1.1. Cơ sở lí luận của dạy học trải nghiệ mở Tiểu học
1.1.4. Phân môn Luyện từ và câu
1.1.4.1. Vị trí
Từ và câu có vai trị đặc biệt quan trọng trong hệ thống ngôn ngữ. Từ là đơn vị trung tâm của ngôn ngữ. Câu là đơn vị nhỏ nhất có thể thực hiện chức năng giao tiếp. Vai trị của từ và câu trong hệ thống ngôn ngữ quyết định tầm quan trọng của việc dạy Luyện từ và câu ở Tiểu học. Việc dạy Luyện từ và câu nhằm mở rộng, hệ thống hóa làm phong phú vốn từ của học sinh, cung
cấp cho học sinh những hiểu biết sơ giản về từ và câu, rèn cho học sinh kĩ năng dùng từ đặt câu và sử dụng các kiểu câu để thể hiện tư tưởng, tình cảm của mình, đồng thời có khả năng hiểu và sử dụng các kiểu câu của người khác nói ra, việc nghe, nói, đọc, viết, phát triển ngơn ngữ và trí tuệ của học sinh thể hiện qua môn Luyện từ và câu.
1.1.4.2. Nhiệm vụ của phân môn Luyện từ và câu.
- Về mặt luyện từ: Phân mơn này có nhiệm vụ tổ chức cho học sinh thực hành làm giàu vốn từ, cụ thể là:
+ Chính xác hóa vốn từ (dạy nghĩa từ): là giúp học sinh có thêm các từ mới, những nghĩa mới của từ đã học, thấy được tính nhiều nghĩa và sự chuyển nghĩa của từ.
+ Hệ thống hóa vốn từ (trật tự hóa vốn từ): là giúp học sinh sắp xếp các từ thành một trật tự nhất định trong trí nhớ của mình để có thể ghi nhớ từ nhanh, nhiều và tạo ra tính thường trực của từ
+ Tích cực hóa vốn từ (luyện tập sử dụng từ): là giúp học sinh biến các từ ngữ tiêu cực (những từ ngữ hiểu nghĩa nhưng không sử dụng trong nói, viết) thành những từ ngữ tích cực, được sử dụng thường xuyên trong giao tiếp hàng ngày. + Văn hóa hóa vốn từ: là giúp học sinh loại bỏ khỏi vốn từ những từ ngữ khơng văn hóa, tức là những từ ngữ thơng tục hoặc sử dụng sai phong cách. Mặt khác, còn phải cung cấp cho học sinh một số lý thuyết cơ bản và sơ giản về từ vựng học như cấu tạo về từ, các lớp từ có quan hệ nghĩa để học sinh có cơ sở nắm nghĩa từ một cách chắc chắn và biết hệ thống hóa vốn từ một cách có ý thức.
- Về mặt luyện câu: Phân môn này phải tổ chức cho học sinh thực hành để rèn luyện các kĩ năng cơ bản về ngữ pháp như kỹ năng đặt câu đúng ngữ pháp, kỹ năng sử dụng các dấu câu phù hợp với mục đích nói, tình huống lời nói để đạt hiệu quả cao trong giao tiếp, kỹ năng liên kết các câu để tạo thành đoạn văn, văn bản.
Để thực hiện tốt các nhiệm vụ thực hành, phân môn Luyện từ và câu phải cung cấp cho học sinh một số khái niệm, quy tắc ngữ pháp cơ bản, sơ giản và
tối thiểu cần thiết: bản chất của từ loại, thành phần câu trong giao tiếp và các phép liên kết câu.
Bên cạnh đó, qua phân mơn này còn giúp học sinh tiếp thu một số quy tắc chính tả như quy tắc viết hoa, sử dụng dấu câu.
- Ngồi các nhiệm vụ kể trên, phân mơn Luyện từ và câu phải chú trọng việc rèn luyện tư duy, giáo dục thẩm mĩ cho học sinh.
1.1.4.3. Nội dung dạy học chương trình LTVC lớp 4 * Về vốn từ :
Ngoài các từ ngữ được dạy qua các bài tập đọc, chính tả, tập viết, … học sinh được cung cấp vốn từ một cách có hệ thống trong các bài từ ngữ theo chủ đề. Lớp 4, học sinh học thêm khoảng 550 từ ngữ (kể cả thành ngữ, tục ngữ và một số yếu tố gốc Hán thông dụng) theo các chủ đề : Nhân hậu - Đồn kết, Trung thực - Tự trọng; ước mơ; ý chí nghị lực; trị chơi, đồ chơi; tài năng, sức khoẻ, cái đẹp, dũng cảm, khám phá, phát minh; du lịch, thám hiểm; lạc quan. * Các mạch kiến thức và kĩ năng về từ lớp 4 : - Cấu tạo từ : + Từ đơn + Từ phức, từ ghép, từ láy. - Từ loại :
+ Danh từ, danh từ chung, danh từ riêng. + Động từ.
+ Tính từ.