hướng nghiệp cho học sinh theo hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018
2.3.6.1. Mục tiêu của giải pháp
sinh theo hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 giúp các trường THPT huyện thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa thực hiện tốt công tác hướng nghiệp cho học sinh.
2.3.6.2 Nội dung của giải pháp
- Lập kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động GDHN hàng tháng, học kỳ và hàng năm.
- Thực hiện kiểm tra đánh giá việc thực hiện công tác GDHN của tập thể, các CBQL, GV trong việc thực hiện kế hoạch.
- Phối hợp với Ban chỉ đạo hướng nghiệp, các đoàn thể trong nhà trường phải thường xuyên kiểm tra đánh giá cụ thể công tác GDHN cho HS.
- Tổng hợp kết quả kiểm tra đánh giá, họp bàn rút kinh nghiệm về việc thực hiện hoạt động GDHN cho học sinh.
2.3.6.3 Cách thức thực hiện giải pháp
Sau khi có kế hoạch, HT kiện toàn các tiểu ban, ban hành quy chế làm việc của ban GDHN, trong đó quy định rõ nhiệm vụ, chức năng, quyền hạn các thành viên trong ban và các điều kiện cần thiết để hỗ trợ cho Ban GDHN hoạt động thuận lợi.
Thường xuyên dự giờ, kiểm tra các buổi hoạt động GDHN và các tiết dạy nghề để đánh giá chất lượng và hiệu quả của tiết dạy, phát hiện hình thức tổ chức khơng phù hợp để kịp thời điều chỉnh và có biện pháp bồi dưỡng và nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên.
Kiểm tra việc thực hiện chương trình theo đúng quy định của Bộ và Sở GD&ĐT.
Phân công bộ phận kiêm nhiệm quản lý, theo dõi, đánh giá chất lượng về giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh tại các cấp quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục phổ thông.
Sau khi kiểm tra cần đánh giá cụ thể những mặt mạnh, mặt yếu, từ đó rút ra king nghiệm về hình thức, phương pháp hoạt động để bổ sung vào kế hoạch.
2.3.6.4 Điều kiện thực hiện giải pháp
- Hiệu trưởng lập kế hoạch kiểm tra đánh giá ngay từ đầu năm cho việc chi kinh phí phục vụ việc kiểm tra đánh giá hoạt động GDHN.
- Cần phải đảm bảo việc giám sát chặt chẽ trong công tác thanh tra, kiểm tra.