3.2. Một số biện pháp quản lí hoạt động GDKNS cho học sinh THPT huyện
3.2.2. Xây dựng cơ chế phối hợp và nâng cao năng lực bộ máy quản lí
lí giáo dục kĩ năng sống
* Mục đích, ý nghĩa của biện pháp
Cơ chế phối hợp và bộ máy quản lí GDKNS cho HS đóng vai trị quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu GDKNS. Để hoàn thiện cơ chế phối hợp và nâng cao năng lực bộ máy quản lí GDKNS cho HS, cần kiện tồn bộ máy, xây dựng được cơ chế phối hợp cũng như nâng cao được năng lực của đội ngũ tham gia trong bộ máy quản lí GDKNS cho HS.
Hồn thiện cơ chế phối hợp giúp các bộ phận, các chủ thể quản lí và chủ thể giáo dục, ý thức và hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm để phối hợp các hoạt động một cách có hiệu quả. Cơ chế phối hợp tốt sẽ tạo nên tính minh bạch và sức mạnh tổng hợp của các bộ máy trong GDKNS và QLGDKNS cho HS.
Nâng cao năng lực bộ máy quản lí là yếu tố quan trọng quyết định sự vận hành hiệu quả bộ máy QLGDKNS cho HS. Nhất là các năng lực lập kế hoạch, tổ chức các hoạt động, chỉ đạo điều hành, kiểm tra, đánh giá hoạt động GDKNS của các chủ thể quản lí cấp trường giữ vai trị quyết định đến kết quả thực hiện đến nội dung quản lí hoạt động này.
Kết quả khảo sát cũng cho thấy các trường THPT huyện Mang Thít chưa xây dựng được bộ máy quản lí GDKNS cho HS từ cấp trường đến các tổ bộ môn, hạn chế lớn nhất trong công tác tổ chức bộ máy quản lí và tổ chức hoạt động GDKNS cho HS các trường THPT huyện Mang Thít đó là chưa xác định rõ chức năng, nhiệm vụ, phân công trách nhiệm cụ thể cho từng bộ phận, thành viên trong bộ máy quản lí.
* Nội dung
- Kiện tồn bộ máy quản lí GDKNS cho HS từ cấp trường đến tổ bộ môn .
- Xác định rõ chức năng, nhiệm vụ, phân công trách nhiệm cụ thể cho từng bộ phận, thành viên trong bộ máy quản lí GDKNS cho HS.
- Xác định mối quan hệ phối hợp, hỗ trợ, hợp tác giữa các bộ phận, thành viên trong bộ máy quản lí GDKNS cho HS.
- Nâng cao năng lực thực hiện cho các thành viên trong bộ máy quản lí GDKNS cho HS.
* Cách thực hiện
Hiệu trưởng của các trường THPT ở huyện Mang Thít tiến hành rà sốt lại bộ máy quản lí GDKNS cho HS, đánh giá các mặt mạnh, mặt hạn chế của bộ máy này so với yêu cầu thực tiễn để tăng cường bộ máy quản lí GDKNS bằng cách:
- Kiện tồn bộ máy từ cấp trường đến cấp tổ có đủ về số lượng, cơ cấu. Về cơ cấu phải có đủ các thành phần các chủ thể tham gia GDKNS.
- Xây dựng được chức năng, nhiệm vụ chung cho bộ máy cũng như từng bộ phận trong bộ máy. Lãnh đạo các trường THPT huyện Mang Thít tham gia trong bộ máy, phải chỉ đạo việc lập kế hoạch, tiến hành phân công công việc cụ thể cho các đối tượng có liên quan trong bộ máy, đảm bảo đúng người đúng việc, đúng chức năng, nhiệm vụ của từng thành viên, bộ phận trong bộ máy.
- Xây dựng và ban hành quy chế phối hợp giữa các thành viên trong bộ máy, giữa các lực lượng trong và ngoài trường với nhau.
- Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn để nâng cao năng lực cho bộ máy quản lí GDKNS cho HS.
* Điều kiện thực hiện biện pháp
tình, tâm huyết, hết lịng vì HĐGDKNS cho HS.
- Lãnh đạo các trường THPT huyện Mang Thít tham gia trong bộ máy phải nắm vững đặc điểm, chức năng, nhiệm vụ của các lực lượng, của các chủ thể trong và ngoài trường tham gia GDKNS để khai thác được các tiềm năng, xây dựng cơ chế phối hợp phù hợp, phát huy hiệu quả trong việc GDKNS cho HS.