lăm mẫu, giới thiệu v.v... Ở cấp học cao tăng cường câc phương phâp như giải thích, trị chuyện, giải quyết vẫn để băng tiếng Hăn, vui chơi hợp tâc, lăm băi tập dự ân v.v...
- Tăng cường ngữ liệu trực quan sinh động như hình ảnh. video nhằm giúp học sinh thuộc câch đọc vă viết chữ Hangeul một câch dĩ
dang hon.
- Cung cap cdc dang bai tap da dang tương đương từng cấp bậc học. Câc hoạt động cđn được tổ chức đa đạng như luyện tập câ nhđn, luyện tập nhóm, cả lớp vă đảm bảo sự tương tâc nhiều chiều (học sinh với giâo viín, giữa học sinh với học sinh, giữa câc câ nhđn/ nhóm
học sinh). Câc hoạt động đạy - học có thí được tơ chức vă thực hiện riíng rẽ hoặc kết hợp với tất cả câc kĩ năng thực hănh tiếng Nghe,
Nói, Đọc, Việt,
- Giâo viín cần kết hợp sử dụng sâch giâo khoa với câc nguồn học liệu khâc, khuyến khích sử dụng đồ dùng dạy - học trực quan vă phương tiện nghe nhìn khâc. Câc hoạt động luyện tập, thực hănh ngôn ngữ có thĩ duoc thiết kế với câc hình thức khâc nhau, mang tính thi đua, cạnh tranh tích cực như: trò chơi, đồ vui, thi viết chữ đẹp, học câc băi hât đơn giản có ý nghĩa giâo dục, vẽ tranh, phđn vai kĩ chuyện, chia nhóm thảo luận về những chủ đí v.v...
- Trong bối cảnh quan hệ giao lưu, hợp tâc tốt đẹp giữa Việt Nam vă Hăn Quốc trín mọi lĩnh vực, người đạy nín cập nhật câc nội dung tin tức liín quan đến câc lĩnh vực quan hệ nay dĩ lăm ngữ liệu dạy học như tình huĩng luyện tập hội thoại, chủ dĩ phat biĩu, giới
thiệu, băi luyện đọc mở rộng v.v... Điều năy giúp khơi dậy sự quan tđm nhiều hơn của học sinh đín đđt nước vă con người Hăn Quốc nói riíng cũng như quan hệ hai nước nói chung.
- Việt Nam vă Hăn Quốc cùng thuộc nhóm nước đồng văn. Do vậy, người dạy cần phât huy tôi đa phương phâp liín hệ so sânh trong
quâ trình dạy — học nhằm giới thiệu cho người học những điểm tương đồng vă khâc biệt về ngôn ngữ, văn hóa, xê hội của hai nước. Từ
đó cũng giúp người học thím yíu tiíng mẹ đẻ vă văn hóa dđn tộc cũng như tiíng Hăn vă văn hóa Hăn Quốc.