đào tạo chính trị viên
Nắm chắc trình độ thể lực của từng học viên ngay ở các tiêu chí về sức nhanh, sức mạnh, sức bền, sự khéo léo mềm dẻo, cụ thể chính xác tới từng học viên khơng chỉ là u cầu bắt buộc, mà cịn là cơ sở, điều kiện để giảng viên Khoa Giáo dục thể chất phối hợp với cán bộ trong huấn luyện chính khóa, thực hiện tốt phương châm cán bộ cấp trên huấn luyện cán bộ cấp dưới, giảng viên phối hợp cán bộ huấn luyện đơn vị. Đồng thời, khi phân loại nhóm giỏi, khá, yếu là cơ sở để giao nhiệm vụ và tổ chức rèn luyện thể lực thường xuyên hợp lý, khoa học, hiệu quả, chú trọng ưu tiên huấn luyện, tổ chức rèn luyện cụ thể sát với cho từng học viên ở mỗi nhóm, ở từng mơn, nhất là học viên động tác động tác còn yếu, sức bền thể lực hạn chế.
Đưa vào huấn luyện các mơn thể lực theo đúng chương trình huấn luyện nhằm nâng cao thể lực cho học viên ngay từ đầu khi mới vào nhập ngũ để tạo nền tảng thể lực tốt. Huấn luyện, rèn luyện thể lực đòi hỏi phương pháp huấn luyện phải rất hợp lý, khoa học mới đạt hiệu quả cao; do đó, khi nắm chắc đặc điểm khả năng trình độ thể lực của cá nhân, nhóm, sẽ tránh được
huấn luyện, rèn luyện thể lực thiếu căn cứ, dễ dẫn đến rèn luyện qua loa, đại khái, rèn không đủ khối lượng, cường độ, rèn luyện thiếu thường xuyên, liên tục, hoặc tổ chức rèn luyện thiếu kế hoạch, đốt cháy giai đoạn, rèn luyện thể lực quá sức học viên… dẫn đến mệt mỏi, chán nản, dễ xảy ra chấn thương, mất an toàn; đồng thời, đây là cơ sở để vận dụng nguyên tắc huấn luyện cá biệt phù hợp với nhận thức và đặc điểm cá nhân, là cơ sở phát huy tốt vai trò cán bộ trung đội, đại đội, lớp và những học viên có thể lực, kỹ thuật tốt tham gia trực tiếp vào quá trình hướng dẫn, bảo hiểm, giúp đỡ, sửa tập, giao nhiệm vụ kèm cặp học viên yếu… góp phần nâng cao chất lượng và bảo đảm an toàn trong huấn luyện và rèn luyện thể lực.
Thường xuyên kiểm tra thể lực, sức khỏe học viên, bằng nhiều cách thức, biện pháp khác nhau, sàng lọc học viên không đủ tiêu chuẩn sức khỏe mà Bộ Quốc Phịng quy định. Duy trì và đưa vào nền nếp việc đánh giá kết quả rèn luyện thể lực từng tháng, quý, từng năm với mọi đối tượng học viên theo quy định; gắn kết quả kiểm tra rèn luyện thể lực vào đánh giá học tập, rèn luyện với bình xét thi đua, khen thưởng, nhận xét phong quân hàm của từng học viên, nhất là phải quán triệt và đưa vào thực hiện tốt yêu cầu học viên có kết quả kiểm tra thể lực đạt yêu cầu trở lên mới được thi tốt nghiệp. Thông qua kiểm tra đánh giá kết quả rèn luyện thể lực ở mọi cấp trong từng tháng, quý, năm sẽ tạo nên sự hồn chỉnh, thống nhất, chính quy giữa học và rèn; đồng thời là cơ sở để mỗi học viên yếu, chưa đạt yêu cầu ở môn nào theo tiêu chuẩn rèn luyện thể lực, phải tự giác tập luyện, rèn luyện là chính; kết hợp với tổ chức chỉ huy huấn luyện, rèn luyện chặt chẽ, thường xuyên kiểm tra đánh giá chính xác, làm cơ sở cho cá nhân, tập thể phấn đấu đạt yêu cầu trở lên khi kiểm tra rèn luyện thể lực. Mặt khác, là cơ sở, điều kiện để Nhà trường đánh giá kết quả hoàn thành nhiệm vụ trong từng năm và tồn khóa học của học viên.
Tạo điều kiện về thời gian cho hoc viên có thời gian rèn luyên, đặc biệt là các ngày nghỉ giờ nghỉ, các giờ tổ chức nghoại khóa thể lực buổi chiều. Rèn luyện thể lực tốt địi hỏi phải là một quá trình thường xun, liên tục khơng ngưng nghỉ, nếu luyện tập không thường xuyên, gián đoạn thì kết quả sẽ khơng được nâng cao mà cịn dễ gây ra tư tưởng chán nản, ngại rèn. Cán bộ quản lý cần cân đối giữa thời gian học tập, thực hiện chế độ và thời gian nghỉ ngơi cho học viên, tạo cho học viên khoảng thời gian thoải mái nhất để thực hiện các hoạt động vui chơi giải trí, rèn luyện thể lực nâng cao sức khoẻ. Trong các ngày nghỉ, tổ chức các hoạt động thể dục thể thao nhằm khích lệ tinh thần rèn luyện, tạo sự phấn khích cho mỗi học viên đối với hoạt động rèn luyện thể lực, thể dục thể thao của đơn vị.