4 Củng cố dặn dũ: Gọi đọc bà
THANH HỎI – THANH NẶNG I Mục tiờu:
I. Mục tiờu:
- Nhận biết được dấu hỏi và thanh hỏi, dấu nặng và thanh nặng. - Đọc được: bẻ, bẹ.
-Trả lời 2 – 3 cõu hỏi đơn giản về cỏc bức tranh trong sỏch giỏo khoa. - Hs khỏ, giỏi luyện núi 4 – 5 cõu.
II. Chuẩn bị:
II.Đồ dựng dạy học:
- Giấy ụ li phúng to hoặc bảng kẻ ụ li. - Cỏc vật tựa hỡnh dấu hỏi, nặng.
- Sưu tầm cỏc tranh ảnh hoặc sỏch bỏo cú cỏc tiếng mang dấu hỏi, nặng và tiếng học mới.
III.Cỏc hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài cũ: .
- Gọi 3 em viết dấu sắc. - Gọi 2 em đọc tiếng bộ.
- Gọi 3 học sinh lờn bảng chỉ dấu sắc trong cỏc tiếng: vú, lỏ tre, vộ, búi cỏ, cỏ trờ. - Viết bảng con dấu sắc.
- GV nhận xột chung. 2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài Dấu hỏi.
GV treo tranh để học sinh quan sỏt và thảo luận.
+ Cỏc tranh này vẽ ai và vẽ những gỡ? GV viết lờn bảng cỏc tiếng cú thanh hỏi trong bài và núi, cỏc tiếng này giống nhau ở chổ đều cú dấu thanh hỏi.
Hụm nay, cụ sẽ giới thiệu với cỏc em dấu hỏi.
GV viết dấu hỏi lờn bảng và núi. Tờn của dấu này là dấu hỏi. * Dấu nặng:
GV treo tranh để học sinh quan sỏt và thảo luận.
+ Cỏc tranh này vẽ ai và vẽ những gỡ?
- Học sinh nờu tờn bài trước. - HS đọc bài, viết bài.
- Thực hiện bảng con.
- Khỉ trốo cõy, cỏi giỏ, con hổ, mỏ chim.
- Dấu hỏi
GV viết lờn bảng cỏc tiếng cú thanh nặng trong bài và núi, cỏc tiếng này giống nhau ở chổ đều cú dấu thanh nặng. Cụ sẽ giới thiệu tiếp với cỏc em dấu nặng.
GV viết dấu nặng lờn bảng và núi. Tờn của dấu này là dấu nặng. 2.2 Dạy dấu thanh:
GV đớnh dấu hỏi lờn bảng.
c) Nhận diện dấu
Hỏi: + Dấu hỏi giống nột gỡ?
Yờu cầu học sinh lấy dấu hỏi ra trong bộ chữ của học sinh.
Nhận xột kết quả thực hành của học sinh. Yờu cầu học sinh thảo luận: Dấu hỏi giống vật gỡ?
- GV đớnh dấu nặng lờn bảng và cho học sinh nhận diện dấu nặng.
- Yờu cầu học sinh lấy dấu nặng ra trong bộ chữ của học sinh.
- Nhận xột kết quả thực hành của học sinh. - Yờu cầu học sinh thảo luận: Dấu nặng giống vật gỡ?
d) Ghộp chữ và đọc tiếng
a. Yờu cầu học sinh ghộp tiếng be đĩ học. GV núi: Tiếng be khi thờm dấu hỏi ta được tiếng bẻ.
Viết tiếng bẻ lờn bảng.
- Yờu cầu học sinh ghộp tiếng bẻ trờn bảng cài.
- Gọi học sinh phõn tớch tiếng bẻ.
Hỏi : Dấu hỏi trong tiếng bẻ được đặt ở đõu ?
GV lưu ý cho học sinh khi đặt dấu hỏi - GV phỏt õm mẫu : bẻ
Yờu cầu học sinh phỏt õm tiếng bẻ.
GV cho học sinh thảo luận và hỏi: Ai cú thể tỡm cho cụ cỏc hoạt động trong đú cú tiếng bẻ.
Ghộp tiếng bẹ tương tự tiếng bẻ. + So sỏnh tiếng bẹ và bẻ ?
- Gọi học sinh đọc bẻ – bẹ.
gặm cỏ, cõy cọ.
- Dấu nặng.
- Giống 1 nột múc, giống múc cõu để ngược.
- Thực hiện trờn bộ đồ dựng. - Giống múc cõu để ngược.
- Thực hiện trờn bộ đồ dựng học tập. - Giống hũn bi, giống một dấu chấm.
- Học sinh thực hiện trờn bảng cài - Vài em phõn tớch.
- Đặt trờn đầu õm e.
- Học sinh đọc lại.
- Bẻ cõy, bẻ củi, bẻ cổ ỏo, bẻ ngún tay,..
- Giống nhau: Đều cú tiếng be.
Khỏc nhau: Tiếng bẹ cú dấu nặng nằm dưới chữ e, cũn tiếng bẻ cú dấu hỏi
Hướng dẫn viết dấu thanh trờn bảng con:
b. Viết dấu hỏi
Gọi học sinh nhắc lại dấu hỏi giống nột gỡ? GV vừa núi vừa viết dấu hỏi lờn bảng cho học sinh quan sỏt
Yờu cầu học sinh viết bảng con dấu hỏi.
Hướng dẫn viết tiếng cú dấu thanh hỏi.
- GV viết mẫu tiếng bẻ và hd hs đặt dấu ? trờn õm e
- Yờu cầu học sinh viết bảng con : bẻ - Sửa lỗi cho học sinh.
c. Viết dấu nặng:
Gọi học sinh nhắc lại dấu nặng giống vật gỡ?
- GV vừa núi vừa viết dấu nặng lờn bảng cho học sinh quan sỏt.
Yờu cầu học sinh viết bảng con dấu nặng.
* Hướng dẫn viết tiếng cú dấu thanh nặng.
GV yờu cầu học sinh viết tiếng bẹ vào bảng con. Cho học sinh quan sỏt khi GV viết thanh nặng dưới chữ e.
Viết mẫu bẹ
Yờu cầu học sinh viết bảng con : bẹ Sửa lỗi cho học sinh.
Tiết 2
2.3 Luyện tập a) Luyện đọc
-Gọi học sinh phỏt õm tiếng bẻ, bẹ - Sửa lỗi phỏt õm cho học sinh b) Luyện viết
GV yờu cầu học sinh tập tụ bẻ, bẹ trong vở tập viết
Theo dừi và uốn nắn sửa sai cho học sinh. c) Luyện núi :
GV treo tranh cho học sinh quan sỏt và thảo luận.
Nội dung bài luyện núi của chỳng ta hụm nay là bẻ.
+ Trong tranh vẽ gỡ?
+ Cỏc tranh này cú gỡ khỏc nhau?
nằm trờn chữ e. - Học sinh đọc.
- Giống một nột múc. - Học sinh theo dừi - Hs viết b/c.
- Hs qsỏt .
- Viết bảng con: bẻ
- Giống hũn bi, giống dấu chấm,…
-Viết bảng con dấu nặng.
- Hs qsỏt.
- Viết bảng con: bẹ
- Học sinh đọc bài trờn bảng.
-Viết trờn vở tập viết.
+Tranh 1: Mẹ đang bẻ cổ ỏo cho bộ trước khi đi học.
+ Cỏc bức tranh cú gỡ giống nhau? + Em thớch tranh nào nhất? Vỡ sao? + Trước khi đến trường em cú sửa lại quần ỏo khụng?
+ Tiếng bẻ cũn dựng ở đõu? Nhận xột phần luyện núi của học sinh. 3.Củng cố : Gọi đọc bài trờn bảng Trũ chơi: Ghộp dấu thanh với tiếng
-GV đưa ra một số từ trong đú chứa cỏc tiếng đĩ học nhưng khụng cú dấu thanh. GV cho học sinh điền dấu: hỏi, nặng. -Gọi 3 học sinh lờn bảng, mỗi học sinh điền 1 đấu thanh.
Thi tỡm tiếng cú dấu hỏi, nặng trong sỏch bỏo…
* Nhận xột, dặn dũ: Học bài, xem bài ở nhà.
+Tranh 3: Bạn gỏi bẻ bỏnh đa chia cho cỏc bạn.
- Cỏc người trong tranh khỏc nhau: me, bỏc nụng dõn, bạn gỏi.
- Hoạt động bẻ.
Học sinh tự trả lời theo ý thớch. Cú.
- Bẻ gĩy, bẻ ngún tay,…
- Dấu sắc: bộ bập bẹ núi, bộ đi. - Dấu hỏi: mẹ bẻ cổ ỏo cho bộ. - Dấu nặng: bẹ chuối.
- Đại diện mỗi nhúm 3 em thi tỡm tiếng giữa 2 nhúm với nhau.
------