III. Phương phỏp: Hỏi đỏp - tỡm tũi bộ phận, hỏi đỏp – tỏi hiện thụng bỏo.
IV. Tiến trỡnh tổ chức bài dạy
1. ễ̉n định lớp :kiểm tra sỉ số và tỏc phong học sinh.
2. Kiờ̉m tra bài cũ:
Câu hỏi 1: Đặc điểm thích nghi là gì ? cho VD
Câu hỏi 2: Quần thể thích nghi đợc hình thành trên cơ sở nào ? cho VD
3.Bài mới:
Cĩ nhiều định nghĩa khác nhau về lồi, vì vậy cĩ nhiều khái niệm về lồi. Sách giáo khoa chỉ giới thiệu lồi sinh học
Họat động 1: Khái niệm lồi sinh học:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Gv: Năm 1942, nhà tiến hố học ơnxtMayơ đã đa ra khái niệm lồi sinh học
Gv:Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK.Trả lời câu hỏi - Khái niệm lồi sinh học ?
Hs: Học trị nghiên cứu SGK trả lời khái niệm lồi sinh học
- Lồi sinh học chỉ áp dụng cho những trờng hợp nào? Hs: chỉ áp dụng cho lồi sinh sản hữu tính, khơng áp dụng cho lồi sinh sản vơ tính hoặc trong phân biệt các lồi hố thạch
- Khái niệm lồi sinh học nhấn mạnh điều gì ?
Hs: khái niệm lồi sinh học nhấn mạnh cách li sinh sản
- Để phân biệt 2 lồi ngời ta dựa vào các tiêu chuẩn để phân biệt: 3 tiêu chuẩn, chủ yếu là cách li sinh sản Theo tiêu chuẩn cách li sinh sản 2 sinh vật thuộc 2 lồi cĩ những đặc điểm gì?
Hs: Học sinh nghiên cứu SGK trả lời nêu đợc 3 ý
1.Khái niệm:
Lồi sinh học là một hoặc một nhĩm quần thể gồm các cá thể cĩ khả năng giao phối với nhau trong tự nhiên và sinh ra con cĩ sức sống, cĩ khả năng sinh sản và cách li sinh sản với các nhĩm quần thể khác
2.Các tiêu chuẩn phân biệt 2 lồi
- Tiêu chuẩn hình thái -Tiêu chuẩn hố sinh -Tiêu chuẩn cách li sinh sản + Hai quần thể thuộc hai lồi cĩ :
-Đặc điểm hình thái giống nhau sống trong cùng khu vực địa lí
-Khơng giao phối với nhau hoặc cĩ giao phối nhng lại sinh ra đời con bất thụ
Họat động 2 .Các cơ chế cách li sinh sản giữa các lồi Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Gv: Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi sau :
- Thế nào là cách li ? thế nào là cách li sinh sản?
Bổ sung : Cơ chế cách li khơng đợc xem là nhân tố tiến hố vì nhân tố tiến hĩa làm biến đổi tần số của alen và thành phần kiểu gen của quần thể, nhng hai quần thể của cùng 1 lồi đ- ợc tiến hố thành hai lồi mới nếu
1.Khái niệm:
-Cơ chế cách li là chớng ngại vật làm cho các sinh vật cách li nhau
-Cách li sinh sản là các trở ngại (trên cơ thể sinh vật ) sinh học ngăn cản các cá thể giao phối với nhau hoặc ngăn cản việc tạo ra con lai hữu thụ ngay cả khi các sinh vật này cùng sống một chỗ
giữa chúng xuất hiện sự cách li sinh sản.
- Cĩ mấy hình thức cách li sinh sản ? Học sinh nghiên cứu sgk nêu đợc 2 hình thức.
-Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK và thảo luận nhĩm hồn thành phiếu học tập theo mẫu sau :
Hình thức Nội dung Cách li tr- ớc hợp tử Cách li sau hợp tử Khái niệm Đặc điểm Vai trị
Hs: Học sinh nghiên cứu SGK trả lời thảo luận nhĩm thành phiếu học tập. -Gọi 2 học sinh trình bày 2 hình thức trên
-GV bổ sung hồn thành nội dung
2.Các hình thức cách li sinh sản Hình thức Nội dung Cách li trớc hợp tử Cách li sau hợp tử Khái
niệm Những trở ngại ngăn cản sinh vật giao phối với nhau
Những trở ngại ngăn cản việc tạo ra con lai hoặc ngăn cản tạo ra con lai hữu thụ
đặc điểm
- Cách li nơi ở các cá thể trong cùng một sinh cảnh khơng giao phối với nhau
- cách li tập tính các cá thể thuộc các lồi cĩ những tập tính riêng biệt khơng giao phối với nhau
- cách li mùa vụ các cá thể thuộc các lồi khác nhau cĩ thể sinh sản vào các mùa vụ khác nhau nên chúng khơng cĩ điều kiện giao phối với nhau. - cách li cơ học: các cá thể thuộc các lồi khác nhau nên chúng khơng giao phối đợc với nhau Con lai cĩ sức sống nhng khơng sinh sản hữu tính do khác biệt về cấu trúc di truyền mất cân bằng gen giảm khả năng sinh sản Cơ thể bất thụ hồn tồn
Vai trị -đĩng vai trị quan trọng trong hình thành lồi -duy trì sự tồn vẹn của lồi.
4. Củng cố:
- Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận SGK - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi SGK:
- Nếu chỉ dựa vào các đặc điểm hình thái để phân biệt các lồi cĩ chính xác khơng? vì sao?
5. Hớng dẫn về nhà:
Tiết 29. Ngày soạn: 09/12
BàI 29: quá trình hình thành lồI mới
I/ Mục tiêu:
1. Kiến thức.
- Giải thích đợc sự cách ly địa lý dẫn đến sự phân hố vốn gen giữa các quần thể.
- Giải thích tại sao các quần đảo lại là nơi lý tởng cho quá trình hình thành lồi mới. Tại sao ở các đảo giữa đại dơng lại hay cĩ những lồi đặc hữu.
- Trình bày thí nghiệm của Đốtđơ chứng minh cách ly địa lý dẫn đến sự cách ly sinh sản. 2. Kỹ năng.
- Phát triển kỹ năng phân tích kênh hình, kỹ năng so sánh, khái quát tổng hợp. - Kỹ năng làm việc độc lập với SGK.
3. Thái độ.- Củng cố niềm tin say mê tìm hiểu thiên nhiên.
II/ Chuẩn bị:
-Phiếu học tập.
- Một số hình ảnh về các sinh vật sống trên đảo.
III. Phương phỏp: Hỏi đỏp - tỡm tũi bộ phận, hỏi đỏp – tỏi hiện thụng bỏo.
IV. Tiến trỡnh tổ chức bài dạy
1. ễ̉n định lớp :kiểm tra sỉ số và tỏc phong học sinh.
2. Kiờ̉m tra bài cũ: - Loaì sinh học là gì? Chỉ dựa vào đặc điểm hình thái để phân loại lồi cĩ chính xác khơng? Tạo sao? xác khơng? Tạo sao?
- Các nhà khoa học thờng dùng tiêu chuẩn gì để phân biệt 2 lồi vi khuẩn? Trình bày các cơ chế cách ly và vai trị của cơ chế trong quá tình tiến hố?
3. Bài mới:
Hình thành lồi mới là một quá trình lịch sử, cải biến thành phần kiểu gen của quần thể theo h- ớng thích nghi, tạo ra kiểu gen mới cách ly sinh sản với quần thể gốc. Cĩ một số phơng thức hình thành lồi mới khác nhau đĩ là nội dung của bài hơm nay.
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị cách ly địa lý trong quá trình hình thành lồi mới. Hoạt động của Giáo viên Học sinh Nội dung
Từ kiến thức địa lý: Cách li địa lý là gì?
VD: Cho hai dãy núi ven biển cĩ một lồi cây mọc đều sau đĩ nớc biển dâng cao.
Yêu cầu thảo luận nhĩm:
Điều gì sảy ra với quần thể thực vật ở 2 dãy núi?
Hình thành lồi bằng con đờng địa lý thờng xảy ra vỡi những lồi cĩ đặc điểm nh thế nào? Thời gian diễn ra?
Sự cách li địa lý cĩ nhất thiết hình thành lồi mới khơng? Quần đảo là gì?
Tạo sao nĩi “Quần đảo là phịng thí nghiệm sống cho nghiên cứu hình thành lồi”
Tại sao ở các đảo lại hay cĩ các lồi đặc hữu?
Liên hệ trả lời. Nghe và phân tích. Đại diện nhĩm trả lời.
Bị tách làm 2 quần thể và đợc chọn lọc theo 2 điều kiện khác nhau. Khơng. VD: Các quần thể ngời sống cách li nhau tạo thành các chủng tộc. Tập hợp các đảo lớn nhỏ ở 1 khu vực trên biển.
Vì:
- Giữa các đảo cĩ sự cách li địa lý.
- Sự cách li khơng quá lớn là điều kiện để quần thể nhập c thành lồi mới. Vì: - Mỗi quần thể nhập c cĩ 1 vốn gen khác quần thể gốc và đợc CLTN ở đảo phân hố tiếp. - Do sự cách li địa lý nên sự giao lu về gen bị hạn chế. I/ Hình thành lồi khác khu vực địa lý.
1. Vai trị của cách li địa lý trong quá trình hình thành lồi mới. quá trình hình thành lồi mới.
- Do sống trong các đIều kiện địa lý khác nhau nên CLTN làm thay đổi tần số alen của các quần thể cách li theo những cách khác nhau. - Sự sai khác về tần số alen giữa các quần thể cách li đợc duy trì. - Các quần thể cách li khơng trao đổi vốn gen với nhau.
- Sự sai khác dẫn đến cách li tập tính, mùa vụ rồi cách li sinh sản làm xuất hiện lồi mới.
- Con đờng này xảy ra với những lồi phát tán mạnh, phân bố rộng. - Xảy ra chậm chạp qua nhiều dạng trung gian.
Hoạt động 2: Tìm hiểu thí nghiệm chứng minh quá trình hình thành lồi bằng con đờng địa lý Hoạt động của Giáo viên Học sinh Nội dung
Phát phiếu học tập.
Yêu cầu Học sinh nghiên cứu SGK thảo luận.
Yêu cầu đại diện nhĩm trình bày. Thống nhất nội dung.
Đọc SGK. Thảo luận nhĩm.
Theo dõi, nhận xét và bổ sung.
2. Thí nghiệm chứng minh quá trình hình thành lồi mới bằng trình hình thành lồi mới bằng cách li địa lý.
4. Củng cố.
Vai trị của sự cách li địa lý trong quá trình hình thành lồi mới.
A) Khơng cĩ cách li địa lý thì khơng thể hình thành lồi mới.
B) Cách li địa lý cĩ thể dẫ đến hình thành lồi mới qua nhiều dạng trung gian chuyển tiếp. C) Cách li địa lý luơn luơn dẫn đến cách ly sinh sản.
D) Mơi trờng địa lý khác nhau là nguyên nhân chính dẫn đến phân hố thành phần kiểu gen của quần thể cách li.
5. Về nhà.
Học bài, làm bài tập SGK, đọc trớc bài 30.
Phiếu học tập:
Nghiên cứu nội dung SGK mục 2 trang 131 hồn thành nội dung bảng sau: Đối tợng.
Nguyên liệu. Cách tiến hành. Kết quả.
Tiết 30. Ngày soạn:16/12
BàI 29: quá trình hình thành lồI mới (Tiếp theo)
I/ Mục tiờu:
1. Kiến thức :
- Giải thớch được quỏ trỡnh hỡnh thành lồi bằng con đường lai xa và đa bội hoỏ.
- Giải thớch được sự cỏch li về tập tớnh và cỏch li sinh thỏi dẫn đến hỡnh thành lồi mới như thế nào?
- Biết được tại sao phải bảo vệ đa dạng sinh học của cỏc lồi cõy hoang dại cũng như cỏc giống cõy trồng nguyờn thuỷ?
2. Kỹ năng:
- Rốn luyện kỹ năng so sỏnh, phõn tớch, tổng hợp, hệ thống húa kiến thức . - Rốn kỹ năng làm việc độc lập với SGK
3. Thỏi độ:
Cú ý thức bảo vệ sự đa dạng sinh học của cỏc lồi cõy hoang dại cũng như cỏc giống cõy trồng nguyờn thuỷ .
II/ Chuẩn bị:
- GV: giáo án + SGK + Hỡnh 30.1 SGK
- HS: Vở ghi + SGK
III/ TTBH:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Giải thớch vai trũ của cỏch li địa lớ trong quỏ trỡnh hỡnh thành lồi mới ?
- Tại sao quần đảo lại được xem là phũng thớ nghiệm nghiờn cứu quỏ trỡnh hỡnh thành lồi mới ? 2. Bài mới:
Tiết trước chỳng ta nghiờn cứu quỏ trỡnh hỡnh thành lồi khỏc khu vực địa lớ. Vậy ở cựng khu vực địa lớ thỡ quỏ trỡnh hỡnh thành lồi cú diễn ra hay khụng? Để rừ hơn chỳng ta nghiờn cứu tiếp bài Đ30 HOẠT ĐỘNG 1: Tỡm hiểu quỏ trỡnh hỡnh thành lồi bằng cỏch li tập tớnh và cỏch li sinh thỏi
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
Yờu cầu HS đọc thụng tin SGK và cho biết:
- VD trờn minh hoạ điều gỡ? Giải thớch.
- Từ vd trờn cú thể rỳt ra kết luận gỡ về quỏ trỡnh hỡnh thành lồi?
Vậy trong cựng khu vực địa lớ ngồi con đường hỡnh thành lồi vừa xột cũn cú con đường nào khỏc khụng?
Cú thể cho VD về cỏ băng, cỏ sõu rúm trờn bĩi bồi sụng Vụnga và VD SGK
Từ 2 VD trờn cú thể rỳt ra kết luận gỡ về con đường hỡnh thành lồi bằng con đường sinh thỏi?
Hỡnh thành lồi bằng con đường cỏch li sinh thỏi thường xảy ra đối với đối tượng nào?
Suy nghĩ trả lời Theo VD, suy nghĩ trả lời Phõn tớch VD rỳt ra kết luận Cỏch li sinh thỏi Đọc SGK và trả lời