CNTT và truyền thông là một thành tựu lớn của khoa học cơng nghệ, nó được ứng dụng và phát huy tác dụng ở nhiều lĩnh vực của đời sống và khoa học nói chung, trong dạy học nói riêng. CNTT có ảnh hưởng sâu sắc tới Giáo dục và Đào tạo, đặc biệt là trong đổi mới PPDH. Ứng dụng CNTT và truyền thông trong dạy học là xu thế phát triển tất yếu của giáo dục hiện đại. Vì vậy, cùng với việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học, nội dung bổ sung chương trình mơn Hịa âm chúng tơi đề xuất sẽ có nội dung thiết kế các phần mềm.
Việc chuẩn bị kế hoạch dạy học có ứng dụng CNTT cần đảm bảo sự phù hợp về mặt tâm sinh lí SV, tính thẩm mĩ của trang trình chiếu, sự thể hiện nhuần nhuyễn các nguyên tắc dạy học và các PPDH. Vì vậy, GV khi sử dụng CNTT để dạy học phân mơn học hát có hiệu quả thì, khơng những phải có các phần mềm, mà phải có kiến thức tin học, kiến thức về các PPDH tích cực. Từ đó sáng tạo thiết kế các trang trình chiếu sao cho phù hợp nội dung bài học, tiết học mà lại mang tính thẩm mỹ, hấp dẫn. Ứng dụng cơng nghệ thông tin vào dạy học mơn Hịa âm khơng đồng nhất với giáo án điện tử. Do đó, khi soạn một bài dạy bằng powerpoint, GV đưa tất cả những cơng việc của mình (ổn định lớp, kiểm tra bài cũ, câu hỏi kiểm tra bài cũ…) và toàn bộ nội dung bài giảng lên các slides để “chiếu cho SV chép”. Theo chúng tôi, đây là một quan niệm chưa thật sự chuẩn xác, vì CNTT khơng phải là một giáo án, nó chỉ đóng vai trị hỗ trợ cho q trình dạy và giúp GV cung cấp cho SV nhiều nguồn tư liệu khác nhau về một sự vật, hiện tượng để SV tự tìm ra tri thức cho mình. Từ đó, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của SV trong học tập.
Ứng dụng CNTT góp phần hiện đại hóa các phương tiện dạy học, các phần mềm dạy học Âm nhạc như Activestudio, Powerpoint… sẽ giúp cho
giảng viên tạo ra một lớp học mang tính tương tác hai chiều: GV - SV và ngược lại.
Như vậy, phải khẳng định rằng sử dụng CNTT là nguyên tắc không thể bỏ qua trong nội dung đổi mới dạy học mơn Hịa âm.