CHƯƠNG 4 : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
4.8 Thảo luận kết quả nghiên cứu:
4.8.1 Nhân tố Cơ sở vật chất
Bảng 4.15 Thống kê mô tả nhân tố Cơ sở vật chất
Biến Trung bình
Phịng học lý thuyết rộng rãi, thống mát 2.99
Phịng học thực hành hiện đại 3.06
Thư viện có khơng gian rộng, tài liệu phong phú 3.22
Các dịch vụ hỗ trợ khác tại trường tốt (căn tin, bãi giữ xe, y tế, ký túc xá) 2.66 Trang Web nhà trường đẹp về hình thức, ln cập nhật thơng tin mới và đầy đủ 3.25 3.0359
Nhân tố Cơ sở vật chất được hình thành từ 5 biến quan sát là phòng học lý thuyết, phòng thực hành, thư viện, trang Web nhà trường và các dịch vụ hỗ trợ.
Cảm nhận nhân tố cơ sở vật chất của sinh viên đạt giá trị mean là 3.0359, cho thấy mức độ hài lòng của sinh viên về cơ sở vật chất của nhà trường còn thấp, điều này là phù hợp với thực trạng cơ sở vật chất hiện tại của nhà trường.
trị mean đạt 3.25) và thư viện của nhà trường (giá trị mean đạt 3.22). Cụ thể, về trang Web nhà trường: các thông báo luôn được nhà trường cập nhật đầy đủ và nhanh nhất, các thơng tin về thời khóa biểu, lịch thi, điểm thi được đưa đầy đủ lên trang Web của phòng đào tạo, việc đăng ký học phần của sinh viên được thực hiện qua mạng và thực hiện rất sớm trước khi bắt đầu học kỳ mới; nhờ đó sinh viên chủ động trong việc học tập của bản thân. Thư viện được bố trí theo từng ơ dành riêng cho từng độc giả, được trang bị máy lạnh, đảm bảo không gian rộng rãi và rất yên tĩnh, phục vụ rất tốt cho việc học tập. Ngồi ra, thư viện số của trường cũng có rất nhiều tài liệu, hiện có có hơn 10.000 tài liệu tồn văn. Tài liệu phục vụ cho các khoa đào tạo của trường như: Công nghiệp Thực phẩm, Công nghệ Sinh học, Kỹ thuật môi trường, Công nghệ Chế biến và Nuôi trồng Thủy sản, Cơng nghệ hóa học, Hóa phân tích, Hóa nhựa, Cơng nghệ Thơng tin, Điện – Điện tử, Cơ khí, Quản trị kinh doanh – Du lịch, Tài chính – Kế tốn, Cơng nghệ May – Thiết kế Thời trang và Da giày, Ngoại ngữ, Khoa học cơ bản, Lý luận Chính trị …và gồm nhiều loại hình tài liệu : Giáo trình, luận văn, luận án, báo cáo thực tập, tài liệu tham khảo, tạp chí Khoa học – Đào tạo…
Hằng năm, thư viện đều thông báo xuống các khoa tiến hành bổ sung sách, giáo trình, tài liệu tham khảo mới theo yêu cầu của các giáo viên.
Tuy nhiên, thư viện nhà trường lại chưa trang bị máy tính nối mạng phục vụ cho việc tra cứu tài liệu của sinh viên, sinh viên phải sử dụng máy tính cá nhân để truy cập wifi vào thư viện số của trường.
Phòng học lý thuyết (giá trị mean đạt 2.99) và phòng học thực hành (giá trị mean đạt 3.06) được sinh viên đánh giá ở mức độ trung bình. Trường có hệ thống phịng học lý thuyết và giảng đường với 134 phịng, trong đó 100% các phịng được trang bị projector hoặc tivi 43 inc để có thể áp dụng phương pháp dạy học tiên tiến. Tuy nhiên nhiều phòng học lý thuyết được sinh viên phản ánh là rất nóng, ít quạt, quạt hư (đặc biệt là các phòng nằm ở lầu 5); các phịng lớn thì rất dài, một số projector do phải hoạt động liên tục nên đã hư hoặc mờ, tivi 43 inc hơi nhỏ nên các sinh viên ngồi phía cuối phịng thường nhìn khơng nhìn rõ.
Trường hiện có 12 xưởng thực hành với các trang thiết bị đáp ứng nhu cầu đào tạo, một số xưởng được trang bị thiết bị hiện đại, có trên 60 phịng thực hành. Trường đã đầu tư cải tạo lại Trung tâm Thực hành - Thí nghiệm, trang bị thêm các thiết bị, dụng cụ tiên tiến để cho HSSV thực tập, thí nghiệm như lắp đặt xưởng thực hành bia trị giá trên 4 tỷ đồng, phòng thực tập nhà hàng trị giá gần 800 triệu đồng, thuê mặt bằng, lắp đặt mới 03 xưởng cơ khí, cắt may và da giầy trị giá trên 3 tỷ đồng,…
Tuy nhiên, hệ thống phịng máy vi tính lại bị sinh viên phàn nàn rất nhiều, trong 12 phịng máy thì có 5 phịng máy cũ, chạy rất chậm nhưng chưa được thanh lý, vẫn được dùng để dạy môn Tin học và Tin học đại cương cho sinh viên tồn trường. Nhiều phịng máy chưa được trang bị máy lạnh, hoặc có máy lạnh cũ nhưng đã hư, diện tích phịng máy nhỏ lại bố trí rất nhiều máy nên rất nóng. Các phịng máy mới thì cấu hình chưa đủ mạnh để học các môn chuyên ngành. Chính vì vậy mà sinh viên đánh giá khơng cao về phịng học lý thuyết và phịng học thực hành là hồn tồn hợp lý.
Các dịch vụ hỗ trợ (giá trị mean đạt 2.66) được đánh giá thấp nhất, điều này cũng dễ hiểu vì như đã phân tích tại chương III, diện tích nhà trường nhỏ, phần lớn tập trung xây dựng các phịng học, hầu như khơng có cây xanh, khu thể dục thể thao và ký túc xá cho sinh viên.
Tuy nhiên, trường Đại học Công nghiệp thực phẩm là trường công lập, nguồn thu học phí cũng như ngân sách nhà nước cấp hàng năm ít, tỷ lệ chi cho đầu tư hàng năm hầu như rất ít nên các trang thiết bị học tập cịn khó khăn là tất yếu.
Theo như kết quả phân tích hồi quy thì nhân tố này có ảnh hưởng nhiều nhất đến sự hài lòng của sinh viên, tuy nhiên lại được sinh viên đánh giá chưa cao. Do đó, đây là nhân tố mà nhà trường cần ưu tiên cải thiện.