b. Tiến trình dạy học cụ thể.
4.1.2.2. Xác định khối lượng chất được giải phóng ở điện cực và ứng dụng dịng điện trong chất điện phân
Báo cáo kết quả nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến – Mơn Vật lí 11 Pha thứ nhất: Chuyển giao nhiệm vụ bấn ổn hóa tri thức phát biểu vấn đề.
GV: Qua thí nghiệm nghiên cứu bản chất dòng điện trong chất điện phân ta thấy hiện tượng dương cực tan. Vậy có cách nào xác định khối lượng chất được giải phóng ở điện cực hay khơng? Và việc nghiên cứu bản chất dịng điện trong chất điện phân cho ta những ứng dụng gì trong cuộc sống ?
Vấn đề cần nghiên cứu: Xác định lượng chất giải phóng ở điện cực trong hiện tượng dương cực tan và ứng dụng của dòng điện trong chất điện phân ?
Pha thứ hai: Học sinh hành động độc lập, tích cực, trao đổi, tìm tịi giải quyết vấn đề.
HS : Trình bày một số cách xác định khối lượng chất xảy ra ở điện cực.
GV : Tổng hợp điều chỉnh đưa ra cách xác định lượng chất được giải phóng ở điện cực. - Dựa vào lí thuyết xây dựng cơng thức xác định lượng chất giải phóng ở điện cực.
- Dựa vào thí nghiệm xác định lượng chất giải phóng ở điện cực đồng thời kiểm chứng lí thuyết.
GV: Phân nhóm, cung cấp tài liệu hướng dẫn làm thí nghiệm nghiên tìm hiểu lượng chất giải phóng ở điện cực.
HS: Thực hiện thí nghiệm lập báo cáo theo mẫu. Trình bày ứng dụng của dịng điện trong chất điện phân.
Pha thứ ba: Tranh luận, thể chế hóa, vận dụng tri thức mới.
HS: báo cáo kết quả thí nghiệm, trình bày các ứng dụng của dịng điện trong chất điện phân.
GV: hướng dẫn học sinh tranh luận để đưa ra kết luận cuối cùng.
GV: cho một số câu hỏi, bài tập củng cố kiểm tra kiến thức của học sinh
b. Tiến trình dạy học cụ thể.
Hoạt động đề xuất vấn đề nghiên cứu và giải pháp nghiên cứu 25’.
Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh
- Thí nghiệm kiểm chứng thuyết e về hạt tải điện trong chất điện phân, ta thấy xuất hiện những hiện tượng nào diễn ra ở điện cực? - Vậy có cách nào xác định lượng chất giải phóng ở điện cực hay khơng? Và ứng dụng của việc nghiên cứu dòng điện trong chất điện phân.
- Nhận xét các giải pháp hs đưa ra. Và kết luận có hai các xác định lượng chất giải phóng ở điện cực.
+) Dựa vào tìm hiểu lý thuyết xây dựng cơng thức xác định lượng chất giải phóng ở điện cực. tìm hiểu lý thuyết, thực tế ứng dụng của dòng điện trong chất điện phân.
+) Thực hiện thí nghiệm tính tốn kiểm chứng lý thuyết.
- Tìm hiểu thêm ứng dụng của dịng điện trong kim loại?
- Xuất hiện hiện tượng dương cực tan hoặc các bọt khí nổi nên ở điện cực ?
- Tiếp thú vấn đề nghiên cứu. Đề xuất các giải pháp xác định lượng chất giải phóng ở điện cực.
- Tiếp thu giải pháp nghiên cứu
- Phân nhóm ,cung cấp bộ thí nghiệm, tài liệu hướng dẫn sử dụng, bản báo cáo yêu cầu học sinh thực hiện thí nghiệm và hồn thành bản báo cáo.
thí nghiệm và bản báo cáo thí nghiệm.
Hoạt động thực hiện giải pháp giải quyết vấn đề. (Về nhà)
Học sinh hoạt động theo nhóm, nghiên cứu nhiệm vụ nhận được. Lập bản báo cáo tiến trình cũng như kết quả nghiên cứu.
Giáo viên theo sát tiến trình thực hiện của các nhóm, có biện pháp hỗ trợ, định hướng kịp thời.
Hoạt động trình bày kết quả nghiên cứu 15’
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Gv yêu cầu từng nhóm lên trình bày tiến trình và kết quả nghiên cứu.
- Yêu cầu học sinh trình bày ứng dụng của dòng điện trong kim loại.
- Gv nhận xét kết quả nghiên cứu của học sinh.
- Trình bày kết quả nghiên cứu xác định lượng chất giải phóng ở điện cực.
m =
- Trình bày kết quả thí nghiệm kiểm chức lý thuyết.
- Trình bày ứng dụng dịng điện trong chất điện phân.
- Tiếp thu nhận xét của giáo viên. Giáo viên hướng dẫn học sinh tranh luận để đưa ra kết luận cuối cùng.
Giáo viên cho một số câu hỏi, bài tập củng cố kiểm tra kiến thức của học sinh
Hoạt động thông báo bổ sung, thể chế hóa kiến thức và vận dụng kiến thức 5’.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Mở rộng thêm một số thơng tin, ứng dụngcủa dịng điện trong chất điện phân - Yêu cầu học sinh làm bài tập 11 trang85 sgk.
- Tiếp thu ghi nhận - Áp dụng công thức:
m =