Tiêu chí Bài 1.1 1.2 2 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 BÀI 28 1.60 1.49 1.88 1.63 1.79 1.28 1.30 1.98 1.56 1.16 BÀI 29 1.88 1.84 2.35 1.93 2.09 1.49 1.60 2.40 2.07 1.26 BÀI 30 2.33 2.19 2.74 2.12 2.42 1.56 1.98 2.58 2.58 1.42 BÀI 31 2.42 2.23 2.88 2.09 2.49 1.63 2.16 2.60 2.72 1.49 Để có cái nhìn trực quan hơn về sự phát triển NLTH của HS, chúng tôi biểu diễn kết quả bảng 3.8 dưới dạng biểu đồ radar.
Biểu đồ 3.1. NLTH của HS qua từng bài học
Nhận xét:
- Qua bảng 3.8 và biểu đồ 3.1 ta thấy rằng, đa số các tiêu chí đều có giá trị trung bình tăng dần, chỉ có tiêu chí 3.1 (xem video, SKG, tài liệu tham khảo khác...) là giảm nhẹ từ bài 30 sang bài 31 (2.12 2.09). Tiến hành trao đổi với một số HS,
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 1.1 Xác định mục tiêu 1.2 Xác định nhiệm vụ 2 Lập kế hoạch
3.1 Tiếp cận thông tin (xem videos, tài liệu tham khảo...)
3.2 Phân tích, xử lý thơng tin (hoàn thành PHT phần A, B) 3.3 Đặt câu hỏi thắc mắc
3.4 Vẽ sơ đồ tư duy
3.5 Giải bài tập vận dụng 4.1 Tự đánh giá mức độ
hoàn thành kế hoạch
4.2 Tự đánh giá - điều chỉnh kết quả học tập
chúng tôi thu được ý kiến là ở 2 bài đầu, HS còn chưa quen với cách học mới, nên đôi lúc quên làm kế hoạch và PHT trước khi lên lớp. Ở chương “Chất khí”, cấu trúc bài học ở các bài khá giống nhau nên khi đã hiểu được kiến thức bài 28, 29, 30 thì HS dễ dàng hiểu được kiến thức bài 31 mà khơng cần đọc thêm tài liệu tham khảo khác ngồi video bài giảng và SGK.