1. Kết luận
Hứng thú có vai trị rất quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả của quátrình dạy học. Có nhiều biện pháp giúp gây hứng thú cho học sinh. Mỗi một biện trình dạy học. Có nhiều biện pháp giúp gây hứng thú cho học sinh. Mỗi một biện pháp đều có những đặc điểm và phương pháp vận dụng riêng. Chính vì vậy, giáo viên cần lựa chọn, kết hợp nhiều biện pháp với nhau để việc gây hứng thú cho học sinh có kết quả.
Để đạt được những kết quả cao nhất trong tiết dạy, mỗi giáo viên với nhiệthuyết, lương tâm và trách nhiệm nghề nghiệp đã ln trăn trơ, tìm tịi nhiều cách huyết, lương tâm và trách nhiệm nghề nghiệp đã ln trăn trơ, tìm tịi nhiều cách giáo dục học sinh, nhưng đây không phải là điều dễ dàng làm được.
Nếu như năm học trước, các tiết dạy nhiều học sinh khơng hứng thú vìlượng kiến thức nhiều, người giáo viên lại chưa có sự thay đổi các hình thức, lượng kiến thức nhiều, người giáo viên lại chưa có sự thay đổi các hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học. Thì năm học này, với việc áp dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, tơi đã thấy các em học có hứng thú học hơn. Tiết dạy kiến thức mới tuy lượng kiến thức có nhiều nhưng với việc đổi mới trong phương pháp, áp dụng các kĩ thuật dạy học tích cực sẽ trở nên nhẹ nhàng hơn với giáo viên và học sinh. Điều đó cịn được thể hiện ở việc học sinh tích cực soạn bài trước khi đến lớp và rất hào hứng với các phần chuẩn bị theo nhóm. Từ đó mục tiêu của tiết học được các em tiếp nhận một cách tự nhiên, không áp đặt, không cứng nhắc. Điểm các bài kiểm tra của học sinh cũng cao cũng cao hơn của năm học trước.
Riêng tơi, nhận thức được vai trị của người giáo viên: " thắp sáng ngọnlửa" tri thức của học sinh, để học sinh chủ động nắm bắt kiến thức cũng đã có lửa" tri thức của học sinh, để học sinh chủ động nắm bắt kiến thức cũng đã có những nỗ lực của bản thân và muốn chia sẻ với đồng nghiệp một số kinh nghiệm qua sáng kiến “Một số biện pháp nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong giảng
dạy mơn bộ Hóa học 8 tại trường PTDTBT TH&THCS Thanh Sơn” trên. Nội
dung của đề tài đề cập tới một số cách tạo hứng thú và khơi dậy niềm đam mêbộ môn trong tiết học, phù hợp với đặc trưng bộ môn và liên quan tới nhiều vấn bộ môn trong tiết học, phù hợp với đặc trưng bộ môn và liên quan tới nhiều vấn đề thực tế.
2. Kiến nghị
Để thực hiện được đề tài và thực hiện hiều quả nhiều phương pháp, giảipháp đổi mới trong dạy hoc, tơi có những kiến nghị sau: pháp đổi mới trong dạy hoc, tơi có những kiến nghị sau:
*Đối với giáo viên: Phải kiên trì, đầu tư nhiều tâm sức, nâng cao kiến
thức, tìm hiểu các hiện tượng, vấn đề gần gũi với học sinh. Vận dụng sáng tạocác phương pháp, đề tài, học hỏi đồng nghiệp để có bài giảng lơi cuốn được học các phương pháp, đề tài, học hỏi đồng nghiệp để có bài giảng lơi cuốn được học sinh. Trang bị công nghệ thông tin để thực hiện linh hoạt sáng kiến.
* Đối với nhà trường:
Cần trang bị thêm trong kho sách thư viện các tài liệu tham khảo, bổ sungcó chỉnh sửa theo chương trình và ngồi chương trình học. Nếu có thể được nên có chỉnh sửa theo chương trình và ngồi chương trình học. Nếu có thể được nên để một khu vực riêng cho đầu sách hóa học và các sách liên quan tới bộ môn.
Nhà trường tạo điều kiện để cho giáo viên tổ chức Câu lạc bộ Hóa họcvui, các cuộc giao lưu kiến thức sẽ hình thành hứng thú cho học sinh một cách vui, các cuộc giao lưu kiến thức sẽ hình thành hứng thú cho học sinh một cách hiệu quả.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nhằm tạo hứng thú
cho học sinh trong giảng dạy bộ mơn Hóa học 8 tại trường PTDTBTTH&THCS Thanh Sơn” được tôi đã áp dụng hiệu quả cho học sinh tại trường TH&THCS Thanh Sơn” được tôi đã áp dụng hiệu quả cho học sinh tại trường
PTDTBT TH&THCS Thanh Sơn. Biện pháp này lần đầu được dùng để đăng kíchiến sĩ thi đua cấp cơ sở năm học 2021-2022 và chưa dùng để xét duyệt thành tích chiến sĩ thi đua cấp cơ sở năm học 2021-2022 và chưa dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước đó.
Xác nhận của nhà trường Ba Chẽ, 08 tháng 05 năm 2022
Người viết
Hà Thị Vân Anh
Hội đồng khoa học sáng kiến ngànhĐánh giá xếp loại: ………… Đánh giá xếp loại: …………
TM. HỘI ĐỒNGCHỦ TỊCH CHỦ TỊCH