HĐGDNGLL là những hoạt động giáo dục đƣợc tổ chức theo các chủ đề giáo dục từng tháng, thời lƣợng dành cho HĐGDNGLL cũng đã đƣợc quy định cụ thể trong Kế hoạch giáo dục Tiểu học của Chƣơng trình giáo dục cấp Tiểu học (Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trƣởng Bộ GD & ĐT) là 4 tiết/tuần. Với quan niệm này thì HĐGDNGLL, Hoạt động tự chọn và Hoạt động tập thể (sinh hoạt toàn trƣờng dƣới cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ chí Minh, sinh hoạt Sao Nhi đồng) là những hoạt động giáo dục độc lập với nhau trong nhà trƣờng. Do vậy, ngồi hoạt động dạy học các mơn học bắt buộc và dạy học tự chọn trong chƣơng trình giáo dục Tiểu học do Bộ trƣởng Bộ GD & ĐT ban hành, tất cả các hoạt động giáo dục còn lại ở trƣờng tiểu học, kể cả hoạt động giáo dục tập thể đều là HĐGDNGLL (trừ sinh hoạt Đội Thiếu niên
Tiền phong Hồ Chí Minh và sinh hoạt Sao nhi đồng - theo chỉ đạo của Hội đồng Đội).
*/ Theo Quyết định 16/2006/QĐ-BGD&ĐT, Chƣơng trình giáo dục tiểu học gồm:
- Chƣơng trình các mơn học.
- Chuẩn kiến thức, kỹ năng của chƣơng trình tiểu học - Chƣơng trình các hoạt động:
+ Hoạt động tập thể.
+ Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp: Bình qn 4 tiết/ tháng
*/ Chỉ thị số 45/2007/CT-BGDĐT ngày 17/8/2007 của Bộ GD & ĐT về: “Tăng cƣờng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong ngành giáo dục”, mục 3 có nói: “Đổi mới, nâng cao chất lƣợng các hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật ngoại khóa, lồng ghép nội dung phổ biến giáo dục pháp luật vào nội dung các hoạt động ngoài giờ lên lớp”.
*/ Công văn số: Công văn số: 5379/BGDĐT - GDTH về: Hƣớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 đối với giáo dục tiểu học:
- Mục I có viết: Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trƣởng Bộ GD & ĐT phát động và triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực”, chú trọng các hoạt động:
+ Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá. Nhà trƣờng chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng trong giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh.
+ Đƣa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trƣờng thơng qua trị chơi dân gian, dân ca… Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn hố, thể thao, hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trƣờng và địa phƣơng.
+ Đối với các trƣờng, lớp dạy học 1 buổi/ ngày: Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/ tháng) đƣợc thực hiện tích hợp vào các mơn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phƣơng và nhà trƣờng.
+ Đối với các trƣờng, lớp dạy học 2 buổi/ ngày về nội dung dạy học: Giáo viên đƣợc chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lí đối với các hoạt động dạy học và giáo dục để thực hiện chƣơng trình và sách quy định cho mỗi lớp nêu ở điểm 1 mục II và điểm 1, điểm 2 mục III của công văn này; thực hành kiến thức đã học và tổ chức HS tham gia các hoạt động thực tế tại địa phƣơng; HS đƣợc tự học có sự hƣớng dẫn của GV để hồn thành yêu cầu học tập, hoặc bồi dƣỡng HS năng khiếu; dạy học các môn học tự chọn; tổ chức các hoạt HĐGDNGLL, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khố…
Đó là những cơ sở pháp lý để thực hiện đề tài này.