III. HOẠT ĐỘNGDẠY HỌ C: HOẠT ĐỘNG HỌC
HOẠT ĐỘNGDẠY Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe –
Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe –
viết .
- Đọc tồn bài 1 lượt .
- Đọc cho HS viết .
- Đọc lại tồn bài 1 lượt . - Chấm , chữa 7 – 10 bài .
- Nhận xét chung . MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
HTTC: Hoạt động lớp .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài
- Nêu yêu cầu bài tập .
- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui “ Tìm chỗ ngồi ” , suy nghĩ , làm bài vào vở BT - Từng em đọc lại truyện sau khi đã điền từ hồn chỉnh , sau đĩ nĩi về tính khơi hài của truyện vui .
- Cả lớp nêu nhận xét từng bạn về chính tả , phát âm , khả năng hiểu đúng tính khơi hài và châm biếm của truyện vui , chốt lại lời giải , kết luận bạn thắng cuộc - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng .
- 2 em đọc câu đố .
- Cả lớp thi giải nhanh , viết đúng chính tả lời giải câu đố .
- Bài 2 :
- Dán 3 , 4 tờ phiếu khổ to , mời 3 – 4 em lên bảng thi làm bài đúng , nhanh .
- Bài 3 : ( lựa chọn 3a hoặc 3b )
- Chốt lại lời giải đúng : a) Dịng 1 : chữ “sáo” . Dịng 2 : chữ “sao” . b) Dịng 1 : chữ “trăng” . Dịng 2 : chữ “trắng” .
. Củng cố :
- Giáo dục HS biết giúp bạn gặp hồn cảnh khĩ khăn trong học tập .
Dặn dị :
- Yêu cầu HS về nhà tìm 10 từ ngữ chỉ sự vật cĩ tiếng bắt đầu bằng s / x hoặc tiếng cĩ chứa vầ ăn / ăng
- Đọc lại truyện vui “ Tìm chỗ ngồi ” , học thuộc lịng 2 câu đố .
Lớp:4 KẾ HOẠCH BAØI HỌC
SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ Mơn: Tốn
Ngày dạy: Tuần: 2 Tiết: 9 I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS : Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số cĩ nhiều chữ số . Củng cố cách tìm số lớn nhất , bé nhất trong một nhĩm các số .
- Xác định được số lớn nhất , số bé nhất cĩ 3 chữ số ; số lớn nhất , số bé nhất cĩ 6 chữ số .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG HỌC (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
MT : Giúp HS nắm cách so sánh số cĩ nhiều chữ số .
HTTC: Hoạt động lớp
- Nêu lại nhận xét : Trong hai số , số nào cĩ số chữ số ít hơn thì số đĩ bé hơn .
- Nêu nhận xét chung : Khi so sánh hai số cĩ cùng số chữ số , bao giờ cũng bắt đầu từ cặp chữ số đầu tiên ở bên trái , nếu chữ số nào lớn hơn thì số tương ứng sẽ lớn hơn , nếu chúng bằng nhau thì ta so sánh đến cặp chữ số ở hàng tiếp theo … HOẠT ĐỘNGDẠY Hoạt động 1 : So sánh các số cĩ nhiều chữ số . a) So sánh 99 578 và 100 000 : - Viết lên bảng : 99 578 … 100 000 , yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm rồi giải thích vì sao lại chọn dấu đĩ .
- Nhắc nhở : Để chọn dấu hiệu dễ nhận biết nhất , ta căn cứ vào số chữ số ở mỗi số .
b) So sánh : 693 251 và 693 500 : - Viết lên bảng : 693 251 … 693 500 , yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm rồi giải thích vì sao lại chọn dấu đĩ.
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
HTTC: Hoạt động lớp .
- So sánh số và điền dấu <, >, = thích hợp vào chỗ trống.
-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột, HS cả lớp làm bài vào VBT.
- HS giải thích.
- Tìm số lớn nhất trong các số đã cho. - Phải so sánh các số với nhau.
- HS cả lớp làm bài vào bảng con. - HS giải thích.
- Sắp xếp các số đã cho theo thứ tự từ bé đến lớn.
- Phải so sánh các số với nhau. - Nhĩm đơi làm việc ghi kết quả.
- Đại diện nhĩm trình bày và giải thích.
-HS cả lớp viết kết quả vào bảng con phần a, b, c, d.
- Chọn bảng của HS và Hs nêu nhận xét.
- 1 HS nhắc lại kết quả đúng.
Bài 1:(SGK/13): Hoạt động cá nhân
- GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng của một số HS.
- GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu ở 2 đến 3 trường hợp trong bài. Ví dụ:
+Tại sao 43256 < 432510 ? +Tại sao 845713 < 854713 ? - GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2:(SGK/13): Hoạt động cá nhân - GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Muốn tìm được số lớn nhất trong các số đã cho chúng ta phải làm gì ?
- GV yêu cầu HS làm bài vào bảng con.
- GV hỏi: Số nào là số lớn nhất trong
các số 59 876, 651 321, 499 873, 902 011, vì sao ? -GV nhận xét Bài 3:(SGK/13): Hoạt động nhĩm đơi (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Để sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ?
-GV yêu cầu HS thảo luận nhĩm đơi và giải thích cách sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn
- GV thống nhất kết quả đúng. Bài 4: Trị chơi “ chính tả tốn”. - GV đọc phần a, b, c, d . HS suy nghĩ ghi kết quả vào bảng.
- Kiểm tra bảng và nhận xét.
Củng cố :
- Nêu lại cách so sánh các số cĩ nhiều chữ số .
Nhận xét tiết học.
Trường Tiểu Học Tân An Hội A
Lớp: 4 KẾ HOẠCH BAØI HỌC
DẤU HAI CHẤM Mơn: LT & C
Ngày dạy: Tuần: 2 Tiết: 4 I. MỤC TIÊU :
- Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm trong câu : báo hiệu bộ phận đứng sau nĩ là lời nĩi của một nhân vật hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trước .
- Biết dùng dấu hai chấm khi viết văn . - Yêu thích vẻ đẹp của Tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ trong bài . - Vở BT Tiếng Việt .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG HỌC
MT : Giúp HS nắm tác dụng của dấu hai chấm .
HTTC: Hoạt động lớp .
- 3 em nối tiếp nhau đọc nội dung BT 1 .
- Đọc lần lượt từng câu văn , thơ ; nhận xét về tác dụng của dấu hai chấm trong các câu đĩ .
HOẠT ĐỘNG DẠYHoạt động 1 : Nhận xét . Hoạt động 1 : Nhận xét .
Gọi HS đọc yêu cầu.
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
HTTC: Hoạt động lớp .
- Vài em đọc nội dung cần ghi nhớ SGK . Hoạt động 2 : Ghi nhớ . HD rút ra ghi nhớ. - Nhắc HS học thuộc . MT : Giúp HS làm đúng các bài tập . HTTC: Hoạt động lớp .
- 2 em nối tiếp nhau đọc nội dung BT 1
Hoạt động 3 : Luyện tập .
- Cả lớp đọc thầm từng đoạn văn , trao đổi về tác dụng của dấu hai chấm trong các câu văn .
- 1 em đọc yêu cầu bài tập . Cả lớp đọc thầm .
- Cả lớp thực hành viết đoạn văn vào vở . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Một số em đọc đoạn viết trước lớp , giải thích tác dụng của dấu hai chấm trong mỗi trường hợp .
- Cả lớp nhận xét .
Nhận xét - Bài 2 : Nhắc HS :
+ Để báo hiệu lời nĩi của nhân vật , cĩ thể dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép hoặc dấu gạch đầu dịng nếu là những lời đối thoại .
+ Trường hợp cần giải thích thì chỉ dùng dấu hai chấm .
Củng cố :
- Hỏi HS : Dấu hai chấm cĩ tác dụng gì ?
Dặn dị :
- Yêu cầu HS về nhà tìm trong các bài đọc 3 trường hợp dùng dấu hai chấm , giải thích tác dụng của các cách dùng đĩ . Mang từ điển đến lớp để sử dụng trong tiết sau .
Lớp:4 KẾ HOẠCH BAØI HỌC TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT
TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN Mơn: Tập làm văn
Ngày dạy: Tuần: 2 Tiết: 4 I. MỤC TIÊU :
- Hiểu : Trong bài văn kể chuyện , việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách nhân vật .
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện , tìm hiểu truyện . Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện .
- Yêu thích việc tả ngoại hình nhân vật .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Ba , bốn tờ phiếu khổ to viết yêu cầu BT 1 . - Một tờ phiếu viết đoạn văn của Vũ Cao . - Vở BT Tiếng Việt .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG HỌC
MT : Giúp HS nắm tính cách của nhân vật qua việc tả ngoại hình .
HTTC: Hoạt động lớp , nhĩm .
- 3 em nối tiếp nhau đọc các BT 1 , 2 , 3 .
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , từng em ghi vắn tắt vào vở đặc điểm ngoại hình của chị Nhà Trị . Sau đĩ suy nghĩ , trao đổi để trả lời câu hỏi : Ngoại hình của chị Nhà Trị nĩi lên điều gì về tính cách và thân phận của nhân vật này ?
- Những em làm bài trên phiếu dán bài
HOẠT ĐỘNG DẠYHoạt động 1 : Nhận xét . Hoạt động 1 : Nhận xét .
- Phát phiếu cho 3 – 4 em làm bài ý 1 , trả lời miệng ý 2 .
lên bảng , trình bày kết quả . - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng . MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
HTTC: Hoạt động lớp . - 3 – 4 em đọc phần Ghi nhớ SGK . - Cả lớp đọc thầm lại . Hoạt động 2 : Ghi nhớ . HD rút ra ghi nhớ MT : Giúp HS làm đúng các bài tập . HTTC: Hoạt động lớp , nhĩm đơi .
- 1 em đọc nội dung bài tập .
- Cả lớp đọc thầm lại , viết nhanh vào vở những chi tiết miêu tả hình dáng chú bé liên lạc , trả lời câu hỏi : Các chi tiết ấy nĩi lên điều gì về chú bé ?
- 1 em lên bảng gạch dưới các chi tiết miêu tả , trả lời câu hỏi . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cả lớp nhận xét , bổ sung ý kiến . - Từng cặp trao đổi , thực hiện yêu cầu của bài .
- Vài em thi kể .
- Nhận xét cách kể của các bạn cĩ đúng với yêu cầu của bài khơng .
Nêu ý
Hoạt động 3 : Luyện tập .
- Bài 1 :
- Dán 1 tờ phiếu viết nội dung đoạn văn tả chú bé lên bảng .
- Kết luận .
- Bài 2 : Nêu yêu cầu bài tập và nhắc HS :
+ Cĩ thể kể 1 đoạn kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên , khơng nhất thiết phải kể tồn bộ câu chuyện . + Quan sát tranh minh họa truyện thơ “ Nàng tiên Oác ” để tả ngoại hình bà lão và nàng tiên .
Củng cố :
- Hỏi : Muốn tả ngoại hình của nhân vật , cần chú ý tả những gì ? ( Hình dáng , vĩc người , khuơn mặt , đầu tĩc , trang phục , cử chỉ … )
- Nĩi thêm : Khi tả , chỉ nên chú ý tả những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu . Tả hết tất cả mọi đặc điểm dễ làm cho bài viết dài dịng , nhàm chán , khơng đặc sắc
Dặn dị :
- Xem trước bài học tiết sau . HIỆU TRƯỜNG KT NGƯỜI SOẠN
Lớp:4 KẾ HOẠCH BAØI HỌC
TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU Mơn: Tốn
Ngày dạy: Tuần: 2 Tiết: 10 I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS : Biết về hàng triệu , chục triệu , trăm triệu và lớp triệu . Nhận biết được thứ tự các số cĩ nhiều chữ số đến lớp triệu . Củng cố thêm về lớp đơn vị , lớp nghìn , lớp triệu .
- Nêu được tên các hàng trong lớp triệu và các lớp khác . - Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG HỌC
MT : Giúp HS nắm lớp triệu và các hàng trong lớp này .
HTTC: Hoạt động lớp .
- Nêu tổng quát : Lớp đơn vị gồm những hàng nào ? Lớp nghìn gồm những hàng nào ?
- Đếm số 1 triệu cĩ tất cả bao nhiêu chữ số 0 .
- Ghi lần lượt ở bảng : 10 000 000 , 100 000 000 . - Nêu lại : Lớp triệu gồm các hàng :