- Công ty cổ phần Đầu tư và Phát triển Vận tải – Bộ Giao thông vận tải
3.3. Điều kiện để thực hiện thành công các giải pháp
3.3.3. Đối với giáo viên
Bản thân giáo viên phải say mê nghề nghiệp của mình thì mới tích cực nâng cao tay nghề, chủ động học tập, bổ sung kiến thức và kỹ năng, có thái độ tích cực trong cơng việc.
- Đội ngũ giáo viên phải nhận thức đƣợc rằng việc nâng cao năng lực không chỉ để thực hiện mục tiêu chiến lƣợc phát triển của nhà trƣờng đến năm 2020 mà còn là phát triển sự nghiệp của mình, hồn thiện mình hơn.
- Mỗi một giáo viên phải xác định đƣợc những kiến thức, kỹ năng, thái độ nào của mình chƣa đạt yêu cầu, từ đó, có kế hoạch học tập, nâng cao năng lực của mình.
- Giáo viên phải chủ động, thƣờng xuyên tự trau dồi kiến thức, đồng thời tích cực tham gia các khóa đào tạo để nâng cao năng lực của bản thân mình.
KẾT LUẬN
Trung tâm Đào tạo và Bồi dƣỡng Nghiệp vụ, Công ty cổ phần Đầu tƣ và Phát triển vận tải, Bộ Giao thông vận tải đã và đang đáp ứng cho nhu cầu của xã hội về lực lƣợng lao động có trình độ tay nghề. Trong thời gian tới Trung tâm sẽ đƣợc nâng cấp, mở rộng một số ngành nghề đào tạo. Tuy nhiên điều này cũng đặt ra cho lãnh đạo Trung tâm những trách nhiệm nặng nề trong việc duy trì và nâng cao chất lƣợng giảng dạy tại Trung tâm hiện nay chính là đội ngũ giáo viên, những ngƣời đóng vai trị quyết định tới chất lƣợng đào tạo của Trung tâm. Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên là nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục nói chung và nhiệm vụ của Trung tâm nói riêng. Vì vậy, đề tài tập trung vào phân tích thực trạng năng lực đội ngũ giáo viên dạy nghề trong lĩnh vực đào tạo lái xe để rút ra những kết luận cho việc tìm ra những giải pháp nhằm nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên của Đào tạo và Bồi dƣỡng Nghiệp vụ, Công ty cổ phần Đầu tƣ và Phát triển vận tải, Bộ Giao thông vận tải.
-Về mặt lý luận, đề tài đã nghiên cứu và trình bày cơ sở lý luận về năng lực giáo viên.
-Đề tài đã tập trung nghiên cứu thực trạng năng lực đội ngũ giáo viên của Đào tạo và Bồi dƣỡng Nghiệp vụ, Công ty cổ phần Đầu tƣ và Phát triển vận tải, Bộ Giao thông vận tải, đƣa ra những đánh giá về thực trạng năng lực để từ đó tìm ra những giải pháp thiết thực cho việc nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên.
Qua kết quả nghiên cứu tác giả xin đƣa ra một số kiến nghị với mục đích nhằm nâng cao hơn nữa năng lực đội ngũ giáo viên Đào tạo và Bồi dƣỡng Nghiệp vụ, Công ty cổ phần Đầu tƣ và Phát triển vận tải, Bộ Giao thông vận tải.
-Xây dựng bộ tiêu chuẩn năng lực giáo viên dạy nghề trong lĩnh vực đào tạo lái xe để các Trung tâm có cơ sở tuyển dụng giáo viên hợp lý, đúng yêu cầu.
-Tăng kinh phí và các chế độ đãi ngộ dành cho bồi dƣỡng giáo viên dạy nghề lái xe, bồi dƣỡng chuẩn hóa nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên.
-Tăng cƣờng đầu tƣ kinh phí cho việc xây dựng chƣơng trình bồi dƣỡng, nâng cao năng lực cho giáo viên và tăng cƣờng cập nhật kiến thức, quy định, thông tƣ cho các giáo viên dạy lái xe.
-Thực hiện tốt việc đào tạo, kiểm tra, sát hạch lái xe cơ giới đƣờng bộ.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ansel M. Sharp; Charles A. Register; Paul W. Grimes (2005), Kinh tế
học trong các vấn đề xã hội, NXB Lao động, Hà Nội.
2. BGTVT (2007). Về việc tiếp tục nâng cao chất lượng công tác đào
tạo, sát hạch và cấp giấy phép lái xe Báo cáo cấp giấy phép đào tạo lái xe Trung tâm Bồi dưỡng nghiệp vụ - Chỉ thị số 07/2007/CT
3. Bộ Giao thông vận tải (2001). Đề án "Nâng cao chất lượng đào
tạo, sát hạch, cấp giấy phép lái xe góp phần giảm thiểu tai nạn và ùn tắc giao thông" ngày 12/3/2012 của Lê Văn Giạng Những vấn đề lý luận cơ bản của
khoa học giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (1992), Số liệu thống kê giáo dục và đào
tạo 1981-1990, Hà nội, tr. 81, 82 và 83.
5. Bộ giáo dục và đào tạo (1995) Tiếp tục phát triển và nâng cao chất
lượng, hiệu quả của các trường bán công, dân lập, Hội nghị tổng kết 6/ 1995.
đào tạo năm học 2011 - 2012, Hà Nội.
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2001), Đề án Quy hoạch mạng lưới các
trường đại học và cao đẳng giai đoạn 2001-2010, Hà nội.
7. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Đề án Quy hoạch mạng lưới các
trường đại học và cao đẳng giai đoạn 2010-2020, Hà nội.
8. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Báo cáo hội nghị xây dựng và
hoạt động của các trường đại học, cao đẳng thành lập từ năm 1998 đến 2008, ngày 30/8/2008. Hà nội.
9. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009), Hội nghị Tổng kết năm học
2008-
2009 và triển khai nhiệm vụ năm học 2009-2010 khối các trường đại học, cao đẳng, Tài liệu hội nghị, ngày 25/08/2009, Hà Nội.
10. Bộ Giáo dục và đào tạo (2009), Toàn văn dự thảo chiến lược giáo
dục 2009-2020 (lần thứ 13).
11. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012). Những điều cần biết về tuyển sinh
đại học cao đẳng từ năm 2008 đến nay.
12. Bộ Giáo dục và đào tạo - Vụ kế hoạch tài chính (2011) Thống kê
giáo dục và đào tạo giai đoạn 2001 - 2010, Hà Nội.
13. Bộ Giáo dục và đào tạo - Vụ kế hoạch tài chính (2012), Thống kê
giáo dục và đào tạo năm 2011 - 2012, Hà Nội.
14. Bộ trƣởng Bộ Giáo dục và đào tạo (1994) Quy chế tạm thời đại
học dân lập – Ban hành theo quyết định số 196/TCCB ngày 21/01/1994.
15.Bộ trƣởng Bộ Giao thông vận tải (2001). Tiêu chuẩn Ngành số
22
TCN-286-01 Trung tâm sát hạch lái xe cơ giới đường bộ - Yêu cầu chung ban hành kèm theo Quyết định số 4392/2001/QĐ-BGTVT ngày 20/12/2001 của Bộ
trƣởng Bộ Giao thông vận tải
16. Bộ trƣởng Bộ Giao thông vận tải (2002). Quyết định số
4480/2002/QĐ-BGTVT ngày 31/12/2002 của ban hành quy định trách nhiệm
và xử lý khi vi phạm trong công tác quản lý đào tạo, sát hạch, cấp giấy phép lái xe cơ giới đường bộ.
17. Chính phủ (2010) Nghị định số 115/2010/NĐ-CP Quy định trách
nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục
18. Võ Công (2013), Biện pháp quản lý quá trình đào tạo nghề lái xe ở
trường Cao đẳng nghề số 5 – Bộ Quốc phòng, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục
học, Đại học Đà Nẵng
19. Đại học Quốc gia Hà Nội (2000), Giáo dục học đại học, Trường
Cán bộ quản lý giáo dục, Hà Nội.
20. Đại học Quốc gia Hà Nội (2003), Giáo dục học đại học, Nhà xuất bản đại học quốc gia Hà nội .
21. Đảng cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện đại hội đại biểu toàn
quốc lần thứ VI, NXB sự thật, Hà nội.
22. Vũ Ngọc Hải (2007), “Về quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của
các trường đại học nước ta”, Tạp chí Cộng sản, Số 781, Tr.91-94
23. Học viện Hành chính quốc gia (2000), Giáo trình Quản lý hành
chính nhà nước, Tập 2 -Quản lý hành chính nhà nước, NXB Giáo dục.
24. Hội đồng Quốc gia Giáo dục (2006), Diễn đàn quốc tế về giáo dục Việt Nam: “Đổi mới GDĐH và hội nhập quốc tế”, NXB Giáo dục, Hà Nội.
25. Nguyễn Văn Hội (2006), Giáo trình quản lý nhà nước về giáo dục
và đào tạo, Trường Đại học Thái Nguyên.
26. Vũ Xuân Hùng (2012). Dạy học hiện đại và năng cao năng lực dạy
học cho giáo viên, – Nhà xuất bản Lao động - Xã hội 2012.
27. Lê Viết Khuyến (1995), “Cải tiến việc quản lý đào tạo đại học theo
học chế tín chỉ”, Hội nghị nâng cao chất lƣợng đào tạo bậc đại học để đáp
ứng yêu cầu CNH, HĐH đất nƣớc, Bộ GD ĐT, Hà Nội.
28. Nguyễn Quang Kính (chủ biên) (2005), Giáo dục Việt Nam 1945-2005, Trung tâm Thông tin và Tƣ vấn phát triển, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội .
29. Đặng Bá Lãm - Phạm Quang Sáng (2000), Các điều kiện đảm bảo
chất luợng và vấn đề quản lý vĩ mô khu vực ĐHDL ở Việt nam – báo cáo tham
luận tại hội thảo ĐH ngồi cơng lập, Tp Hồ Chí Minh
30.Nguyễn Thu Linh (Chủ biên) (2002), QLNN về Văn hoá-Giáo
dục-
31. Phạm Phụ (2007), “GDĐH và cơ chế thị trường”, Báo Thanh niên, ngày 22/3/2007.
32. Phạm Phụ (2004). Tự chủ ĐH trong thiết kế chương trình giảng
dạy. Bài giảng.
33. Trần Hồng Quân (2009) Đề tài NCKH “Phương hướng và những
giải pháp chủ yếu phát triển trường đại học, cao đẳng ngồi cơng lập Việt
34.Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2012), Luật giáo dục đại
học
- Thông qua ngày 18 tháng 6 năm 2012.
35. Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2009), Luật giáo dục năm
2009 sửa đổi - Thông qua ngày 25 tháng 11 năm 2009
36. Phạm Quang Sáng (1994), Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ “Cơ
sở lý luận và thực tiễn của các chính sách phát triển trường lớp dân lập, tư thục trong giáo dục đại học và dạy nghề Việt Nam " thời gian nghiên cứu từ
4/1994 đến 12/1995. Hà Nội.
37. Phạm Quang Sáng (1995) Báo cáo khoa học tổng kết đề tài “Nghiên cứu và đề xuất cơ chế giám sát của nhà nước đối với các trường đại
học dân lập – tư thục ở Việt nam" Mã số B98-52-19.
38. Phạm Quang Sáng (1991) Trường lớp bán công và tư, hiện trạng,
xu hướng, giải pháp – Thông tin khoa học GDĐH và CN, tháng 3/1991.
39. Thủ tƣớng Chính phủ (2009) Quy chế tổ chức và hoạt động của
trường đại học tư thục - Ban hành theo Quyết định 61/2009/QĐ-TTg ngày
17/4/2009. Thủ tƣớng Chính phủ (2009) Quy chế tổ chức và hoạt động của
trường đại học tư thục - Ban hành theo Quyết định 61/2009/QĐ-TTg ngày
17/4/20
40. Đặng Ứng Vận (2007), Phát triển giáo dục đại học trong nền kinh
tế thị trường, NXB đại học quốc gia Hà nội.
41. Phạm Viết Vƣợng (chủ biên) (2003), QLHCNN và quản lý ngành
PHỤ LỤC
PHỤ LỤC 01: PHIẾU ĐIỀU TRA
Anh (chị) vui lòng đƣa ra những đánh giá của mình về năng lực giảng viên trên cả 3 mặt: kiến thức, kỹ năng và thái độ theo thang điểm từ 1 đến 5 bằng cách đánh dấu X vào ơ thích hợp theo 5 mức độ sau đây: 1.Rất kém 2.Kém 3.Bình thƣờng. 4.Tốt 5.Rất tốt. VỀ KIẾN THỨC STT Tiêu chí Nhóm kiến thức xã hội Nắm vững chủ trƣơng đƣờng lối, 1 chính sách của Đảng và Pháp luật của Nhà nƣớc Nắm vững các văn bản quy phạm
2 pháp luật về lĩnh vực chun mơn
(luật Giao thơng đƣờng bộ…) Hiểu biết về tình hình chính trị,
3 kinh tế, xã hội trong nƣớc và quốc
tế
4 Nắm đƣợc chiến lƣợc phát triển
của Trung tâm.
Nhóm kiến thức chuyên môn
Nắm vững kiến thức chuyên môn,
5 áp dụng có hiệu quả trong bài
ngành đƣợc đào tạo
Nắm vững các quy định, quy chế 7
về đào tạo, sát hạch lái xe cơ giới
8 Kiến thức về tin học, ngoại ngữ
VỀ KỸ NĂNG STT
9 Kỹ năng về giảng dạy Kỹ năng
10
phƣơng tiện dạy học
Kỹ năng về ngôn ngữ và giao tiếp 11
sƣ phạm
Kỹ năng về hiểu biết và cảm hóa 12
sinh viên
Kỹ năng đào tạo đạo đức ngƣời 13 lái xe VỀ THÁI ĐỘ STT 14 Đạo đức chuẩn mực 15 Lòng yêu nghề 16 Lòng yêu mến học viên
PHỤ LỤC 02: KẾT QUẢ PHIẾU ĐIỀU TRA
TT Kiến Thức
KT Nhóm kiến thức xã hội (tiêu thức từ
1 1 đến 4)
Nắm vững chủ trƣơng, đƣờng lối, chính
1 sách của Đảng và pháp luật của Nhà
nƣớc
Nắm vững các văn bản quy phạm pháp
2 luật về lĩnh vực chuyên môn (luật Giao
thơng đƣờng bộ)
3 Hiểu biết về tình hình chính trị, kinh tế, xã hội trong nƣớc và quốc tế.
4 Nắm đƣợc chiến lƣợc phát triển của
Trung tâm
KT Nhóm kiến thức chun mơn (tiêu
2 thức tổng hợp từ 5 đến 8)
Nắm vững kiến thức chun mơn, áp
5 dụng có hiệu quả trong bài giảng của
mình
6 Đƣợc giảng dạy đúng chuyên ngành
7
8 Kiến thức về tin học, ngoại ngữ
KỸ NĂNG
9 Kỹ năng về giảng dạy
10 Kỹ năng sự dụng thiết bị và phƣơng
tiện dạy học
11 Kỹ năng về ngôn ngữ và giao tiếp sƣ
phạm
12 Kỹ năng về hiểu biết và cảm hóa sinh
viên
13 Kỹ năng đào tạo đạo đức ngƣời lái xe
THÁI ĐỘ
14 Đạo đức chuẩn mực
15 Lòng yêu nghề
16 Lòng yêu mến sinh viên