III. Hoạt động dạy học:
1.Hoạt động 1: Thí nghiệm
Mục tiêu: Làm thí nghiệm để nhận ra sự biến đổi từ chất này thành chất khác
Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học
Cách tiến hành
Bớc 1: Làm việc theo nhóm GV cho HS làm việc theo nhóm Nhóm trởng điều khiển nhóm mình Ghi kết quả vào phiếu học tập
Bớc 2: Làm việc cả lớp
Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc Các nhóm nhận xét, so sánh
Thí nghiệm Mô tả hiện tợng Giải thích hiện tợng
Thí nghiệm 1: Đốt một tờ giấy
Tờ giấy bị chát thành than Tờ giấy đã bị biến đổi thành một chất khác, không còn giữ đợc tính chất ban đầu
Thí nghiệm 2: Chng đờng trên ngọn lửa
Đờng từ màu trắng chuyển sang vàng rồi nâu thẫm, có vị đắng. Nếu tiếp tục đun nữa, nó sẽ cháy thành than
Trong quá trình chng đờng có khói khét bốc lên
Dới tác dụng của nhệit, đờng đã không giữ đợc tính chất của nó nữa, nó đã bị biến đổi thành một chất khác
Hiện tợng chất này bị biến đổi thành chất khác tơng tự nh hai thí nghiệm trên gọi là gì?
Sự biến đổi hoá học là gì ? GV Kết luận:
Hiện tợng này bị biến đổi thành chất khác nh hai thí nghiệm kể trên gọi là sự biến đổi hoá học. Nói cách khác, sự biến đổi hoá học là sự biến đổi từ chất này thành chất khác.
Hoạt động 2: Thảo luận
Mục tiêu: HS phân biệt đợc sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lý học Cách tiến hành:
Bớc 1: Làm việc theo nhóm
Nhóm trởng điều khiển nhóm mình
Quan sát các hình trong SGK trang 79 và thảo luận
Trờng hợp nào có sự biến đổi hoá học ? Tại sao bạn kết luận nh vậy? Trờng hợp nào có sự biến đổi lý học ? Tại sao bạn kết luận nh vậy?
Bớc 2: Làm việc cả lớp
Đại diện một số nhóm trình bày kết quả Nhóm khác bổ sung.
GV kết luận: sự bếin đổi từ chất này thành chất khác gọi là sự biến đổi hoá học GV nhắc HS không đợc đến gần các hố vôi đang tôi vì nó toả nhiệt, có thể gây bỉng, rất nguy hiểm.
Hoạt động 3: Trò chơi “Chứng minh vai trò của nhiệt trong bếin đổi hoá học“
Mục tiêu: HS thực hiện một số trò chơi có liên quan đến vai trò của nhiệt trong
biến đổi hoá học.
Cách tiến hành:
Bớc 1: Làm việc theo nhóm
Nhóm trởng điều khiển nhóm mình chơi trò chơi đợc giới thiệu trong SGK trang 80 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Từng nhóm giới thiệu các bức th của nhóm mình với các bạn nhóm khác GV kết luận: Sự biến đổi hoá học có thể xảy ra dới tác dụng của nhệit Hoạt động 4: Thực hành xử lý thông tin trong SGK
Mục tiêu: HS nêu đợc ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với sự biến đổi hoá học Cách tiến hành:
Bớc 1: Làm việc theo nhóm
GV yêu cầu nhóm trởng điều khiển nhóm mình Quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi
Bớc 2: Làm việc cả lớp
Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình Mỗi nhóm chỉ trả lời câu hỏi của một bài tập
Các nhóm khác bổ sung.
* Sự biến đổi hoá học có thể xảy ra dới tác dụng của ánh sáng.
3. Củng cố- Dặn dò:
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị đọc trớc bài sau: Năng lợng.
--- ---
Khoa học
Bài 40: năng lợng I. Mục tiêu: HS biết
Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản về: các vật có biến đổi vị trí hình dạng, hiệt độ nhờ đợc cung cấp năng lợng.
Nêu ví dụ về hoạt động của con ngời, động vật, phơng tiện, máy móc và chỉ ra nguồn năng lợng cho các hoạt động đó.
II. đồ dùng dạy học
Hình SGK trang 83
Chuẩn bị: Nến, diêm, ô tô đồ chơi có đèn, còi hoặc đèn pin
III. Hoạt động dạy học:
1. Hoạt động 1: Thí nghiệm
Mục tiêu: HS nêu đợc ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản về: các vật có biến đổi
vị trí, hình dạng, nhiệt độ ... nhờ đợc cung cấp năng lợng
Cách tiến hành
Bớc 1: Làm việc theo nhóm
GV cho HS làm việc theo nhóm Nhóm trởng điều khiển nhóm mình Ghi kết quả vào phiếu học tập
Bớc 2: Làm việc cả lớp
Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc Các nhóm nhận xét, so sánh
- Khi dùng tay nhấc cặp sách, năng lợng do tay ta cung cấp đã làm cặp sách dịch chuyển lên cao.
- Khi thắp ngọn nến, nến toả nhiệt và phát ra ánh sáng. Nến bị đốt cháy đã cung cấp năng lợng cho việc phát sáng và toả nhiệt. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
=> Trong các trờng hợp trên ta thấy cần cung cấp năng lợng để các vật có các biến đổi, hoạt động.
Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận
Mục tiêu: HS nêu đợc một số ví dụ về hoạt động của con ngời, động vật, phơng
tiện, máy móc và chỉ ra nguồn năng lợng cho các hoạt động đó.
Cách tiến hành:
Bớc 1: Làm việc theo cặp
Nhóm trởng điều khiển nhóm mình
Quan sát các hình trong SGK trang 83 và thảo luận
Bớc 2: Làm việc cả lớp
Đại diện một số nhóm trình bày kết quả Nhóm khác bổ sung.
Hoạt động Nguồn năng lợng
Ngời nông dân cày cấy ... Thức ăn Các bạn HS đá bóng, học bài Thức ăn
Chim đang bay Thức ăn
Máy cày Xăng
... . . .
Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?” trong đó các em nêu tên hoạt động của con ngời, máy móc và tên nguồn năng lợng cho từng hoạt động đó.
3. Củng cố- Dặn dò:
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị đọc trớc bài sau: Năng lợng mặt trời. ---
Khoa học
năng lợng mặt trời I. Mục tiêu. HS biết:
-Trình bày tác dụng của năng lợng mặt trời trong tự nhiên
- Kể tên một số phơng tiện, máy móc, hoạt động ... của con ngời sử dụng năng l- ợng mặt trời.