I. Đề tài đã giải quyết được vấn đề sau
1. Về tính mới
Tại sao nhiều học sinh - sinh viên tốt nghiệp nhưng rất bỡ ngỡ trước nhiều công tác cần đến tốn học ở hợp tác xã, cơng trường, xí nghiệp? Phải chăng những cái mà học sinh - sinh viên được học không ứng dụng được vào trong lao động sản xuất, hay là do không biết vận dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề thực tiễn? Có nhiều nguyên nhân, trong đó có ngun nhân từ tình hình dạy và học tốn hiện nay ở nước ta đang rơi vào tình trạng chỉ tập trung vào giải bài tập, quá coi nhẹ thực hành và chưa có nhiều bài tốn ứng dụng vào cuộc sống. Dạy và học tốn cịn tách rời cuộc sống đời thường.
Bởi thế, dạy cho học sinh kiến thức thơi chưa đủ. Cần cho học sinh thấy những tình huống thực tế sẽ được áp dụng ở phần kiến thức mà học sinh được học và hướng dẫn học sinh giải quyết các vấn đề đó. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là để câu trả lời của học sinh về câu hỏi: “Học tốn để làm gì” khơng chỉ đơn giản là: “học để biết”, “Học để thi” mà thấy được việc học toán gần gũi với đời sống hàng ngày, tạo sự hứng thú, sáng tạo trong học tập.
Sáng kiến kinh nghiệm đã đề xuất ,bổ sung được các bài tập có nội dung thực tế mà sách giáo khoa cịn chưa có nhiều và có gợi ý để giáo viên sử dụng trong các tiết dạy nhằm mục đích gợi động cơ học tập cho học sinh.
Sáng kiến kinh nghiệm cũng đã làm rõ được cách thiết kế bài toán thực tiễn nhờ liên tưởng từ những bài tốn giải tích, và đã đề xuất được một số tình huống thực tiến nhờ liên tưởng từ những bài tốn giải tích.
Sáng kiến kinh nghiệm cũng đã đưa ra hệ thống bài tập thực tế liên quan đến kiến thức giải tích với sự phân loại chi tiết phù hợp với xu thế hiện đại và cách thức thi cử hiện nay, học sinh và giáo viên có thể dùng đế tham khảo và ơn tập.
Sáng kiến kinh nghiệm cũng đã đề xuất được một số giáo án liên môn, một đề tài đang được quan tâm hiện nay.
Sáng kiến kinh nghiệm đã phân tích để thấy được tầm quan trọng của việc tăng cường các bài toán thực tiễn nhằm giúp phát triển những năng lực cần thiết cho học sinh và tạo được hứng thú cho học sinh trong học tốn.
2. Về tính sáng tạo
Đây là đề tài đã được nghiên cứu và đúc rút từ kinh nghiệm bản thân, có tính
thực tiễn cao. Các kiến thức Toán học được học sinh vận dụng vào giải quyết các tình huống thực tiễn nên hiểu rõ bản chất của vấn đề thực tiễn và thấy được sự gần gũi của các kiến thức toán học với cuộc sống đời thường.
Là một đề tài có nhiều ứng dụng rèn luyện được nhiều năng lực cho học sinh thơng qua việc học tốn.
3. Về tính hiệu quả
Đề tài có giá trị lớn, góp phần giúp học sinh hiểu sâu và những cách giải quyết phù hợp các vấn đề trong thực tiễn cuộc sống. Có giá trị trong việc giáo dục ý thức, rèn luyện được nhiều năng lực cho học sinh, phù hợp trong giai đoạn giáo dục đang thực hiện chính sách đổi mới căn bản và tồn diện.
Chúng tơi đã tiến hành thực nghiệm trong phạm vi ba trường THPT ở huyện Quỳnh Lưu và kết quả thực nghiệm cho thấy tính khả quan của đề tài. Đề tài có khả năng ứng dụng rộng rãi trong các trường THPT.