1. Mục đích đânh giâ kết quả giâo dục
Việc đânh giả kết quả học tập có ý nghĩa quan trọng trong quâ trình đạy — học vì khơng chỉ cho phĩp xâc định trình độ đê đạt được,
mức độ tiễn bộ của người học sau khi kết thúc q trình học mă cịn giúp đânh giâ được ưu nhƯợc điểm của Chương trình, phương phâp đạy của giâo viín cũng như những hạn chế của người học. Từ đó có thể hướng dẫn, điều chỉnh câc hoạt động dạy — học, quản lí vă phât
triển Chương trình, bảo đảm sự tiến bộ của từng học sinh vă nđng cao chất lượng đăo tạo.
2. Nguyín tắc đânh giâ kết quả giâo dục
- Đânh giâ toăn diện, khâch quan, chính xâc, đảm bảo độ tin cậy vă phù hợp với từng cấp bậc học.
- Bâm sât câc yíu cầu cần đạt về phẩm chất vă năng lực được quy định trong chương trình tơng thể vă chương trình mơn học, hoạt
động giâo dục ở thời điểm kiểm tra, đânh giâ.
- Kết hợp giữa:
+ Đânh giả thường xuyín vă đânh giâ định kì;
+ Đânh giâ chđn đoân, đânh giâ quâ trình vă đânh giâ tổng kết (ưu tiín đânh giâ quâ trình);
+ Đânh giâ tham chiếu tiíu chi vă đânh giâ tham chiều định chuẩn (ưu tiín đânh giâ tham chiếu tiíu chi);
+ Đânh giâ tích hợp năng lực sử dụng ngôn ngữ vă đânh giâ riíng lẻ từng kĩ năng giao tiếp (Nghe, Nói, Đọc, Viết), ở giai đoạn đầu có thể đânh giâ riíng lẻ kiến thức ngôn ngữ (Ngữ phâp, Từ vựng, Ngữ đm)
- Kết hợp nhiều hình thức đânh giâ như định lượng (cho điểm ), định tính (nhận xĩt, xếp loại), đânh giâ của giâo viín, đânh giâ
lẫn nhau vă tự đânh giâ của học sinh.
- Câc loại hình kiểm tra, đânh giâ cđn phù hợp với phương phâp dạy vă học được âp dụng trong lớp học, bao pơm kiểm tra nói (đổi
thoại, độc thoại), kiểm tra viết dưới dạng tích hợp câc kĩ năng, kiến thức ngôn ngữ, kiến thức văn hóa vă câc hình thức đânh giâ khâc.
- Định dạng cđu hỏi trong băi kiểm tra viết cần phải bao gồm cả tự luận chủ quan vă trắc nghiệm khâch quan. Băi kiểm tra, đânh
giâ cần được cấu trúc vă thiết kế sao cho có thể đânh giâ được kiến thức ngôn ngữ vă kĩ năng giao tiếp của người học theo nội dung chương trình đê được ban hănh.
- Việc đânh giâ cuối cấp tiíu học, trung học cơ sở vă trung học phổ thông phải dựa văo yíu cầu về năng lực ngoại ngữ theo Khung
năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, cụ thĩ 1a Bac 1 đối với cấp tiểu học, Bậc 2 đối với cấp trung học cơ sở vă Bậc 3 đối với
cấp trung học phổ thông.
3. Phương phâp đânh giâ kết quả giâo dục
Để đảm bảo mục đích vă nguyín tắc đânh giâ kết quả giâo dục níu trín, phương phâp đânh giâ kết quả được sử dụng chủ yếu trong Chương trình giâo dục phổ thông môn T iĩng Han bao gồm câc hình thức như sau:
- Kiểm tra nói:
+ Độc thoại: phât đm câc từ, cụm từ, nói câc cđu cho sẵn để kiểm tra kiến thức về qui tắc ngữ đm, giới thiệu bản thđn, giới thiệu về người khâc, thuyết trình về chủ để cho sẵn v.v...
+ Đối thoại bằng hỏi — đâp: Trả lời cđu hỏi ngắn, trả lời cđu hỏi sau khi miíu tả tranh, kế lại chuyện, thuyết trình, thảo luận, đóng
kịch phđn vai v.v...
- Kiểm tra viết: kết hợp trắc nghiệm vă tự luận nhăm đânh giâ câc kĩ năng như nghe, đọc, viết vă kiến thức ngôn ngữ. Câc dạng
băi trắc nghiệm có thể lă chọn đâp ân thích hợp, chọn đâp ân có thĩ thay thĩ phan gạch chđn, chon dap ân đúng/ sai với nội dung bai nghe/ băi đọc v.v... Câc dạng bải tự luận có thĩ lă điền từ/ ngữ phâp thích hợp văo chỗ trống, dùng từ cho săn để hoăn thănh cđu, viết đoạn văn ngắn v.v...
- Kiểm tra thực hănh: băi viết luận, hồ sơ học tập, nhật kí học tập, dự ân, băi nghiín cứu v.v...
Ngoăi việc đânh giâ thông qua câc băi kiểm tra, băi thi được thực hiện với sự tham gia của giâo viín, Chương trình cũng chú trọng đến
việc tự đânh giâ của học sinh nhăm giúp học sinh tự kiểm soât được kết quả học tập của mình, tạo thói quen vă tính chủ động trong học tập,
rỉn luyện phương phâp tự học. Việc tự đânh giâ được thực hiện ở cuối mỗi băi học vă sau từng nhóm băi bọc, từng giai đoạn học tập.
Bín cạnh đó, Chương trình giâo dục phơ thông môn Tiếng Hăn cũng âp dụng câc phương phâp đânh giâ kết quả giâo dục đặc trưng với từng cấp học.
- Ở cấp Tiểu học, người học được đânh giâ chủ yíu qua khả năng bắt chước theo mẫu ở mức độ đơn giản.
- Ở cấp Trung học cơ sở, người học được đânh giâ chủ yếu qua khả năng bắt chước theo mẫu ở mức độ phức tạp hơn cũng như khả năng tương tâc, phản xạ, giải quyết tinh huĩng van dĩ bang tiĩng Han ở mức độ đơn giản.
- Ở cấp Trung học phổ thông, người học được đânh giâ chủ yếu qua khả năng tương tâc, phản xạ, giải quyết tình huống vấn đề
bằng tiếng Hăn ở mức độ phức tạp hơn cũng như kha năng lăm việc nhóm vă khả năng lăm băi tập dự ân.