2.1. Cơ sở đề xuất dạy học trải nghiệm phân môn Luyện từ và câu ở lớp 4
2.1.2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh khi kết thúc
kế các hoạt động với những nhiệm vụ rõ ràng cho từng cá nhân, nhóm, tập thể học sinh nhằm đạt được hiệu quả cao nhất của hoạt độn 2.1.1.7. Đảm bảo sự đa dạng hóa các hình thức tổ chức.
Có rất nhiều các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm dành co học sinh ở lứa tuổi tiểu học. Một hình thức tổ chức được thực hiện một cách lặp lại liên tục trong các tiết học sẽ khiến học sinh cảm thấy nhàm chán. Vì thế mà hiệu quả của việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm khơng cịn giúp học sinh có thái độ tích cực, chủ động, khiến các em khơng cịn hứng thú với bài học. Giáo viên cần lựa chọn và sử dụng luân phiên các hoạt động trải nghiệm khác nhau sự đa dạng hóa các hoạt động trải nghiệm sẽ kích thích sự hào hứng, chủ động của các em trong quá trình nhận thức.
2.1.2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh khi kết thúchoạt động trải nghiệm hoạt động trải nghiệm
2.1.2.1. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực chung đối với hoạt động trải nghiệm của học sinh
Phẩm chất và năng lực chung Yêu cầu cần đạt
Tích cực tham gia vào các hoạt động chính trị xã hội, các hoạt động từ thiện,
Yêu đất nước, con người các hoạt động bảo vệ môi trường, di sản văn hóa, tham gia các hoạt động lao động, sinh hoạt trong gia đình, nhà trường…
Thực hiện được các nhiệm vụ được giao,
Sống trách nhiệm biết giúp đỡ các bạn trong hoạt động, thể hiện sự quan tâm lo lắng tới kết quả của hoạt động…
Có thái độ học hỏi thầy cơ và các bạn trong q trình hoạt động và có những kĩ
Năng lực tự học năng học tập như: Quan sát, ghi chép, tổng hợp, báo cáo… những gì thu được từ hoạt động…
Phát hiện và giải quyết vấn đề một cách
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, hiệu quả nảy sinh trong quá
sáng tạo trình hoạt động về nội dung cũng như quan hệ giữa các cá nhân với chính vấn đề của bản thân…
Thể hiện kĩ năng giao tiếp phù hợp với mọi người trong quá trình tác nghiệp hay
Năng lực ngôn ngữ và giao tiếp tương tác, có kĩ năng thuyết phục, thương thuyết, trình bày… theo mục đích, đối tượng và nội dung hoạt động. Phối hợp với các bạn cùng chuẩn bị, xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai hoạt
Năng lực hợp tác động và giải quyết vấn đề. Thể hiện sự giúp đỡ, hỗ trợ, chia sẻ nguồn lực,… để hoàn thành nhiệm vụ chung.
Lập được kế hoạch hoạt động, định
Năng lực tính tốn lượng thời gian cho hoạt động, xây dựng kế hoạch kinh phí, xác định nguồn lực,… cho hoạt động.
Cảm thụ được cái đẹp trong thiên nhiên,
Năng lực thẩm mĩ trong hành vi của con người,… Thể hiện sự cảm thụ thông qua sản phẩm, hành vi và tinh thần khỏe mạnh.
Năng lực thể chất
Biết cách chăm sóc sức khỏe thể chất và sức khỏe tinh thần thể hiện sự tham gia nhiệt tình vào các hoạt động thể dục thể thao và ln có suy nghĩ và sống tích cực…
2.1.2.2. u cầu cần đạt về năng lực đặc thù
- Nhận biết một số phẩm chất, năng
Năng lực tự lực chính của bản thân.
nhận thức và Năng lực tự nhận - Tiếp nhận có chọn lọc về những
tích cực hóa bản thức. phản hồi của bản thân.
thân. - Xác định vị trí xã hội của bản thân
trong giao tiếp. Năng lực tích hóa - Suy nghĩ tích cực bản thân. - Chấp nhận sự khác biệt
- Vượt khó Năng lực khám - Tính tị mị
Năng lực khám phá phát hiện cái - Quan sát
phá và sáng tạo. mới.
- Thiết lập liên tưởng
- Cảm nhận và hứng thú với thế giới Năng lực sáng tạo. xung quanh
- Tư duy linh hoạt và mềm dẻo - Tính độc đáo của sản phẩm
Đánh giá năng lực - Hiểu biết thế giới nghề nghiệp yêu
và phẩm chất cá cầu của nghề
Năng lực định nhân trong trong - Đánh giá được năng lực và phẩm
hướng nghề mối tương quan chất của bản thân
nghiệp với nghề nghiệp
- Đánh giá nhu cầu thị trường lao động
- Xác định hướng lựa chọn nghề Hoàn thiện năng - Lập kế hoạch phát triển bản thân
lực và phẩm chất
- Tham gia các hoạt động phát triển theo yêu cầu nghề bản thân
nghiệp đã định
- Tìm kiếm các nguồn lực hỗ trợ hướng hoặc lựa phát triển năng lực cho nghề nghiệp chọn
- Đánh giá được sự tiến bộ của bản thân
- Di chuyển nghề nghiệp Tuân thủ kỉ luật và - Tuân thủ
đạo đức của người
lao động - Tự chịu trách nhiệm Năng lực tổ chức - Tự phục vụ
Năng lực tổ cuộc sống gia đình. - Thực hiện vai trị của nam/ nữ
chức và quản lí - Chia sẻ cơng việc gia đình
cuộc sống gia - Xây dựng bầu khơng khí tích cực đình. Năng lực quản lí - Lập kế hoạch chi tiêu
tài chính.
- Sử dụng hiệu quả hợp lí tài chính - Phát triển tài chính