1. Hát.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Học sinh làm BT3 (tiết TLV trước)
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài
3.2. Hướng dẫn học sinh luyện tập
- Gọi HS nờu yờu cầu của BT1. - Gọi 5 HS đọc phõn vai truyện. - Hướng dẫn HS tỡm hiểu truyện:
+ Cỏc nhõn vật trong truyện tranh luận về vấn đề gỡ?
+ í kiến của từng nhõn vật như thế nào? - Cho các nhóm thảo luận làm phiếu. - Gọi đại diện nhúm trỡnh bày dưới hỡnh thức đúng vai theo nhúm nhõn vật (mỗi học sinh đúng một nhõn vật).
Bài 1 (93):
- 2 HS nêu.
- 5HS đọc phân vai: Ngời dẫn chuyện, Đất, Nớc, Khơng khí, ánh sáng.
+ Các nhân vật trong truyện tranh luận về vấn đề: Cái gì cần nhất đối với cây xanh?
+ Ai cũng tự cho mình là ngời cần nhất đối với cây xanh.
+ Đất: Đất cú chất màu nuụi cõy. Nhổ
cõy ra khỏi đất, cõy sẽ chết ngay.
+ Nước: Nước vận chuyển chất màu.
Khi trời hạn hỏn thỡ dự vẫn cú đất, cõy cối cũng hộo khụ, chết rũ … Ngay cả đất, nếu khụng cú nước cũng mỏt chất màu.
+ Khụng khớ: Cõy khụng thể sống thiếu
khụng khớ. Thiếu đất, thiếu nước, cõy
vẫn sống được ớt lõu nhưng chỉ cần thiếu khụng khớ, cõy sẽ chết ngay.
+ Ánh sỏng: Thiếu ỏnh sỏng, cõy xanh
sẽ khụng cũn màu xanh. Cũng như con người, cú ăn uống đầy đủ mà phải sống trong búng tối suốt đời thỡ cũng khụng ra con người.
- Cựng học sinh nhận xột, bỡnh chọn bạn tranh luận giỏi nhất
- Gọi HS nờu yờu cầu.
- Giỳp học sinh nắm rừ yờu cầu của đề bài, gạch chõn dưới cỏc từ ngữ quan trọng
- Gợi ý: Yờu cầu này khụng phải nhập vai trăng hay đốn để tranh luận mà tỡm lớ lẽ và dẫn chứng dựa vào hiểu biết của mỡnh để thuyết trỡnh cho mọi người thấy được sự cần thiết của cả trăng và đốn. - Yờu cầu học sinh làm việc cỏ nhõn - Gọi 1 số học sinh trỡnh bày
- Nhận xột, tuyờn dương học sinh biết mở rộng thờm lớ lẽ và dẫn chứng để thuyết phục mọi người
Bài 2(93): Trỡnh bày ý kiến của em nhằm
thuyết phục mọi người thấy rừ sự cần thiết của trăng và đốn trong bài ca dao (SGK). - 1 học sinh nờu yờu cầu của BT2
- Làm bài vào vở bài tập
- Trỡnh bày: VD: Theo em, trong cuộc sống,
cả đèn lẫn trăng đều cần thiết. Đèn ở gần nên soi rõ hơn, giúp ngời ta đọc sách, làm việc lúc tối trời. Tuy thế, đèn cũng không kiêu ngạo với trăng, vì đèn ra trớc gió thì tắt. Dù là đèn điện cũng có thể mất điện. Cả đèn dầu lẫn đèn điện chỉ soi sáng đợc 1 nơi. Còn trăng là nguồn ánh sáng tự nhiên, khơng sợ gió, khơng sợ mất nguồn điện. Trăng soi sáng mn nơi. Trăng làm cho cuộc sống thêm tơi đẹp, thơ mộng. Trăng gợi cảm hứng sáng tác cho bao nhà thơ, hoạ sĩ… Tuy thế, trăng cũng không thể kiêu ngạo mà khinh thường đèn. Trăng khi mờ, khi tỏ, khi khuyết, khi tròn. Dù có trăng, ngời ta vẫn cần đèn để đọc sách, làm việc ban đêm. Bởi vậy, cả trăng lẫn đèn đều cần thiết với con ngời.
4. Củng cố:
- Giỏo viờn hệ thống bài, nhận xột giờ học.
Nhõn
vật í kiến Lớ lẽ, dẫn chứng
Đất Cõy cần đấtnhất Đất cú chất màunuụi cõy Nước Cõy cầnnước nhất Nước vận chuyển chấtmàu Khụng khớ Cõy cần k. khớ nhất Cõy khụng thể sống nếu thiếu khụng khớ Ánh sỏng Cõy cần ỏnh sỏng nhất Thiếu ỏnh sỏng cõy sẽ khụng cũn màu xanh
5. Dặn dũ:
- Dặn học sinh nhớ kiến thức của bài. - Chuẩn bị ơn tập thi giữa kì.
Khoa học:
Phịng tránh bị xâm hại
I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Biết được một số tỡnh huống cú thể dẫn đến nguy cơ bị xõm hại và những điểm cần chỳ ý để phũng trỏnh bị xõm hại.
2. Kỹ năng:
- Cú kĩ năng ứng phú với nguy cơ bị xõm hại.
- Liệt kờ danh sỏch những người cú thể tin cậy, chia sẻ, tõm sự, nhờ giỳp đỡ bản thõn khi bị xõm hại.
3. Thỏi độ: Cảnh giỏc với cỏc tỡnh huống cú thể dẫn đến nguy cơ bị xõm hại.
II. Chuẩn bị:
- Học sinh: hỡnh trong SGK.
- Giỏo viờn: Một số tỡnh huống để đúng vai
III. Cỏc hoạt động dạy - học 1. Hát. 1. Hát.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Chúng ta cần có thái độ nh thế nào đối với ngời bị nhiễm HIV và gia đình họ?
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài: 3.2. Nội dung:
* Hoạt động 1: Quan sỏt và thảo luận.
- Mục tiờu: Biết được một số tỡnh huống
cú thể dẫn đến nguy cơ bị xõm hại.
- Yờu cầu HS đọc lời thoại của cỏc nhõn vật trong hỡnh minh hoạ 1, 2, 3 trang 38 SGK.
+ Cỏc bạn trong cỏc tỡnh huống trờn cú thể gặp phải nguy hiểm gỡ?
1. Khi nào chỳng ta cú thể bị xõmhại. hại.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc và nờu ý kiến trước lớp.
VD: Tranh 1: Nếu đi đường vắng cú thể 2 bạn gặp bọn xấu cướp đồ, dụ dỗ dựng cỏc chất gõy nghiện…
Tranh 2: Đi một mỡnh vào buổi tối đờm,
đường vắng cú thể bị kẻ xấu hóm hại, khi gặp nguy hiểm khụng cú người giỳp đỡ…
Tranh 3: Bạn gỏi cú thể bị bắt cúc, bị
hóm hại nếu lờn xe đi cựng người lạ… - Tiếp nối nhau phỏt biểu.
Vớ dụ: Đi một mỡnh ở nơi vắng vẻ; Đi
- Kết luận: Đú là một số tỡnh huống mà
chỳng ta cú thể bị xõm hại. Ngoài cỏc tỡnh huống đú em hóy kể thờm cỏc tỡnh huống cú thể dẫn đến nguy cơ xõm hại mà em biết?
- Nhận xột, kết luận những trường hợp HS núi đỳng.
* Hoạt động 2: Thảo luận nhúm 4.
- Mục tiờu: Biết những điểm cần chỳ ý để
phũng trỏnh bị xõm hại.
- Chia lớp thành cỏc nhúm, mỗi nhúm 4 HS. - Yờu cầu HS trao đổi, thảo luận tỡm cỏc cỏch để phũng trỏnh bị xõm hại theo cõu hỏi: Em sẽ làm gỡ trong mỗi trường hợp
đó nờu ở trờn?
- Yờu cầu đại diện cỏc nhúm lần lượt trỡnh bày kết quả thảo luận, nhúm khỏc nhận xột, bổ sung.
- GV nhận xột, kết luận.
* Hoạt động 3: Làm việc nhúm.
- Mục tiờu: Cú kĩ năng ứng phú với nguy
cơ bị xõm hại.
- Chia lớp thành 4 nhúm.
- Đưa tỡnh huống yờu cầu HS xõy dựng và xử lớ tỡnh huống theo kịch bản đú. - GV đi hướng dẫn, giỳp đỡ từng nhúm.