CHƢƠNG 2 : PHƢƠNG PHÁP VÀ THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
4.3. Các giải pháp chủ yếu giải quyết việc làm cho lao động bị thu hồi đất nông
4.3.3. Đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn lao động nông nghiệp
Lao động nông nghiệp của huyện chiếm 58,69% (năm 2014) nhƣng phần lớn làm việc bằng kinh nghiệm chứ chƣa đƣợc đào tạo bài bản, dẫn đến năng suất thấp, chất lƣợng nông sản thấp. Hơn nữa với chủ trƣơng hƣớng tới phát triển sản xuất nông nghiệp chuyên sâu ở 5 xã vùng trong (gồm: Mễ Sở, Thắng Lợi, Liên Nghĩa, Xn Quan, Tân Tiến) thì cơng tác đào tạo, nâng cao trình độ cho ngƣời nơng dân
để phát triển sản xuất là yêu cầu bức thiết hiện nay.
Nông nghiệp chuyên sâu là lĩnh vực sản xuất nơng nghiệp đƣợc chun mơn hố trong tất cả các khâu sản xuất của nông nghiệp, gồm cả việc sử dụng máy móc trồng trọt, chăn ni, hoặc trong q trình chế biến sản phẩm nơng nghiệp. Nơng nghiệp chuyên sâu có nguồn đầu vào sản xuất lớn, bao gồm cả việc sử dụng hố chất diệt cỏ, phân bón, chọn lọc, lai tạo giống, nghiên cứu các giống mới và mức độ cơ giới hoá cao. Sản phẩm đầu ra chủ yếu dùng vào mục đích thƣơng mại, làm hàng hố bán ra thị trƣờng hay xuất khẩu. Nhƣ vậy, trong nền nơng nghiệp chun sâu thì sự phân cơng lao động sẽ tăng lên, tạo nên các ngành nghề chuyên sâu. Ví dụ, ngành chăn ni sẽ chia ra thành chăn ni gia súc, gia cầm…, chăn nuôi gia súc sẽ bao gồm: chăn ni lợn, chăn ni bị…, trong chăn ni lợn lại đƣợc chia ra thành: chăn nuôi lợn nái, lợn thịt, lợn choai và chăn ni lợn hỗn hợp. Từ đó, cũng hình thành các nghề chun sâu, nghề chăn ni lợn choai, nghề chăn nuôi lợn thịt, nghề chăn nuôi lợn nái và nghề chăn nuôi lợn hỗn hợp. Khái niệm nghề trong nơng nghiệp từ đó mà cũng cần phải thay đổi, mọi cơng việc có đối tƣợng lao động, cơng cụ lao động riêng, sản phẩm đặc trƣng riêng đƣợc quan niệm là nghề. Vì thế, để hƣớng tới phát triển một nền nơng nghiệp chun sâu thì đào tào nghề cũng phải chuyên sâu hơn.
Đào tạo nghề nơng cho nơng dân, hình thức đào tạo phù hợp nhất là tập huấn, bồi dƣỡng kiến thức cho lao động nông nghiệp qua trung tâm học tập cộng đồng tại thơn. Sử dụng các mơ hình mẫu của chƣơng trình khuyến nơng. Kết hợp hình thức đào tạo, bồi dƣỡng ở trình độ cao hơn tại các trƣờng cao đẳng, trung cấp nông nghiệp. Phƣơng pháp học theo mơ hình nên đƣợc áp dụng trong suốt q trình học. Học viên vừa học lý thuyết, vừa thực hành theo chu kỳ sinh trƣởng, phát triển của cây con. Xây dựng các mơ hình trình diễn ngay trên đồng ruộng, chuồng trại, ao hồ… sau đó mời nơng dân đến tham quan, học tập huấn luyện, tập huấn kỹ thuật ngay trên những mơ hình trình diễn. Ngƣời nơng dân có thể đến học tại Trƣờng Đại học Nông nghiệp I hay mời thầy dạy là các chuyên gia giỏi của các Trung tâm khuyến nông, các chuyên gia của công ty giống cây trồng, Trung tâm bảo vệ thực vật... Ngƣời học nghề cũng
có thể đến trang trại của các nông dân làm kinh tế giỏi để học chăn nuôi thuỷ sản, cách trồng cây ăn quả, làm nấm, trồng hoa, chế biến nông sản…
Bên cạnh việc phổ biến những kiến thức cơ bản về kỹ thuật canh tác, kỹ thuật bón phân, phịng trừ dịch bệnh cho cây con…, huyện cần quan tâm đào tạo chuyên sâu theo nhu cầu của ngƣời dân địa phƣơng, nhƣ: kỹ thuật trồng hoa cúc, hoa đào, trồng ớt ngọt, chăn ni lợn các loại và phịng trị bệnh cho lợn, chăn ni và phịng trị bệnh cho gà chọi, gà thịt và đẻ trứng thƣơng phẩm, kỹ thuật trồng cà chua, khoai tây kiểu mới…
Lao động trẻ ở nông thôn hiện nay không chỉ thiếu kiến thức chuyên môn mà kiến thức xã hội, giao tiếp cơng đồng, phát triển bản thân cịn nhiều khiếm khuyết. Ở họ dạy nghề thôi chƣa đủ mà cần đƣa cả kỹ năng sống vào chƣơng trình giảng dạy, giúp họ có đƣợc tác phong làm việc nghiêm túc, tuân thủ kỷ luật lao động và có tinh thần đồng đội khi làm việc ở bất cứ môi trƣờng nào. Kinh phí đào tạo cho nơng nghiệp cần đƣợc hỗ trợ 100% từ nguồn kinh phí địa phƣơng để có thể thu hút đƣợc ngƣời lao động tham gia học tập, nâng cao trình độ lao động, phát triển sản xuất.