L n 2ầ
L n 3ầ
L n 4ầ
2. Ước mu n c a em – Thố ủ ực và m ngộ tưởng. tưởng.
M ng tộ ưởng: lò sưởi, bàn ăn và ngông quay, cây thông Nôen; người bà hi n h u.ề ậ => Đ p đ , phù h p v i hoàn c nhẹ ẽ ợ ớ ả hi n t i c a em.ệ ạ ủ Th c t i: ự ạ ở góc ph l nh l o, cơ đ nố ạ ẽ ơ và bu n t i.ồ ủ =>Luôn khao khát cu c s ng m no,ộ ố ấ h nh phúc, đ y tình thạ ầ ương yêu
* Ngh thu t: ệ ậ K chuy n đan xen, đ i ể ệ ố
l p gi a th c t và m ng tậ ữ ự ế ộ ưởng N i ổ
b t khát khao cháy b ng và tình c nh ậ ỏ ả
đáng thương c a cơ bé bán diêm; c a ủ ủ
nh ng ngữ ười cùng kh trong xã h iổ ộ
* Thơng đi p: ệ Ph i bi t trân tr ng tình ả ế ọ
c m gia đình và h nh phúc bình d bên ả ạ ị
người thân ; s ng ph i bi t ố ả ế ước m , ơ
L n 5ầ
Nh n xét:ậ
Ngh thu t:ệ ậ
Thông đi p:ệ
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c nhóm, cá nhân, suy nghĩ, tr l i.ệ ả ờ
HS hình thành kĩ năng khai thác văn b nả
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ý n u c nọ ự ệ ợ ế ầ Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
Đ i di n h c sinh l n lạ ệ ọ ầ ượt trình bày k t qu th o lu n.ế ả ả ậ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ý n u c nọ ự ệ ợ ế ầ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Yêu c u h c sinh nh n xét câu tr l i.ầ ọ ậ ả ờ
Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ
GV bình: Tác gi Anđecxen th t am hi u tâm lí và th u hi u n i lòng trả ậ ể ấ ể ỗ ẻ th . Đo n văn nh b n đàn ngân lên nh ng cung b c yêu thơ ạ ư ả ữ ậ ương. Qua đây, tác gi đã làm n i b t khao khát cháy b ng c a cô bé bán diêm, c a nh ngả ổ ậ ỏ ủ ủ ữ con người cùng kh trong xã hôi. Nhà văn cũng mu n g u g m thông đi p:ổ ố ử ắ ệ Hãy bi t trân tr ng tình c m gia đình và nh ng h nh phúc bình d bên ngế ọ ả ữ ạ ị ười thân.
N i dung 3:ộ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ :
GV giao nhi m v cho HS thông qua câu h i th o lu n:ệ ụ ỏ ả ậ
?Em có suy nghĩ gì v đo n k t c a văn b n.ề ạ ế ủ ả
( chi ti t miêu t cái ch t c a cô bé, nguyên nhân d đ n cái ch t, tácế ả ế ủ ẫ ế ế gi th hi n tình c m và g i g m thơng đi p gì qua đo n k t).ả ể ệ ả ử ắ ệ ạ ế
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c cá nhân, ho t đ ng nhóm, suy nghĩ, tr l i.ệ ạ ộ ả ờ
HS hình thành kĩ năng khai thác văn b nả
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ý n u c nọ ự ệ ợ ế ầ Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh th o lu n nhóm.ọ ả ậ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi q trình h c sinh th c hi n, g i ý n u c nọ ự ệ ợ ế ầ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Yêu c u h c sinh nh n xét câu tr l i.ầ ọ ậ ả ờ
Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ
Gv m r ng: ở ộ
3. Cái ch t c a cơ bé bán diêmế ủ
Chi ti t: xó tế Ở ường, người ta th y emấ gái có đơi má h ng và đơi mơi đang m mồ ỉ cười. Em ch t vì giá rét trong đêm giaoế th a.ừ
Ngun nhân: Đói, rét, s tàn nh n c aự ẫ ủ b , s vô c m c a m i ngố ự ả ủ ọ ười
Tình c m c a tác gi : ả ủ ả C m thơng,ả thương xót
Thơng đi p: Con ngệ ười ph i bi t uả ế thương đùm b c nhau ; tr em c n đọ ẻ ầ ược quan tâm và yêu thương.
Nhi m v 3: T ng k t ệ ụ ổ ế
a) M c tiêu:ụ Hs n m đắ ược n i dung và ngh thu t c a văn b nộ ệ ậ ủ ả
b) N i dung: ộ Hướng d n h c sinh ẫ ọ tr l i câu h i t ng k t văn b n đ ch ra nh ng thành công v ngh thu t, nêu n i ả ờ ỏ ổ ế ả ể ỉ ữ ề ệ ậ ộ
dung, ý nghĩa bài h c c a văn b n.ọ ủ ả
c) S n ph m:ả ẩ Các câu tr l i c a h c sinhả ờ ủ ọ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV giao nhi m v cho HS thông qua h th ng câu h i ệ ụ ệ ố ỏ
? Nét đ c s c v n i dung và ngh thu t c a văn b n? ặ ắ ề ộ ệ ậ ủ ả Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
H c sinh làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr l i.ọ ệ ả ờ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ý n u c nọ ự ệ ợ ế ầ Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh trình bày cá nhânọ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ý n u c n.ọ ự ệ ợ ế ầ Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Yêu c u h c sinh nh n xét câu tr l i.ầ ọ ậ ả ờ
Giáo viên s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ GV ch t ki n th c :ố ế ứ