II. Bài tập (7đ)
Trả bài thi học kì i (Phần soỏ hóc 6)
(Phần soỏ hóc 6)
1. Mục tiêu:
- Học sinh hiểu những cách giải bài tập phần đại số trong bài kiểm tra học kỳ I. - Biết đợc những lỗi mắc và cách khắc phục.
- Hiểu đợc những cách giải khác, hay.
- Biết đánh giá đợc bài kiểm tra của chính mình, chất lợng chung của cả lớp.
2. Đề bài :
I. Phần lý thuyết (3điểm)
Cõu 1.(1,5đ) Phỏt biểu qui tắc bỏ dấu ngoặc
Thực hiện bỏ dấu ngoặc rồi tớnh : (-127) – (30 -127)
Cõu 2.(1,5đ) Nờu qui tắc tỡm BCNN của hai hay nhiều số lớn hơn 1 ? Tỡm BCNN (12 ;26)
II. Bài tập (7điểm)
Bài 1(1đ) Tỡm BCNN và ƯCLN của hai số 90 và 126
Bài 2 (2đ) 1. Thực hiện phộp tớnh : a) 100 – (4.52 – 7.23) b) 365 + [(-28) + (-365)] – [12 – (- 42)] 2. Tỡm số nguyờn x, biết a) 100 – x = 62 – (25 -13)
b) 10 + 2. x = 3.(52- 1)
Bài 3. (1đ) Học sinh của một trường cú khoảng 200 đến 250 em. Hỏi chớnh xỏc học sinh khối 6 là bao nhiờu , biết rằng khi xếp hàng 10 hàng 12 đều dư 2?
Bài 4 .(3đ) Vẽ đoạn thẳng AB dài 10cm. Trờn tia AB xỏc định hai điểm E và F sao cho AE = 2cm và AF = 6cm
a) Tớnh độ dài đoạn thẳng EB?
b) Hỏi điểm F cú là trung điểm của đoạn thẳng EB khụng? Vỡ sao?
3. Hướng dẫn chấm
Phần lý thuyết
Câu 1. Phỏt biểu đỳng qui tắc bỏ dấu ngoặc đạt 1 điểm Thực hiện được phộp tớnh đạt 0,5 điểm
Cõu 2. Nờu được qui tắc tỡm BCNN đạt 1 điểm Tỡm được BCNN của 12 và 26 đạt 0,5 điểm
Phần bài tập
Bài 1. Tỡm được BCNN và ƯCLN của hai số 90 và 126 đạt 1 điểm. Sai khụng cú điểm
Bài 2. Thực hiện đỳng phộp tớnh và kết quả ở từng cõu đạt 0,5đ, sai khụng cú điểm. Tỡm đỳng cỏc giỏ trị của x ở từng cõu đạt 0,5đ, sai khụng cú điểm.
Bài 3. Tỡm được đỳng giỏ trị cần tỡm (số học sinh khối 6 của trường) đạt 1 điểm Bài 4. Tớnh được độ dài đoạn thẳng EB đạt 1,5 điểm
Trả lời và giải thớch được cõu b) đạt 1,5 điểm.
4. Thang điểm
I. Lý thuyết (3đ)
Câu 1. Nờu được qui tắc bỏ dấu ngoặc (1đ) Tớnh: (-127) – (30 -127) = -127 -30 + 127 = -30 (0,5đ)
Câu 2. Cõu 2. Nờu được qui tắc tỡm BCNN (1đ) BCNN(12 ;26) = 156 (0,5đ)
II. Bài tập (7đ)
Bài 1. Tỡm BCNN và ƯCLN của hai số 90 và 126
BCNN(90;126) = 630 (0,5đ) ƯCLN(90;126) = 18 (0,5đ) Bài 2. 1. Thực hiện phộp tớnh : a) 100 – (4.52 – 7.23) = 100 – (4.25 – 7.8) = 100 –(100 – 56) = 100 – 100 + 56 = 56 (0,5đ) b) 365 + [(-28) + (-365)] – [12 – (- 42)] = 365 -28 -365 -12 -42 = -28 – 12 – 42 = - 72 (0,5đ) 2. Tỡm số nguyờn x, biết a) 100 – x = 62 – (25 -13) 100 –x = 62 – 12 100 – x = 50 x = 100 -50 x = 50 (0,5đ) b) 10 + 2. x = 3.(52- 1) 10 + 2. x = 3. 24
10 + 2. x = 72 2. x = 62
x = 13; -13 (0,5đ) Bài 3. Vỡ số học sinh khi xếp hàng 10 và 12 đều dư 2 và trong khoảng 200 đến 250
Nờn ta tỡm BCNN của 10 và 12 BCNN(10; 12) = 60
B(60) = {0; 60; 120; 180; 240; 300;....)
Vậy số học sinh là 240 học sinh (1đ) Bài 4. a) Vỡ E nằm giữa hai điểm A và B
Nờn AE + EB = AB
EB = AB – AE = 10 – 2 = 8 cm (1,5đ)
b) Điểm F là trung điểm của EB và F nằm giữa và cỏch đều hai điểm E và B (1,5đ)
5. Thống kờ
Lớp Tsố Giỏi Khỏ Trung bỡnh Yếu Kộm
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
6/2 32 6 18.8 13 40.6 13 40.6
6. Nhận xột
Đa số học sinh làm bài khỏ tốt, 100% từ trung bỡnh trở lờn khụng cú học sinh làm bài yếu kộm
7. Hướng khắc phục
Trong tiết trả bài giáo viên chọn ra bài làm tốt nhất yêu cầu giải lại để học sinh rút kinh nghiệm cho lần làm sau.
Ngồi ra trong các tiết luyện tập, giải bài tập thờng xuyên gọi các học sinh cĩ bài làm ở mức độ trung bỡnh giải bài tập.
Giáo viên nêu các hớng khắc phục trong các chỗ sai của bài làm để làm tốt hơn trong các lần sau.
Tuần : 20 Ngaứy soán : Tieỏt : 59 Ngaứy dáy :