HO T Đ NG 1: Xác đ nh v n đẠ Ộ ị ấ ề
a) M c tiêu:ụ T o h ng thú cho HS, thu hút HS s n sàng th c hi n nhi m vạ ứ ẵ ự ệ ệ ụ h c t p c a mình. HS kh c sâu ki n th c n i dung bài h c.ọ ậ ủ ắ ế ứ ộ ọ
b) N i dung:ộ Giáo viên t ch c trò ch i ổ ứ ơ Ai nhanh h nơ đ hình thành nh ngể ữ ki n th c v t đa nghĩaế ứ ề ừ
d) T ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ
GV chia l p thành 4 t tham gia trò ch i: ớ ổ ơ Ai nhanh h n?ơ
Em hãy tìm nh ng t đữ ừ ược ghép v i t ớ ừ m t,ắ ăn và ph i có nghĩa.ả T nào tìm đổ ược nhi u nh t s chi n th ng.ề ấ ẽ ế ắ
Bước 2: HS th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ
+ HS tìm
+ GV: quan sát, nh c nh , h trắ ở ỗ ợ
Bước 3: Báo cáo k t qu ho t đ ng và th o lu nế ả ạ ộ ả ậ
+ HS trình bày s n ph m ả ẩ
+ GV nghe, quan sát h c sinh, trình bày t ng k tọ ổ ế Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
+ H c sinh: t đánh giá , nh n xét đánh giá l n nhauọ ự ậ ẫ + GV: nh n xét, đánh giá và gi i thi uậ ớ ệ
Ti ng Vi t vơ cùng phong phú và đa d ng, ngế ệ ạ ười vi t có th s d ng cách nóiế ể ử ụ đa nghĩa đ bi u th để ể ị ược suy nghĩ, tình c m c a mình. Bên c nh nh ng ngơnả ủ ạ ữ ng v n có c a dân t c, cha ơng ta cịn s d ng ngơn ng mữ ố ủ ộ ử ụ ữ ượ ừ ướn t n c ngồi, Bài h c hơm nay chúng ta cùng tìm hi u.ọ ể
HO T Đ NG 2: Ạ Ộ HÌNH THÀNH KI N TH C Ế Ứ
Ho t đ ng 1: Tìm hi u v t đa nghĩa, t đ ng âm, t mạ ộ ể ề ừ ừ ồ ừ ượn
a. M c tiêu:ụ N m đắ ược cách xác đ nh t đa nghĩa, t đ ng âm, t mị ừ ừ ồ ừ ượn. b. N i dung:ộ H c sinh s d ng sách giáo khoa, ch t l c ki n th c đ ti nọ ử ụ ắ ọ ế ứ ể ế hành tr l i hoàn thành phi u h c t p.ả ờ ế ọ ậ
c. S n ph m h c t p: ả ẩ ọ ậ HS ti p thu ki n th c và báo cáo.ế ế ứ d. T ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ
HO T Đ NG C A GV – HSẠ Ộ Ủ D KI NỰ Ế S N PH MẢ Ẩ
NV1:
Bước 1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ
GV yêu c u HS: ầ
? D a vào hi u bi t th c t , hãy xác đ nh nghĩa c a t ăn?ự ể ế ự ế ị ủ ừ Tìm các t ghép v i t ăn và gi i thích nghĩa?ừ ớ ừ ả
? T “ăn” là t đa nghĩa, v y em hi u th nào là t đaừ ừ ậ ể ế ừ nghĩa?
Bước 2: HS trao đ i th o lu n, th c hi n nhi m vổ ả ậ ự ệ ệ ụ
+ HS th c hi n nhi m v , b u nhóm trự ệ ệ ụ ầ ưởng, th kí, phânư cơng cơng vi c. ệ
+ Ti n hành t o s n ph m, luy n t p trình bày. ế ạ ả ẩ ệ ậ
Ăn: là m t hành đ ng đ a th c ăn vào c th qua mi ng.ộ ộ ư ứ ơ ể ệ Các t ghép v i t ăn: ăn t t, ăn cừ ớ ừ ế ưới, ăn nh ả
Bước 3: Báo cáo k t qu ho t đ ng và th o lu nế ả ạ ộ ả ậ
+ HS trình bày s n ph m th o lu nả ẩ ả ậ
+ GV g i hs nh n xét, b sung câu tr l i c a b n.ọ ậ ổ ả ờ ủ ạ Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
+ H c sinh t đánh giá, đánh giá l n nhau.ọ ự ẫ
+GV nh n xét, b sung, ch t l i ki n th c/ chi u slide => ậ ổ ố ạ ế ứ ế Ghi lên b ng.ả
GV c ng c ki n th c: T “ăn” có h n 10 nghĩa, nh v yủ ố ế ứ ừ ơ ư ậ các t cùng có t ăn nh ăn c m, ăn t t, tàu ăn than… đừ ừ ư ơ ế ược g i là t đa nghĩa. ọ ừ
NV2: GV t ch c trị ch i đu i hình b t ch : quan sátổ ứ ơ ổ ắ ữ hình nh tìm t ch b ph n c th ngả ừ ỉ ộ ầ ơ ể ười?
Bước 1: GV tình chi u và u c u h c sinh quan sát hìnhế ầ ọ nh. ả Bước 2: H c sinhọ + HS tìm I. Lí thuy tế 1. T đa nghĩaừ Từ đa nghĩa là t cóừ hai nghĩa trở lên.
+ GV: quan sát, nh c nh , h trắ ở ỗ ợ
Bước 3: Báo cáo k t qu ho t đ ng và th o lu nế ả ạ ộ ả ậ
+ HS trình bày s n ph m ả ẩ
+ GV nghe, quan sát h c sinh, trình bày t ng k tọ ổ ế Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
+ H c sinh: t đánh giá , nh n xét đánh giá l n nhauọ ự ậ ẫ + GV: nh n xét, đánh giáậ
NV3:
Bước 1: chuy n giao nhi m vể ệ ụ
GV u c u HS quan sát ví d và hồn thành Phi u 3ầ ụ ế Phi u 3ế
Tìm t đa nghĩa, t đ ng âm trong nh ng câu dừ ừ ồ ữ ưới đây? a. Chín: Qt nhà ai chín đ câyỏ H i em đi h c hây hây má trịn.ỡ ọ (T H u)ố ữ M t ngh cho chín cịn h n chín nghộ ề ơ ề.(T cụ ng ) ữ b. C t ắ
Nhanh nh c t, rùa há mi ng đ p l y thanhư ắ ệ ớ ấ gươm r i l n xu ng nồ ặ ố ước.(S tích H Gự ồ ươm)
Vi c làm kh p ch n cùng n iệ ắ ố ơ Gi c đi c t c vai tơi đã mịnụ ắ ỏ .(Ca dao)
Bài vi t b c t m t đo n.(ế ị ắ ộ ạ D n theo Hoàngẫ Phê)
Chúng c t lắ ượt nhau su t ngày vào cà kh a làmố ị cho Trũi không ch u đị ược.(Tơ Hồi)
HS th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ
Bước 2: HS trao đ i th o lu n, th c hi n nhi m vổ ả ậ ự ệ ệ ụ
+ HS th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ + D ki n s n ph m: ự ế ả ẩ a)
chín (đ cây): cỏ hỉ tr ng tháiạ đã s n sàng thu ho ch c aẵ ạ ủ quýt. chín (m t ngh thì chín): cộ ề hỉ sự thành th o, chuyênạ 2. T đ ngừ ồ âm Từ đ ngồ âm là nh ng tữ ừ có cách phát âm và vi t chế ữ gi ng nhauố nh ng có nghĩaư khác nhau.
nghi p, lành nghệ ề.
chín (ngh ): ch s đ m.ề ỉ ố ế
b)
c t (nhanh nh c t): ch loài chimắ ư ắ ỉ
c t (gi c đi c t) ch m tắ ụ ắ ỉ ộ hành đ ng dùng kéo/ li m/...đ ộ ề ể d n s chọ ạ c .ỏ
c t (m t m t đo n) chắ ấ ộ ạ ỉ hành đ ng lộ ược b ngôn tỏ ừ cho ng n g n.ắ ọ
c t (lắ ượt) chỉ s phân công, phân chia, thay phiên.ự Bước 3: Báo cáo k t qu ho t đ ng và th o lu nế ả ạ ộ ả ậ
+ HS trình bày s n ph m th o lu nả ẩ ả ậ
+ GV g i hs nh n xét, b sung câu tr l i c a b n.ọ ậ ổ ả ờ ủ ạ Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
+ GV nh n xét, b sung, ch t l i ki n th c => Ghi lên ậ ổ ố ạ ế ứ b ng.ả
GV c ng c ki n th c: T “c t” trong hai câu trên là tủ ố ế ứ ừ ắ ừ đ ng âm, ồ là nh ng t có cách phát âm và vi t ch gi ngữ ừ ế ữ ố nhau nh ng có nghĩa khác nhau.ư
Trong câu m i t thỗ ừ ường ch đỉ ược dùng v i m t nghĩa. Đớ ộ ể hi u đúng nghĩa c a t trong câu, c n d a vào các t ngể ủ ừ ầ ự ừ ữ xung quanh nó. Tuy nhiên, trong m t s trộ ố ường h p, ngợ ười nói, người vi t có th c ý dùng m t t theo hai nghĩa nhế ể ố ộ ừ ư m t cách ch i ch .ộ ơ ữ
NV4:
Bước 1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ
GV gi i thi u: bên c nh t thu n Vi t, trong v n ngơnớ ệ ạ ừ ầ ệ ố ng c a chúng ta cịn có t mữ ủ ừ ượn. Chúng ta cùng tìm hi uể qua ví d sau:ụ
GV u c u HS quan sát ng li u:ầ ữ ệ
B ng n i khát khao và trân tr ng c a minh, tôi đã mi t màiằ ỗ ọ ủ ệ ăn hai món qu c h n qu c t y.ố ồ ố ấ
+ D a vào chú thích văn b n ĐTM mùa nự ả ước n i trang 57,ổ gi i thích t “qu c h n qu c tuý” ả ừ ố ồ ố
+ Có nh ng lo i t mữ ạ ừ ượn nào?
HS th c hi n nhi m v .ự ệ ệ ụ
Bước 2: HS trao đ i th o lu n, th c hi n nhi m vổ ả ậ ự ệ ệ ụ
+ HS th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ + D ki n s n ph m: ự ế ả ẩ
Qu c h n qu c tuý: là nh ng tinh hoa trong n n văn hoáố ồ ố ữ ề c a m t dân t c, m t qu c gia.ủ ộ ộ ộ ố
3. T mừ ượn T mừ ượn là nh ngữ từ mượn ti ngế nước ngoài để bi u th nh ngể ị ữ s v t, hi nự ậ ệ tượng, đ cặ đi m,... màể ti ng Vi tế ệ ch a có tư ừ thích h pợ để bi u th .ể ị Phân lo i:ạ + T mừ ượn ti ng Hánế + t mừ ượn ti ng Phápế + T mừ ượn ti ng Anhế
Bước 3: Báo cáo k t qu ho t đ ng và th o lu nế ả ạ ộ ả ậ
+ HS trình bày s n ph m th o lu nả ẩ ả ậ
+ GV g i hs nh n xét, b sung câu tr l i c a b n.ọ ậ ổ ả ờ ủ ạ Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
+ GV nh n xét, b sung, ch t l i ki n th c => Ghi lên ậ ổ ố ạ ế ứ b ng.ả
GV c ng c ki n th củ ố ế ứ : Các t đã đừ ược Vi t hóa thì vi tệ ế nh ti ng Vi t. Cịn thu t ng khoa h c thì c n vi t theoư ế ệ ậ ữ ọ ầ ế nguyên tr ngạ đ d tra c u khi c n thi t, ví d : acid,ể ễ ứ ầ ế ụ oxygen, hydro,...
Mượ ừn t là m t cách làm giàu cho ngôn ng dân t c. Tuyộ ữ ộ nhiên đ b o v s trong sáng c a ngôn ng dân t c ch nênể ả ệ ự ủ ữ ộ ỉ mượ ừn t khi th t s c n thi t và đã mậ ự ầ ế ượn thì ph i tìm hi uả ể kĩ đ s d ng cho đúng.ể ử ụ
HO T Đ NG 3: LUY N T PẠ Ộ Ệ Ậ
a. M c tiêu:ụ C ng c l i ki n th c đã h c.ủ ố ạ ế ứ ọ
b. N i dung:ộ S d ng sgk, ki n th c đã h c đ hoàn thành bài t p.ử ụ ế ứ ọ ể ậ
c. S n ph m h c t p:ả ẩ ọ ậ K t qu c a HS.ế ả ủ d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
HO T Đ NG C A GV HSẠ Ộ Ủ D KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ
NV1: Bài t p 1ậ
Bước 1: chuy n giao nhi m vể ệ ụ
GV yêu c u HS: ầ làm bài t p 1ậ GV hướng d n HS cách xác đ nhẫ ị nghĩa các t trong t ng trừ ừ ường h p.ợ
GV hướng d n: ẫ Đ hi u đúngể ể nghĩa c a t trong câu, c n d a vàoủ ừ ầ ự các t ng xung quanh nó.ừ ữ
HS ti p nh n nhi m v .ế ậ ệ ụ
Bước 2: HS trao đ i th o lu n,ổ ả ậ th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ
+ HS th o lu n và tr l i t ng câuả ậ ả ờ ừ h iỏ
D ki n s n ph m: ự ế ả ẩ
Bước 3: Báo cáo k t qu ho tế ả ạ đ ng và th o lu nộ ả ậ
+ HS trình bày s n ph m th o lu nả ẩ ả ậ + GV g i hs nh n xét, b sung câuọ ậ ổ
Bài t p 1: ậ
a, T chân chừ ỉ b ph n c th ngộ ậ ơ ể ười. b, T chân chừ ỉ b ph n đ v t.ộ ậ ồ ậ
c, T chân chừ ỉ b ph n c a núiộ ậ ủ n i núi v iố ớ đ t li n.ấ ề
tr l i c a b n.ả ờ ủ ạ
Bước 4: Đánh giá k t qu th cế ả ự hi n nhi m vệ ệ ụ
+ GV nh n xét, b sung, ch t l i ậ ổ ố ạ ki n th c => Ghi lên b ngế ứ ả
NV2:
Bước 1: chuy n giao nhi m vể ệ ụ
GV yêu c u HS th o lu n theoầ ả ậ nhóm và tham gia trị ch i ơ Ai nhanh h nơ M i nhóm tìmỗ 3 từ ch bỉ ộ ph n cậ ơ thể người và kể ra m t sộ ố ví d vụ ề sự
chuy n nghĩa c a chúng (sang nghĩaể ủ ch b ph n c a v t).ỉ ộ ậ ủ ậ
HS ti p nh n nhi m v .ế ậ ệ ụ
Bước 2: HS trao đ i th o lu n,ổ ả ậ th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ
+ HS th o lu n và tr l i t ng câuả ậ ả ờ ừ h iỏ
D ki n s n ph m: ự ế ả ẩ
HS ch ra đỉ ược các t ch ừ ỉ b ph nộ ậ c th ngơ ể ười và k ra m t s ví dể ộ ố ụ v s chuy n nghĩa c a chúng.ề ự ể ủ Bước 3: Báo cáo k t qu ho tế ả ạ đ ng và th o lu nộ ả ậ
+ HS trình bày s n ph m th o lu nả ẩ ả ậ + GV g i hs nh n xét, b sung câuọ ậ ổ tr l i c a b n.ả ờ ủ ạ
Bước 4: Đánh giá k t qu th cế ả ự hi n nhi m vệ ệ ụ
+ GV nh n xét, b sung, ch t l i ậ ổ ố ạ ki n th c => Ghi lên b ngế ứ ả
NV3:
Bước 1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ
GV yêu c u HS đ c bài t p 4,5 .ầ ọ ậ Chia l p thành 6 nhóm. ớ Nhóm 13: làm ý a Nhóm 25: làm ý HS ti p nh n nhi m v .ế ậ ệ ụ Bài 2: M t:ặ m t bàn, m t gh , m t sàn,...ặ ặ ế ặ Chân: chân gh , chân bàn, chân t ,...ế ủ Mi ng:ệ mi ng chén, mi ng bát, mi ng ệ ệ ệ chum,...
Bài 4+ 5 :
a, ô tô Ti ng Pháp: auto.ế b, xu Ti ng Anh: cent.ế
c, tu c n vít ố ơ Ti ng Pháp:ế tournevis. d, ti vi Ti ng Anh: TV television.ế e, các tơng Ti ng Anh: carton.ế
Bước 2: HS trao đ i th o lu n,ổ ả ậ th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ
+ HS th o lu n và tr l i t ng câuả ậ ả ờ ừ h iỏ
Bước 3: Báo cáo k t qu ho tế ả ạ đ ng và th o lu nộ ả ậ
+ HS trình bày s n ph m th o lu nả ẩ ả ậ + GV g i hs nh n xét, b sung câuọ ậ ổ tr l i c a b n.ả ờ ủ ạ
Bước 4: Đánh giá k t qu th cế ả ự hi n nhi m vệ ệ ụ
+ GV nh n xét, b sung, ch t l i ậ ổ ố ạ ki n th c => Ghi lên b ngế ứ ả
NV4:
Bước 1: chuy n giao nhi m vể ệ ụ
GV yêu c u HS đ c bài t p 4. Yêuầ ọ ậ c u HS xác đ nh t mầ ị ừ ượn có trong các câu và s d ng t đi n tra cácử ụ ừ ể ti ng đó ế nguyên d ng trong ti ngạ ế Pháp, ti ng Anh.ế
GV đ t ti p câu h i: ặ ế ỏ Theo em, có
th thay th các t mể ế ừ ượ ởn bài 4 b ng các t g c Vi t khơng? Vìằ ừ ố ệ sao?
HS ti p nh n nhi m v .ế ậ ệ ụ
Bước 2: HS trao đ i th o lu n,ổ ả ậ th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ
+ HS th o lu n và tr l i t ng câuả ậ ả ờ ừ h iỏ
Bước 3: Báo cáo k t qu ho tế ả ạ đ ng và th o lu nộ ả ậ
+ HS trình bày s n ph m th o lu nả ẩ ả ậ + GV g i hs nh n xét, b sung câuọ ậ ổ tr l i c a b n.ả ờ ủ ạ
Bước 4: Đánh giá k t qu th cế ả ự hi n nhi m vệ ệ ụ
+ GV nh n xét, b sung, ch t l i ậ ổ ố ạ ki n th c => Ghi lên b ngế ứ ả
b ng các t g c Vi t. Vì t g c Vi t ch a cóằ ừ ố ệ ừ ố ệ ư các t phù h p đ di n t .ừ ợ ể ễ ả
a. M c tiêu:ụ V n d ng ki n th c đã h c đ gi i bài t p, c ng c ki n th c.ậ ụ ế ứ ọ ể ả ậ ủ ố ế ứ b. N i dung:ộ S d ng ki n th c đã h c đ h i và tr l i, trao đ iử ụ ế ứ ọ ể ỏ ả ờ ổ
c. S n ph m h c t p:ả ẩ ọ ậ Câu tr l i c a HSả ờ ủ d. T ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ
GV yêu c u HS:ầ Đ c văn b nọ ả V t "ng t"ề ừ ọ và vi t m t đo n văn ng nế ộ ạ ắ (kho ng 4 5 dòng) cho bi t: Theo tác gi , khái ni m "ng t" trong ti ng Vi t đãả ế ả ệ ọ ế ệ được nh n th c qua giác quan nào?ậ ứ
GV hướng d n HS: ẫ
V n i dung: đ c văn b n và tìm ý, ch ra t ng t đề ộ ọ ả ỉ ừ ọ ược c m nh n qua nh ngả ậ ữ giác quan nào
V hình th c: Trình bày đo n văn c n đ m b o đ dung lề ứ ạ ầ ả ả ủ ượng câu, đ m b oả ả hình th c c a 1 đo n văn.ứ ủ ạ Hướng d n v nhàẫ ề : H c bài cũ:ọ T h c:ự ọ Chu n b bài m iẩ ị ớ GV nh n xét, đánh giá, chu n ki n th c.ậ ẩ ế ứ Ngày so n: ……………….ạ Ngày d y: ………………...ạ TH C HÀNH Đ C HI U Ự Ọ Ể
VĂN B N 3: TH I TH U C A HON ĐA Ả Ờ Ơ Ấ Ủ
(Honđa Sôichiô)
(Th i gian th c hi n: Ti t:.......)ờ ự ệ ế
I. M C TIÊUỤ 1. Về ki n th c:ế ứ