tập 15P
Bài l. Tính
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tính nhẩm nêu kết quả các phép cộng rồi ghi phép tính vào VBT.
- HS đổi vở kiểm tra chéo. - HS đứng tại chỗ nêu cách làm. - Nhận xét
Bài 2. Tính
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tính nhẩm nêu kết quả các phép trừ rồi ghi phép tính vào vở.
- HS đổi vở kiểm tra chéo. - HS đứng tại chỗ nêu cách làm. - Nhận xét
Bài 3. Số?
- Gọi HS nêu yêu cầu
- u cầu HS tự suy nghĩ, tìm số thích hợp trong mỗi ơ trống để có được phép tính đúng rồi ghi số đó vào ơ trồng (VBT)
- HS đổi vở kiểm tra chéo. - HS đứng tại chỗ nêu cách làm
Bài 4.
- Gọi HS đọc bài toán - Hỏi:
+ Bài tốn cho biết gì?
- HS lấy ví dụ
- 2 HS nêu u cầu - HS thực hiện
- 2 HS cùng bàn đổi vở, kiểm tra chéo và sửa lỗi cho nhau
- 3 HS nêu kết quả và cách làm, lớp nhận xét
- 2 HS nêu yêu cầu - HS thực hiện
- 2 HS cùng bàn đổi vở, kiểm tra chéo và sửa lỗi cho nhau
- 3 HS nêu kết quả và cách làm, lớp nhận xét
- 2 HS nêu yêu cầu - HS thực hiện
- 2 HS cùng bàn đổi vở, kiểm tra chéo và sửa lỗi cho nhau
- 3 HS nêu kết quả và cách làm, lớp nhận xét
- 2 HS đọc bài toán - HS trả lời:
+ Bài tốn cho biết lớp 1A ủng hộ HS có hồn cảnh khó khăn được 5 chục quyển vở, lớp 1B ủng hộ được 4 chục quyển vở
+ Bài toán hỏi cả hai lớp ủng hộ được bao nhiêu quyển vở
- HS thảo luận, thực hiện vào VBT
B2: Số? …..< 3 2 >…. 5 = ……. ….. < 4 B3: Tính? 1 + 3 = 3 – 2= 2 + 2 = 4 – 2 =
+ Bài tốn hỏi gì?
- HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán đặt ra (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời cho bài
tốn đặt ra, tại sao). Trình bày vào VBT
- Gọi 3 nhóm HS nêu phép tính và câu trả lời cho bài tốn
Phép tính: 50 + 40 = 90 Trả lời: Cả lớp ủng hộ được 90 quyển vở - Nhận xét D. Hoạt động vận dụng 2P - HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ các số tròn chục. E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hơm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ các số tròn chục, đặt ra bài tốn cho mỗi tình huống đó để hơm sau chia sẻ với các bạn.
- 2 HS đọc bài toán - HS trả lời:
+ Bài toán cho biết lớp 1A ủng hộ HS có hồn cảnh khó khăn được 5 chục quyển vở, lớp 1B ủng hộ được 4 chục quyển vở
+ Bài toán hỏi cả hai lớp ủng hộ được bao nhiêu quyển vở
- HS thảo luận, thực hiện vào VBT - 3 nhóm HS nêu phép tính và câu trả lời, lớp nhận xét
- HS thực hiện theo yêu cầu - Trả lời - Lắng nghe -HS đọc lại phép tính -HS nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có)
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
KHI MẸ VẮNG NHÀ (TIÉT 3, 4)I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển kỹ năng đọc : - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ
liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát .
2. Phát triển kỹ năng viết : - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại
đúng câu trả lời cho câu hỏi trong văn bản đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện , nghe viết một đoạn văn ngắn .
3. Phát triển kĩ năng nói và nghe : - Phát triển kĩ năng nói và nghe thơng qua
trao đổi nội dung văn bản và nội dung được thể hiện trong tranh .
4. Phát triển phẩm chất và năng lực chung:
- PC: Có ý thức bảo vệ an tồn cho bản thân; khả năng làm việc nhóm. - NL: Hình thành các NL chung, phát triển NL ngơn ngữ, NL văn học. *HSKT: HS nhận biết, đọc, viết âm ng, ngã, ngủ, ngự, ngã ba
II. CHUẨN BỊ
- GV: Máy chiếu, tranh minh họa, ảnh, mẫu vật. - HS: SHS, Bộ thực hành Tiếng Việt, bảng con. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Tiết 1
Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT
(20’) 4. Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết vào vở.
- GV cho HS đọc các từ ngữ cần điền.
- Cho HS thảo luận theo nhóm 2 để lựa chọn từ ngữ điền cho đúng. - Mời các nhóm chia sẻ.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV HD học sinh viết câu hoàn chỉnh vào vở Tập viết tập 2.
- GV kiểm tra, nhận xét bài của một số HS.
(20’) 5. Quan sát tranh và kể lại câu chuyện Khi mẹ vắng nhà.
- GV lần lượt đưa từng tranh lên màn hình và hỏi nội dung từng tranh:
- Yêu cầu HS kể trong nhóm 2.
- HS đọc “mời, mở cửa, nghe lời”. - HS thảo luận nhóm 2.
Khi ở nhà một mình, em không được mở cửa cho người lạ.
- Đại diện các nhóm chia sẻ, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- HS viết bài.
- Tranh 1: Dê mẹ đi kiếm củi và đang dặn dò các con…
- Tranh 2: Một con sói gõ cửa
- Tranh 3: Nhớ lời mẹ dặn, đàn dê khơng mở cửa cho chó sói
- Tranh 4: Nghe đúng tiếng mẹ, đàn dê mở của cho mẹ.
- HS kể trong nhóm 2 -HS nhận biết âm ng -HS ghép và đọc ng -HS đánh vần, đọc trơn ngã, ngủ, ngự, ngã ba
- Hướng dẫn HS nhận xét: Bạn kể có đúng nội dung câu chuyện không, giọng kể và cử chỉ điệu bộ như thế nào? - Một số HS kể trước lớp - Nhận xét Tiết 2 Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT (15’) 6. Nghe viết
- GV đưa nội dung nghe viết: Lúc dê mẹ vừa đi, sói đến gọi cửa. Đàn dê con biết sói giả giọng mẹ nên không mở cửa.
- GV đọc lại nội dung nghe viết. + Em thấy chữ nào dễ viết sai chính tả?
- Yêu cầu HS đọc lại các chữ dễ viết sai.
- Cho HS luyện viết bảng con các chữ dễ viết sai chính tả.
- GV chú ý HS viết lùi đầu dòng, viết hoa chữ cái đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm.
- GV nhắc HS tư thế ngồi và cách cầm bút đúng.
- GV đọc theo cụm từ cho HS viết (Lúc dê mẹ vừa đi, sói đến gọi cửa. Đàn dê con biết sói giả giọng mẹ nên không mở cửa). GV đọc mỗi cụm từ 2- 3 lần chậm rãi phù hợp với tốc độ viết của HS.
- GV quan sát uốn nắn HS viết. - Đọc lại cho HS soát lỗi khi HS viết xong bài.
- Yêu cầu HS đổi vở và chấm lỗi. - GV kiểm tra nhận xét bài viết của một số HS.
- GV nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2.
(10’) 7. Chọn chữ phù hợp thay cho bông hoa.
- Tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai
- HS đọc (cá nhân).
- HS đọc thầm và tìm chữ dễ viết sai chính tả.
+ gọi cửa, giả giọng
- HS đọc (cá nhân, đồng thanh). - HS viết bảng con.
- HS lắng nghe.
- HS nghe viết theo lệnh GV.
- HS rà sốt lỗi chính tả. - HS đổi chéo vở. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. - HS thảo luận nhóm 2. -Hs viết bảng con ng, ngã, ngủ, ngự -Hs viết vở ng, ngã, ngủ, ngự
đúng?”
Cách chơi: Lớp chia thành 2 đội,
mỗi đội 6 bạn. Đội nào chọn chữ thay bơng hoa đúng và nhanh nhất thì chiến thắng.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu HS đọc lại kết quả bài tập.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh: những gì em cần phải tự làm, những gì khơng được tự làm?
- GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh.
(10’) 8. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh: Những gì em cần phải tự làm? Những gì em khơng được tự ý làm?
- Hãy kể thêm những việc em cần phải tự làm và những việc em không được tự làm?
(5’) C. CỦNG CỐ DẶN DỊ
+ Hơm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.
+ Sau khi học xong bài hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì khơng? - GV tiếp nhận ý kiến. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. a. kì lạ, cỏ non, kể chuyện b. về nhà, dê con, vội vã - HS tham gia chơi. - HS lắng nghe.
- HS đọc (cá nhân, đồng thanh). - HS thảo luận nhóm 2
- HS trình bày
+ Tranh 1: Một bạn nhỏ đang tự mặc quần áo (Trẻ em 6 - 7 tuổi phải tự làm được)
+ Tranh 2: Bạn nhỏ đang đứng trên ghế và kiễng chân lấy một đồ vật trên tử bếp cao.( Trẻ em 6 - 7 tuổi không được làm vì có thể ngã, nguy hiểm.)
+ HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích). - HS lắng nghe. -HS trả lời. -HS đọc lại ài -Nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có)
………………………………………………………………………………………
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
BÀI 16: ỨNG XỬ KHI ĐƯỢC NHẬN QUÀ NGÀY TẾTI. YÊU CẦU CẦN ĐẠT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
HS có khă năng:
- Hiểu được ý nghĩa của phong tục mừng tuổi tặng quà ngày Tết.
- Biết ứng xử phù hợp khi được mừng tuổi, tặng quà thể hiện tình yêu thương đối với mọi người;
- Rèn kỹ năng lắng nghe tích cực diễn đạt suy nghĩ.
*HSKT: Biết ứng xử phù hợp khi được mừng tuổi, tặng quà thể hiện tình yêu thương đối với mọi người;