D. Hớng dẫn học tập:
2.Cuộc vợt thác của Dợng Hơng Th:
- Hồn cảnh: lái thuyền vợt thác giữa mùa nớc to. Nớc từ trên cao phĩnh giữa hai vách đá dựng đứng. Thuyền vùng vằng cứ chực tụt xuống.
⇒ Đầy khĩ khăn nguy hiểm, cần tới sự dũng cảm của con ngời.
- Hình ảnh DHT: Nh một pho tợmg đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn...ghì trên ngọ sào giống nh một hiệp sĩ của Trờng Sơn oai linh hùng vĩ.
⇒ NT so sánh, gợi tả một con ngời rắn chắc, bền bỉ, quả cảm, cĩ khả năng thể chất và tinh thần vợt lên gian khĩ. Việc so sánh DHT nh hiệp sĩ cịn gợi ra hình ảnh huyền thoại anh hùng xa với tầm vĩc và sức mạnh phi thờng của Đam San, Xinh Nhã bằng xơng bằng thịt đang hiển hiện trớc mắt ngời đọc.
So sánh thứ ba nh đối lập với hình ảnh DHT khi đang làm việc. Ta thấy ở đây cịn cĩ sự thống nhất trong con ngời thể hiện phẩm chất đáng quí cảu ngời LĐ lhiêm tốn, nhu mì đến nhút nhát trong cuộc sống đời thờng nhng lại dũng mãnh nhanh GV: Lơng Thị Lệ Oanh – Tr ờng THCS Dũng Tiến 32
Giáo án ngữ văn 6 LĐ và biểu hiện tình cảm của tác
giả? nhẹn quyết liệt trong cơng việc trong khĩ khăn thửthách. ⇒ NT so sánh cịn cĩ ý nghĩa đề cao sức mạnh của mgời LĐ trêm sơng nớc. Biểu hiện tình cảm quí trọng đối với ngời LĐ trên quê hơng.
Hoạt động 3: Tổng kết iii. Tổng kết: ? NT đặc sắc của đoạn trích là gì?
? Bài văn tả cảnh gì? Ca ngợi cái gì? Ca ngợi ai?
? Miêu tả cảnh vợt thác, tác giả muốn thể hiện tình cảm nào đối với quê hơng?
+ Tình yêu thiên nhiên?
+ Tình yêu ngời LĐ gian khổ mà hào hùng?
+ Hay tình yêu đất nớc dân tộc? - HS : Cĩ tất cả các tình cảm này nhng rõ nhât là tình yêu cảnh vật và ngời.
* GV: Bài văn tả cảnh, tả ngời tốt lên tình cảm yêu quí của tác giả đối với cảnh vật quê hơng, nhất là tình cảm trân trọng dành cho ngời LĐ. Bài văn là bài ca LĐ cảu con ngời. Từ đĩ đã kín đáo biểu hiện tình yêu đát nớc, tình yêu dân tộc của nhà văn.
- Bài văn tả cảnh, tả ngời tốt lên tình cảm yêu quí của tác giả đối với cảnh vật quê hơng, nhất là tình cảm trân trọng dành cho ngời LĐ. Bài văn là bài ca LĐ cảu con ngời. Từ đĩ đã kín đáo biểu hiện tình yêu đát nớc, tình yêu dân tộc của nhà văn.
GHi nhớ-sgk-tr40
Hoạt động 4 Củng cố luyện tập iv: Luyện tập: Bài tập1: SGK
Bài 2: Em học tập đợc gì về nghệ thuật miêu tả của tác giả?
- Chọn điểm nhìn thuận lợi cho quan sát - Cĩ trí tởng tợng
- Cĩ cảm xúc đối với đối tuiợng miêu tả.
4. H ớng dẫn học tập:
- Học bài, thuộc ghi nhớ. - Hồn thiện bài tập. - Soạn bài: So sánh
************************************************
Tuần 22
Giáo án ngữ văn 6
Tiết 86 So sánh (Tiếp theo)
A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh nắm đợc: -So sánh là gì?
-Cấu tạo của phép so sánh. Biết vận dụng phép so sánh khi viết văn. B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Bảng phụ viết VD
- Học sinh: + Soạn bài C. Các b ớc lên lớp: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ:
1. Thế nào là so sánh? Nẽu mõ hỡnh caỏu táo cuỷa pheựp so saựnh hoaứn chổnh? Phân tích cáu tạo của phép so sánh trong VD sau:
Đây ta nh cây giữa rừng
Ai lay chẳng nhuyển, ai rung chẳng rời Dửù kieỏn traỷ lụứi:
So saựnh laứ ủoỏi chieỏu sửù vaọt, sửù vieọc naứy vụựi sửù vaọt, sửù vieọc khaực coự neựt tửụng ủồng ủeồ laứm taờng sửực gụùi hỡnh, gụùi caỷm cho sửù dieĩn ủát.
Mõ hỡnh: Veỏ A + phửụng dieọn so saựnh + tửứ so saựnh + Veỏ B
3-Baứi mụựi:
Giụựi thieọu baứi mụựi:
Tieỏt trửụực ta ủaừ bieỏt theỏ naứo laứ pheựp so saựnh? So saựnh coự mõ hỡnh nhử theỏ naứo? Hõm nay, vaĩn tỡm hieồu về pheựp so saựnh nhửng tatỡm hieồu xem coự maỏy kieồu so sanh vaứ so saựnh coự taực dúng gỡ?
Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các kiểu
so sánh i. Các kiểu so sánh:
* GV treo bảng phụ đã viết VD ? Nhắc lại các từ so sánh đã học ở tiết trớc?
? Trong khổ thơ cĩ sử dụng lại các từ so sánh ấy khơng? ? Vậy những từ so sánh ở khổ thơ này là gì? 1. Tìm hiểu VD: ( SGK) * Các từ so sánh đã học: nh, nh là, bằng, tựa, hơn, tởng.
* Trong khổ thơ này khơng cĩ các từ so sánh trên. - Trong VD cĩ hai phép so sánh:
+ Phép 1:
Vế A: Những ngơi sao Vế B: Mẹ đã thức
Từ so sánh: Chẳng bằng
Giáo án ngữ văn 6
? Từ ngữ chỉ ý so sánh trong hai phép so sánh trên cĩ gì khác nhau?
? Tìm VD cĩ từ so sánh tơng tự:
? Em hãy cho biết cĩ mấy kiểu so sánh? + Phép 2: A: Mẹ B: Ngọn giĩ T: Là - Từ so sánh "chẳng bằng" ở vế A khơng ngang bằng vế B. - Từ so sánh "là" vế A ngang bằng vế B * VD:
- Giĩ thổi là chổi trời - Nớc ma là ca trời
(Tục ngữ) - Thà rằng ăn bát cơm rau
Cịn hơn thịt cá nĩi nhau nặng lời (Ca dao) 2. Ghi nhớ: (SGK - Tr 42)
Hoạt động 2: II. tác dụng của so sánh: * GV: treo bảng phụ
? Tìm phép so sánh trong đoạn văn?
? Sự vật nào đợc đem ra so sánh và so sánh trong hồn cảnh nào?
? Phát biểu cảm nghĩ của em trong đoạn văn? ? Nhờ đâu mà em cĩ đợc cảm nghĩ ấy? ? Phép so sánh cĩ tác dụng gì khi nĩi và viết? 1. Ví dụ: (SGK - Tr 42) - Các câu văn cĩ dùng phép so sánh: + Cĩ chiếc lá tựa mũi tên nhọn... + Cĩ chiếc lá nh con chim... + Cĩ chiếc lá nh thần bảo rằng... + Cĩ chiếc lá nh sợ hãi... - Sự vật đợc so sánh trong hồn cảnh: + Sự vật đợc đem ra so sánh là những chiếc lá. + Chiếc lá đợc so sánh trong hồn cảnh đã rụng. + Chiếc lá là một hồn cảnh điển hình.
- Cảm nghĩ: Đoạn văn rất hay, giàu hình ảnh gợi cảm xúc và xúc động. Ngời đọc trân trọng ngịi bút tài hoa, tinh tế của tác giả. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Ta cĩ cảm xúc đĩ là nhờ: Tác giả đã sử dụng phép so sánh một cách linh hoạt, tài tình: Chỉ là một chiếc lá thơi mà cĩ đủ các cung bậc tình cảmvui, buồn của con ngời đợc gửi gắm trong đĩ: Khi thì nh mũi tên, húc lại nh con chim lảo đảo, cĩ khi thì thầm, lại cĩ lúc sợ hãi...
2. Ghi nhớ: (SGK - Tr42)
Hoạt động 3: iii. Luyện tập:
- GV gọi HS làm bài tập 1
Bài 1:
a. Tâm hồn tơi là một buổi tra hè T: (Là) ⇒ So sánh ngang bằng
b. - Cha bằng muơn nỗi tái tê lịng bầm. - Cha bằng khĩ nhọc đời bầm sáu mơi. T: (Cha bằng) ⇒ So sánh khơng ngang bằng
Giáo án ngữ văn 6
- GV: gọi HS trả lời
* GV: hớng dẫn HS viết đoạn
c. Anh đội viên mơ màng Nh nằm trong giấc mộng Bĩng Bác cao lồng lộng ấm hơn ngọn lửa hồng
- T: (Nh) ⇒ so sánh ngang bằng
T: (hơn) ⇒ so sánh khơng ngang bằng
* Phân tích tác dụng gợi hình của phép so sánh: Tâm hồn tơi là một buổi tra hè.
- Tâm hồn: Sự vật trừu tợng phi vật thể, khơng tri giác đợc, khơng định lợng đợc, khĩ định tính.
- Một buổi tra hè: Khái niệm tơng đối cụ thể, cĩ thể hình dung bằng kinh nghiệm sống cĩ cảm xúc, gắn với những kỉ niệm. Đĩ là một thời gian cụ thể, một khơng gian đày nắng, đầy giĩ, đầy tiếng ve và rực rỡ hoa phợng đỏ... Tất cả cho ta hiểu rằng tâm hồn tơi là một tâm hồn nhạy cảm, phong phú, đa dạng, rung động trớc vẻ đẹp của thiên nhiên và khơng khỏi bồi hồi với những hồi niệm của một thời trai tre hồn nhiên, vơ t đến thánh thiện.
Bài 2:
a. Những câu văn cĩ sử dụng phép so sánh trong đoạn trích Vợt thác:
- Thuyền rẽ sĩng ... nh đng nhớ núi rừng. - Núi cao nh đọt ngột hiện ra...
- Những động tác... nhanh nh cắt...
- Dợng Hơng Th nh một pho tợng đồng đúc... giống nh một hiệp sĩ của Trờng Sơn oai linh...
- ... những cây to... nh những cụ già.
b. Em thích hình ảnh: dợng Hơng Th nh một pho tợng đồng đúc... giống nh một hiệp sĩ của Trờng Sơn oai linh...
Vì: Qua hình ảnh ta thấy đợc trí tởng tợng phong phú của tác giả
- Hình ảnh nhân vật hiện lên khoẻ, đẹp, hào hùng.
- Thể hiện sức mạnh và khát vọng chinh phục thiên nhiên của con ngời.
Bài 3:
- Nội dung: tả cảnh DHT đa thuyền vợt qua thác dữ. - Độ dài: 3 - 5 câu
- Kĩ năng: sử dụng hai kiểu so sánh ngang bằng và khơng ngang bằng.
D.. H ớng dẫn học tập: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học bài, thuộc ghi nhớ. Hồn thiện bài tập. - Soạn bài: Chơng trình địa phơng
Tuần 22
Giáo án ngữ văn 6
Tiết 87 Chơng trình địa phơng phần Tiếng Việt:
A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:
-Sửa một số lỗi chính tả do ảnh hởng cách phát âm địa phơng.
-Cĩ ý thức khắc phục các lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm. B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Bảng phụ
- Học sinh: + Soạn bài
+ Các câu văn, thơ cĩ cha các phụ âm trong bài để chuẩn bị chơ trị chơi.
C. Các b ớc lên lớp: 1. ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới
Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Phân biệt phụ âm đầu
tr/ ch 1. Phân biệt phụ âm đầu tr/ ch
- Gv đọc cho HS viết - HS viết
- Đổi bài để HS sửa
VD: Trị chơi:
- Trị chơi là của trời cho
Chớ nên chơi trị chỉ thích chê bai - Chịng chành trên chiếc thuyền trơi Chung chiên mới biết ơng trời trớ trêu - Trao cho một chiếc trĩng trịn
Chơi sao cho chiếc trống giịn trơn tru - Trăng chê trời thấp, trăng treo Trời chê trăng thấp trời trèo lên trên - Cá trê khinh trạch rúc bùn
Trạch chê cá lùn chỉ trốn với chui!
Hoạt động 2: 2. Phân biệt âm đầu S/X: -GV treo bảng phụ viết đoạn văn cĩ
sai lỗi chính tả và cho HS tự sửa. Sơng xanh nh dải lụa mờ xa trong x ơng sớm. ánh sáng mặt trời xua tan màn x ơng khiến cho dịng
sơng càng sơn sao màu xanh sao xuyến. Ai đi xa khi trở về sứ sở đều sững sờ trớc dịng sơng ăm ắp bao kỉ niệm. Ngày xa, dịng sơng tuổi thơ mênh mơng nh biển. Những con sĩng nhỏ sơ bờ sao mà thân thuộc? Khi mặt trời xuống núi cả khúc sơng sủi nớc ùn ùn. Lớn lên tạm biệt dịng sơng đi xa, mỗi ngời mỗi ngả khi trở về, chúng tơi đứng lặng trớc dịng sơng xa lịng bồi hồi, sốn sang nỗi niềm GV: Lơng Thị Lệ Oanh – Tr ờng THCS Dũng Tiến 37
Giáo án ngữ văn 6
sâu xa, trác ẩn. Ai từng đắm mình trong dịng sơng tuổi thơ thì sớm muộn cũng tìm về sứ sở quê mình.
Hoạt động 3: 3. Phân biệt phụ âm l/n: - Gọi 3 HS lên bảng viết
- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở, HS nhận xét xem bạn viết đúng khơng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Lúa nếp là lúa nếp làng
Lúa lên lớp lớp lịng nàng lâng lâng - Leo lên đỉnh núi Lĩnh Nam
Lấy nắm lá sấu nấu làm nớc xơng - Nỗi niềm này lắm long đong
Lửng lờ lời nĩi khiến lịng nao nao... - Lầm lùi nàng leo lên non
Nắng lên lấp lố, nàng cịn lắc l - Lụa là lĩng lánh nõn nà
Nĩi năng lịch lãm nết na nên làm
Hoạt động 4: Phân biệt các phụ âm
đầu r/d/gi 4. Phân biệt các phụ âm đầu r/d/gi
- GV đọc
- GV treo bảng phụ - Giĩ rung rinh giĩ giật tơi bờiRâu ta rũ rợi rụng rời dầy vờn - Xem ra đánh giá con ngời
Giỏi giang một. dịu dàng mời, mới nên - Rèn sắt cịn đổ mồ hơi
Huống chi rèn ngời lại bỏ dở dang
Hoạt động 5: Trị chơi 5. Trịi chơi:
- GV làm trọng tài - Tổ 1 đọc các câu văn, thơ cĩ chứa các phụ âm trên, tổ 3, 2, 4 viết (Cử đại diện lên bảng viết)
- Các tổ lần lợt thay nhau
D. H ớng dẫn học tập:
- Soạn bài: Phơng pháp tả cảnh
---
Giáo án ngữ văn 6
Tuần 22
Tiết 88 Phơng pháp tả cảnh
Viết bài tập làm văn tả cảnh ( làm ở nhà )
A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:
-Nắm đợccách miêu tả và bố cục hình thức của một bài văn, đoạn văn tả cảnh.
-Luyện tập kĩ năng quan sát và luqạ chọn, kĩ năng trình bày những điều quan trọng, lựa chon theo một thứ tự hợp lí.
-Tích hợp văn bản Vợt thác và các biện pháp so sánh và nhân hĩa. B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Bảng phụ viết VD
- Học sinh: + Soạn bài
+ Bảng phụ hoạt động nhĩm C. Các b ớc lên lớp: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ:
Theỏ naứo laứ vaờn miẽu taỷ?
Dửù kieỏn traỷ lụứi:
Vaờn miẽu taỷ laứ loái vaờn nhaốm giuựp ngửụứi ủóc, ngửụứi nghe hỡnh dung nhửừng ủaởc ủieồm, tớnh chaỏt noồi baọt cuỷa moọt sửù vaọt, sửù vieọc, con ngửụứi, phong caỷnh ... laứm cho nhửừng caựi ủoự nhử hieọn lẽn trửục maột ngửụứi ủóc, ngửụứi nghe. 3. Bài mới
Chúng ta sống cùng thiên nhiên, sống giữa thiên nhiên nhng làm thế nào để cảnh thiên nhiên kì thú ấy hiện hình, sống động trên trang giấy qua một bài hoặc đoạn văn miêu tả?
Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu về phơng
pháp viết văn tả cảnh i. Ph ơng pháp viết văn tả cảnh: * GV: Sử dụng bảng phụ đã viết VD
- Gọi HS đọc
- GV chia 3 nhĩm chuẩn bị cho 3 văn bản.
Nhĩm 1: Tổ 1
? Văn bản đầu tiên tả hình ảnh ai trong trong một chặng đờng của cuộc vợt thác?
? Tại sao cĩ thể nĩi qua hình ảnh
1. Tìm hiểu ví dụ:
* Đoạn a: Tả ngời chống thuyền vợt thác.
- Qua hình ảnh DHT, ngời đọc cĩ thể hình dung đ- ợc phần nào cảnh sắcở khúc sơng nhiều thác dữ. GV: Lơng Thị Lệ Oanh – Tr ờng THCS Dũng Tiến 39
Giáo án ngữ văn 6 nhân vật, ta cĩ thể hình dung đợc
những nét tiêu biểu của cảnh sắc ở khúc sơng cĩ nhiều thác dữ?
Nhĩm 2: Tổ 2
? Văn bản thứ hai tả quang cảnh gì? ? Ngời viết đã tả quang cảnh ấy theo một thứ tự nào?
Nhĩm 3: Tổ 3 + 4
? Văn bản thứ ba là một bài văn miêu tả cĩ ba phần tơng đối chọn vẹn. Em hãy chỉ ra và tĩm tắt các ý của mỗi phần
? Từ dàn ý đĩ hãy nhận xét về thứ tự miêu tả của tác giả trong đoạn