a) M c tiêu: ụ
Luy n t p đ c ng c nh ng gì h c sinh đã bi t v khái ni m phát tri n kinh ệ ậ ể ủ ố ữ ọ ế ề ệ ể t , ý ế
nghĩa c a phát tri n kinh t . ủ ể ế
Rèn luy n năng l c t duy, phân tích, liên h th c ti n. ệ ự ư ệ ự ễ b) N i dung: ộ GV ra bài t p cho h c sinh ậ ọ
Bài t p 1. Hãy ch n phậ ọ ương án tr l i đúng ả ờ
Nh ng s v t hi n tữ ự ậ ệ ượng nào trong t nhiên sau đây không v n đ ng, bi n đ i( ự ậ ộ ế ổ Hi u theo nghĩa Tri t hoc) ể ế
A. Đường ray tàu h a ỏ B. Hịn đá
C. Người đang ch y xe trên đạ ường
D. Khơng tìm th y SVHT nào khơng v n đ ng ấ ậ ộ Bài t p 2. H c sinh làm bài t p 6 sgk trang 23 ậ ọ ậ
Bài t p 3.Theo em m t h c sinh chuy n t c p TH c s lên THPT có đậ ộ ọ ể ừ ấ ơ ở ược coi là s phát tri n không? V sao? ự ể c) S n ph m: ả ẩ HS làm các bài t p ậ d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ D. HO T Đ NG V N D NG Ạ Ộ Ậ Ụ a) M c tiêu: ụ
T o c h i cho HS v n d ng ki n th c và kĩ năng có đạ ơ ộ ậ ụ ế ứ ược vào các tình hu ng, ố b i c nh m i, nh t là v n d ng vào th c t cu c s ng. ố ả ớ ấ ậ ụ ự ế ộ ố
Rèn luy n năng l c t duy, phân tích. ệ ự ư b) N i dung: ộ GV nêu yêu c u: ầ
1) Giáo viên yêu c u: ầ a. T liên h : ự ệ
1. Em hãy l y ví d c th v v n đ ng. ấ ụ ụ ể ề ậ ộ b. Nh n di n xung quanh: ậ ệ
Hãy nêu nh n xét c a em v s v n đ ng phát tri n c a các s v t, hi n tậ ủ ề ự ậ ộ ể ủ ự ậ ệ ượng trong th gi i khách quan. ế ớ
c. Giáo viên đ nh hị ướng cho h c sinh ọ
H c sinh tôn tr ng quy lu t v n đ ng c a th gi i khách quan. ọ ọ ậ ậ ộ ủ ế ớ c) S n ph m: ả ẩ HS ch đ ng th c hi n các yêu c u trên. ủ ộ ự ệ ầ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ * HƯỚNG D N V NHÀ Ẫ Ề
H c sinh s u t m, tìm hi u s v n đ ng c a gi i t nhiên ; ọ ư ầ ể ự ậ ộ ủ ớ ự
S v n đ ng phát tri n c a các ch đ xã h i trong l ch s Vi t Nam. ự ậ ộ ể ủ ế ộ ộ ị ử ở ệ
..................................................................................................................................... .....................
Bài 4: NGU N G C V N Đ NG, PHÁT TRI N C A S V T VÀ HI N Ồ Ố Ậ Ộ Ể Ủ Ự Ậ Ệ
TƯỢNG (Ti t 1) ế
I. M C TIÊUỤ :
1. Ki n th c: ế ứ Sau khi h c xong bài này HS: ọ
Nh n bi t đậ ế ược k t c u c a m t mâu thu n; Hi u rõ s đ u tranh gi a các m t ế ấ ủ ộ ẫ ể ự ấ ữ ặ đ i ố
l p c a mâu thu n là ngu n g c, là đ ng l c c a s v t và hi n tậ ủ ẫ ồ ố ộ ự ủ ự ậ ệ ượng. 2. Năng l c ự
Phương pháp thuy t trình. ế Phương pháp đàm tho i ạ Phương pháp nêu v n đ ấ ề Phương pháp th o lu n nhóm. ả ậ 3. Ph m ch t ẩ ấ
Giúp h c sinh rèn luy n b n thân phát tri n các ph m ch t t t đ p: yêu nọ ệ ả ể ẩ ấ ố ẹ ước, nhân ái, chăm ch , trung th c, trách nhi m ỉ ự ệ
II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ
Các câu chuy n liên quan đ n ki n th c tri t h c. ệ ế ế ứ ế ọ Máy chi u và các phế ương ti n khác. ệ
Gi y kh to, bút d ấ ổ ạ
III. TI N TRÌNH D Y H C Ế Ạ Ọ
A. HO T Đ NG KH I Đ NG (M Đ U) Ạ Ộ Ở Ộ Ở Ầ
a) M c tiêu: ụ
Kích thích h c sinh t tìm hi u th nào là m t đ i l p, th nào là mâu thu n. ọ ự ể ế ặ ố ậ ế ẫ T i ạ
sao s v t, hi n tự ậ ệ ượng l i có th v n đ ng và phát tri n đạ ể ậ ộ ể ược? Rèn lu n t duy logic và phân tích c a h c sinh. ậ ư ủ ọ
b) N i dung: ộ HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c a ể ể ộ ế ứ ầ ủ GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS v n d ng ki n th c đ tr l i câu h i GV đ a ra. ậ ụ ế ứ ể ả ờ ỏ ư d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ
GV trình chi u cho h c sinh xem m t s ví d s phát tri n c a các gi ng lồi ế ọ ộ ố ụ ự ể ủ ố trong t nhiên. S v n đ ng c a nguyên t . Sát th Lê Văn Luy n trong tr i ự ự ậ ộ ủ ử ủ ệ ạ giam
và hành đ ng làm mi m t gi , đ c sách... ộ ắ ả ọ
GV hỏi
T i sao các gi ng lồi m i khơng ng ng phát tri n trong t nhiên? ạ ố ớ ừ ể ự T i sao nguyên t có th v n đ ng? ạ ử ể ậ ộ
T i sao m t sát th máu l nh nh Lê Văn Luy n có th chuyên tâm c i t o ạ ộ ủ ạ ư ệ ể ả ạ đ tr thành ngể ở ườ ối t t?
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ
Hình nh 1. Gi ng lồi m i khơng ng ng phát tri n trong t nhiên là nh s đ uả ố ớ ừ ể ự ờ ự ấ tranh gi a DT và BD. ữ
Hình nh 2: Ngun t có th v n đ ng đả ử ể ậ ộ ược là nh s đ u tranh gi a ĐT âm ờ ự ấ ữ và
ĐT dương.
Hình nh 3: T i sao m t sát th máu l nh nh Lê Văn Luy n có th chun tâmả ạ ộ ủ ạ ư ệ ể c i t o đ tr thành ngả ạ ể ở ườ ối t t là vì trong t tư ưởng c a Luy n có s đ u tranh ủ ệ ự ấ gi a ữ
t tư ưởng t t và t tố ư ưởng tiêu c c. GV d n d t. V y t i sao s v t, hi n có th ự ẫ ắ ậ ạ ự ậ ệ ể v n ậ
đ ng và phát tri n độ ể ược là nh s đ u tranh gi a các m t đ i lâp. Th nào là m tờ ự ấ ữ ặ ố ế ặ đ i l p? Th nào là mâu thu n?..Trong bài này chúng ta s gi i đáp nh ng th c ố ậ ế ẫ ẽ ả ữ ắ m c này. ắ
Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ GV g i m t s HS tr l i, HS khác nh n xét, b ọ ộ ố ả ờ ậ ổ sung.
Bước 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị Giáo viên d n h c sinh vào các ho t đ ng m i: ẫ ọ ạ ộ ớ Ho t đ ng hình thành ki n th c. ạ ộ ế ứ
B. HÌNH THÀNH KI N TH C M I Ế Ứ Ớ
Ho t đ ng 1: ạ ộ Th o lu n l p tìm hi u khái ni m mâu thu n ả ậ ớ ể ệ ẫ
a) M c tiêu: ụ HS nêu được th nào là khái ni m mâu thu n thông thế ệ ẫ ường. Mâu thu n trong tri t h c, khái ni m m t đ i l p, s đ u tranh gi a các m t đ i l p ẫ ế ọ ệ ặ ố ậ ự ấ ữ ặ ố ậ b) N i dung: ộ HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c aể ể ộ ế ứ ầ ủ GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS hồn thành tìm hi u ki n th c ể ế ứ d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ
GV s d ng ví d trong ki n th c sinh h c đ ử ụ ụ ế ứ ọ ể phân tích, d n d t h c sinh tìm hi u khái ni m mâu ẫ ắ ọ ể ệ thu n thơng thẫ ường, khái ni m mâu thu n trong tri tệ ẫ ế h c Mac Lênin ọ
VD1; Tr ng>< đen, ắ
VD2: Di truy n>< Bi n d . ề ế ị
GVdùng phương pháp th o lu n l p b ng nh ng ả ậ ớ ằ ữ câu h i. ỏ
C l p hãy cho cơ bi t trong hai ví d trên gi ng ả ớ ế ụ ố nhau ch nào và khác nhau ch nào. ở ỗ ở ỗ
M t đ i l p là nh ng ặ ố ậ ữ khuynh hướng, tính ch t, ấ đ c đi m… mà trong quá ặ ể trình v n đ ng, phát tri n ậ ộ ể c a s v t, hi n tủ ự ậ ệ ượng, chúng phát tri n theo ể nh ng chi u hữ ề ướng trái ngược nhau. Mâu thu n là m t ch nh ẫ ộ ỉ th , trong đó hai m t đ i ể ặ ố l p v a th ng nh t, v a ậ ừ ố ấ ừ đ u ấ tranh v i nhau. ớ
GV cho h c sinh th o lu n và phát bi u. Sau đó ọ ả ậ ể nh n xét và đ a ra k t lu n. ậ ư ế ậ
C hai ví d gi ng nhau t c là đ u có hai m t hồn ả ụ ố ứ ề ặ toàn trái ngược nhau ( Đ i l p nhau). ố ậ
Khác nhau:
+ VD1: Hai m t đ i l p không liên quan đ n Ở ặ ố ậ ế nhau.
(tách r i nhau) ờ
+ VD2: Hai m t đ i l p n m trong m t c th Ở ặ ố ậ ằ ộ ơ ể s s ng (t c là n m trong m t ch nh th ). Hai m t ố ố ứ ằ ộ ỉ ể ặ đ i ố
l p có mm i liên h v i nhau (N u khơng có di ậ ố ệ ớ ế truy n thì khơng có bibi n d ), t c là chúng th ng ề ế ị ứ ố nh t v i nhau và đ u tranh v i a nhau. ( Di truy n ấ ớ ấ ớ ề đ u tranh đ gi l i, bi n d đ u tranh đ th thay ấ ể ữ ạ ế ị ấ ể đ i, ổ
làm m t đi đ c đi m cũ). ấ ặ ể
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c hi n ự ệ nhi m ệ
v ụ
Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ GV g i m t s HS ọ ộ ố tr ả
l i, HS khác nh n xét, b sung. ờ ậ ổ
Bước 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị GV chính xác hóa GV: Có hai lo i mâu thu n ạ ẫ
+ Mâu thu n thơng thấ ường ( VD 1) được hi u là ể tr ng thái xung đ t, ch ng đ i nhau. ạ ộ ố ố
+ Mâu thu n trong tri t h c. ( VD2). Theo tri t h c ẫ ế ọ ế ọ Mác Leenin, mâu thu n là m t ch nh th , trong đó ẫ ộ ỉ ể
hai m t đ i l p v a th ng nh t, v a đ u tranh v i ặ ố ậ ừ ố ấ ừ ấ ớ nhau.
Sau khi k t lu n, GV cho h c sinh l y thêm ví d đế ậ ọ ấ ụ ể minh h a nh , Đ đi n tích ( ) >< đi n tích (+) trong ọ ư ệ ệ m t ngun t . Đ ng hóa >< d hóa trong m t c thộ ử ồ ị ộ ơ ể s ng….. ố
Ho t đ ng 2: ạ ộ Dùng phương pháp v n đáp đ tìm hi u m t đ i l p c a mâu ấ ể ể ặ ố ậ ủ thu n. ẫ
a) M c tiêu: ụ
Hs n m đắ ược m t đ i l p là gì? Hi u đặ ố ậ ể ược hai m t đ i l p n m trong ch nh ặ ố ậ ằ ỉ th ể
c a s v t, hi n tủ ự ậ ệ ượng.
Rèn luy n năng l c giao ti p, năng l c t duy cho HS ệ ự ế ự ư
b) N i dung: ộ HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c aể ể ộ ế ứ ầ ủ GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS hồn thành tìm hi u ki n th c ể ế ứ d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ
GV trình chi u t li u sinh h c nói v di truy n và ế ư ệ ọ ề ề bi n d . Di truy n là hi n tu ng truy n đ t các tính ế ị ề ệ ợ ề ạ tr ng c a b m cho con cái. Bi n d . Là hi n ạ ủ ố ẹ ế ị ệ tu ng con sinh ra khác v i b m và khác nhau v ợ ớ ố ẹ ề
nhi u chi ti t. Bi n di và di truy n là hai hi n ề ế ế ề ệ tượng song song g n li n v i quá trình sinh s n. ắ ề ớ ả GV s d ng phử ụ ương pháp v n đ h i h c sinh. ấ ể ỏ ọ Bi n d và di truy n trong c th s ng đ i l p nhauế ị ề ơ ế ố ố ậ v nh ng gì ề ữ
H c sinh tr l i câu h i. GV b sung. ọ ả ờ ỏ ổ
Chúng đ i l p nhau v khuynh hố ậ ề ướng, tính ch t và ấ đ c đi m… ặ ể
GV h i ti p. Qua s phân tích trên em hãy cho ỏ ế ự bi t. Th nào là m t đ i l p c a mâu thu n ế ế ặ ố ậ ủ ẫ Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c hi n ự ệ nhi m ệ
v ụ
Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ GV g i m t s HS ọ ộ ố tr ả
l i, HS khác nh n xét, b sung. ờ ậ ổ
Bước 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị GV chính xác hóa M t đ i l p là nh ng khuynh hặ ố ậ ữ ướng, tính ch t, đ c ấ ặ đi m… mà trong quá trình v n đ ng, phát tri n c a ể ậ ộ ể ủ s v t, hi n tự ậ ệ ượng, chúng phát tri n theo nh ng ể ữ chi u ề
hướng trái ngược nhau
Ho c GV có th phân tích thêm ví d trong mơn v t ặ ể ụ ậ lý h c đ minh h a cho k t lu n c a mình; đi n tích ọ ể ọ ế ậ ủ ệ (
) > < đi n tích dệ ương (+) trong m t ngun t . ộ ử Đi n tích ( ) ch a electron, có xu hệ ứ ướng nh n ( e). ậ Đi n tích ( +) ch a proton có xu hệ ứ ướng cho ( e).
V y chúng đ i l p nhau v khuynh hậ ố ậ ề ướng, tính ch t ấ và đ c đi m trong q trình v n đ ng c a ngun t .ặ ể ậ ộ ủ ử
Ho t đ ng 3: ạ ộ S d ng phử ụ ương pháp v n đáp đ tìm hi u v s th ng nh t ấ ể ể ề ự ố ấ gi a các ữ
m t đ i l p. ặ ố ậ a) M c tiêu: ụ
b) N i dung: ộ HS đ c SGK và hoàn thành nhi m v GV giao ọ ệ ụ c) S n ph m: ả ẩ HS hồn thành tìm hi u ki n th c: ể ế ứ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a GV và HS ạ ộ ủ S n ph m d ki n ả ẩ ự ế
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ
GV ti p t c l y các VD trên đ h i h c sinh ế ụ ấ ể ỏ ọ b ng nh ng câu h i sau. ằ ữ ỏ N u khơng có di truy n thì bi n d s nh ế ề ế ị ẽ ư th ế nào? N u khơng có bi n d thì di truy n s nh ế ế ị ề ẽ ư th ế
nào? GV cho h c sinh tr l i và h i ti p. ọ ả ờ ỏ ế V y em có nh n xét gì v m i quan h gi a ậ ậ ề ố ệ ữ hai m t đ i l p này? ặ ố ậ
H c sinh tr l i, GV t ng h p và ch t l i v n ọ ả ờ ổ ợ ố ạ ấ đ . ề
Hai m t đ i l p này ln g n bó, làm ti n đặ ố ậ ắ ề ề t n t i cho nhau. Có di truy n thì m i có bi n ồ ạ ề ớ ế d . ị
V y, s th ng nh t gi a hai m t đ i l p là, ậ ự ố ấ ữ ặ ố ậ hai
m t đ i l p liên h và g n bó v i nhau, làm ặ ố ậ ệ ắ ớ ti n đ t n t i cho nhau. ề ề ồ ạ
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c ự hi n ệ
nhi m v ệ ụ
Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ GV g i m t s ọ ộ ố HS tr l i, HS khác nh n xét, b sung. ả ờ ậ ổ
Bước 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị GV chính xác hóa
C. HO T Đ NG LUY N T P Ạ Ộ Ệ Ậ
a) M c tiêu: ụ
Luy n t p đ HS c ng c nh ng gì đã bi t v mâu thu n, gi i quy t mâu ệ ậ ể ủ ố ữ ế ề ẫ ả ế thu n ẫ
chính là ngu n g c c a s v n đ ng và phát tri n c a s v t, hi n tồ ố ủ ự ậ ộ ể ủ ự ậ ệ ượng trong th c ự
ti n thơng qua tình hu ng. ễ ố
Rèn luy n NL t h c, NL giao ti p và h p tác, năng l c t duy. ệ ự ọ ế ợ ự ư b) N i dung: ộ
GV t ch c cho h c sinh làm bài t p 4 trong SGK theo nhóm.( nhóm 4. 6 HS). ổ ứ ọ ậ HS làm bài t p. ậ
Đ i di n nhóm báo cáo k t qu làm bài, l p nh n xét đánh giá và th ng nh t ạ ệ ế ả ớ ậ ố ấ đáp
án.
Bài t p 4: K t lu n ph i th hi n đậ ế ậ ả ể ệ ược nh ng ý c b n sau. ữ ơ ả Xác đ nh đị ược mâu thu n chính trong cu c s ng. ẫ ộ ố
Ph i đ u tranh đ gi i quy t mâu thu n, khơng đi u hịa, b t tay v i mâu ả ấ ể ả ế ẫ ề ắ ớ thu n. ẫ
S n ph m. K t qu làm vi c c a h c sinh. ả ẩ ế ả ệ ủ ọ c) S n ph m: ả ẩ HS làm các bài t p ậ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
D. HO T Đ NG V N D NG Ạ Ộ Ậ Ụ
a) M c tiêu: ụ
T o c h i cho h c sinh v n d ng g ki n th c và k năng có đạ ơ ộ ọ ậ ụ ế ứ ỹ ược vào th c ự ti n ễ
cu c s ng. Phân bi t và xác đ nh độ ố ệ ị ược mâu thu n chính trong t tẫ ư ưởng, trong lao đ ng, trong h c t p và gi i quy t t t mâu thu n đó đ phát tri n. ộ ọ ậ ả ế ố ẫ ể ể
Rèn luy n năng l c t h c, NL gi i quy t v n đ , NL t qu n lý và phát tri n ệ ự ự ọ ả ế ấ ề ự ả ể b n ả
thân.
b) N i dung: ộ GV nêu yêu c u: ầ a/ T liên h . ự ệ
H ng ngày em làm gì đ kh c ph c nh ng t tằ ể ắ ụ ữ ư ưởng chây lười trong h c t p, ọ ậ trong lao đ ng? ộ
b/ Nh n di n xung quanh. ậ ệ
Em s làm gì khi b n em ln có t tẽ ạ ư ưởng “ Dĩ hịa vi q”. Khơng ch u đ u ị ấ tranh đ gi i quy t mâu thu n, buông xuôi và tin vào s ph n? ể ả ế ẫ ố ậ
c/ GV đ nh hị ướng HS.
HS xác đ nh đúng mâu thu n và gi i quy t t t mâu thu n trong th c ti n. ị ẫ ả ế ố ẫ ự ễ HS làm bài t p 1 trong SGK trang 28. ậ
c) S n ph m: ả ẩ HS ch đ ng th c hi n các yêu c u trên. ủ ộ ự ệ ầ d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
* HƯỚNG D N V NHÀ Ẫ Ề
..................................................................................................................................... .....................
Bài 4: NGU N G C V N Đ NG, PHÁT TRI N C A S V T VÀ HI N Ồ Ố Ậ Ộ Ể Ủ Ự Ậ Ệ
TƯỢNG (Ti t 2) ế
I. M C TIÊUỤ :
1. Ki n th c: ế ứ Sau khi h c xong bài này HS: ọ
Nêu được khái ni m phát tri n và hi u đệ ể ể ược phát tri n là khuynh hể ướng t t ấ y u ế
c a s v t, hi n tủ ự ậ ệ ượng.
V n d ng đ phân tích m t s mâu thu n trong các s v t và hi n tậ ụ ể ộ ố ẫ ự ậ ệ ượng. Phân bi t đệ ược khái ni m mâu thu n thông thệ ẫ ường và mâu thu n trong tri t h c. ẫ ế ọ 2. Năng l c ự
Phương pháp thuy t trình. ế Phương pháp đàm tho i ạ Phương pháp nêu v n đ ấ ề Phương pháp th o lu n nhóm. ả ậ 3. Ph m ch t ẩ ấ
Giúp h c sinh rèn luy n b n thân phát tri n các ph m ch t t t đ p: yêu nọ ệ ả ể ẩ ấ ố ẹ ước, nhân ái, chăm ch , trung th c, trách nhi m ỉ ự ệ
II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ
SGK, SGV GDCD l p 10, chu n ki n th c kĩ năng. ớ ẩ ế ứ Các câu chuy n liên quan đ n ki n th c tri t h c. ệ ế ế ứ ế ọ Máy chi u và các phế ương ti n khác. ệ
Gi y kh to, bút d ấ ổ ạ
A. HO T Đ NG KH I Đ NG (M Đ U) Ạ Ộ Ở Ộ Ở Ầ
a) M c tiêu: ụ
Kích thích h c sinh t tìm hi u th nào là s đ u tranh gi a các m t đ i l p? ọ ự ể ế ự ấ ữ ặ ố ậ T i ạ
sao s v t, hi n tự ậ ệ ượng l i có th v n đ ng và phát tri n đạ ể ậ ộ ể ược? Rèn lu n t duy logic và phân tích c a h c sinh. ậ ư ủ ọ
b) N i dung: ộ HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c a ể ể ộ ế ứ ầ ủ GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS v n d ng ki n th c đ tr l i câu h i GV đ a ra. ậ ụ ế ứ ể ả ờ ỏ ư d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ GV nêu m t ví d c th trong l p h c đó là ộ ụ ụ ể ớ ọ mâu thu n gi a nh ng b n chăm h c và nh ng b n lẫ ữ ữ ạ ọ ữ ạ ườ ọi h c, vi c gi i quy t ệ ả ế mâu
thu n s mang l i đi u gì? ẫ ẽ ạ ề
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ
Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ GV g i m t s HS tr l i, HS khác nh n xét, b ọ ộ ố ả ờ ậ ổ sung.
Bước 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị Giáo viên d n h c sinh vào các ho t đ ng m i: ẫ ọ ạ ộ ớ Ho t đ ng hình thành ki n th c. ạ ộ ế ứ
B. HÌNH THÀNH KI N TH C M I Ế Ứ Ớ
Ho t đ ng 1: ạ ộ Dùng phương pháp thuy t trình và v n đápđ tìm hi u th nào là ế ấ ể ể ế s ự
đ u tranh gi a các m t đ i l p. ấ ữ ặ ố ậ
a) M c tiêu: ụ HS nêu được th nào là s đ u tranh gi a các m t đ i l p. ế ự ấ ữ ặ ố ậ
b) N i dung: ộ HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c aể ể ộ ế ứ ầ ủ GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS hồn thành tìm hi u ki n th c ể ế ứ d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a GV và HS ạ ộ ủ S n ph m d ki n ả ẩ ự ế
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ
GV gi ng ví d trong mơn v t lý h c. Đi n tích ả ụ ậ ọ ệ âm có xu hướng nh n các ( e), t c là hút vào. Đi nậ ứ ệ tích dương có xu hướng cho ( e), t c là đ y ra. ứ ẩ GV h i. Em có nh n xét gì v hai m t đ i l p ỏ ậ ề ặ ố ậ này?
H c sinh tr l i, GV đ a ra k t lu n. Hai m t đ i ọ ả ờ ư ế ậ ặ ố l p, đi n tích ( ) >< đi n tích ( +) ln ln đ u ậ ệ ệ ấ tranh, bài tr l n nhau. ừ ẫ
V y, s đ u tranh gi a các m t đ i l p là; các ậ ự ấ ữ ặ ố ậ m t ặ
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c hi n ự ệ nhi m v ệ ụ
Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ GV g i m t s HS ọ ộ ố tr l i, HS khác nh n xét, b sung. ả ờ ậ ổ
Bước 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị GV chính xác hóa
Ho t đ ng 2: Th o lu n nhóm, v nđáptìmhi uđ nv ki n th c mâu thu n ạ ộ ả ậ ấ ể ơ ị ế ứ ẫ
là
ngu n g c v n đ ng và phát tri n c a s v t, hi n tồ ố ậ ộ ể ủ ự ậ ệ ượng. a) M c tiêu: ụ
H c sinh hi u đọ ể ược nguyên nhân c a s v n đ ng, phát tri n c a s v t, hi n ủ ự ậ ộ ể ủ ự ậ ệ tượng. Mâu thu n ch có th gi i quy t b ng đ u tranh ch khơng ph i b ng conẫ ỉ ể ả ế ằ ấ ứ ả ằ đường đi u hịa mâu thu n. Có thái đ phê phán đ i v i nh ng t tề ẫ ộ ố ớ ữ ư ưởng “ Dĩ hòa vi quý”
Rèn luy n cho hoc sinh NL giao ti p, NL h p tác, gia quy t v n đ . ệ ế ợ ỉ ế ấ ề
b) N i dung: ộ HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c aể ể ộ ế ứ ầ ủ GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS hồn thành tìm hi u ki n th c ể ế ứ d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a GV và HS ạ ộ ủ S n ph m d ki n ả ẩ ự ế
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ
GV kh c sâu ki n th c; s v t, hi n tắ ế ứ ự ậ ệ ượng nào cũng bao g m nhi u mâu thu n khác nhau. Khi mâu thu n ồ ề ẫ ẫ c ơ
b n đả ược gi i quy t thì s v t, hi n tả ế ự ậ ệ ượng ch a đ ng ứ ự nó cũng chuy n hóa thành s v t, hi n tể ự ậ ệ ượng khác b ng ằ
s đ . ơ ồ
a.a. Gi i quy t mâu thu n. ả ế ẫ
Em hãy tìm m t mâu thu n trong l p và cho bi t: ộ ẫ ớ ế n u gi i quy t đế ả ế ược mâu thu n đó thì s có tác d ng ẫ ẽ ụ nh th nào? ư ế
HS: Mâu thu n gi a các b n chăm h c v i các b n ẫ ữ ạ ọ ớ ạ lườ ọi h c trong l p. Mâu thu n gi a các b n h c gi i ớ ẫ ữ ạ ọ ỏ v i ớ
các b n h c y u trong l p. Gi i quy t đạ ọ ế ớ ả ế ược mâu thu nẫ
B t c s v t, hi n ấ ứ ự ậ ệ tượng nào cũng ch a ứ đ ng mâu thu n, s đ u ự ẫ ự ấ tranh gi a các m t đ i ữ ặ ố l p trong mâu thu n làm ậ ẫ cho s v t, hi n tự ậ ệ ượng khơng cịn gi ngun ữ tr ng thái cũ. K t qu là ạ ế ả mâu thu n cũ m t đi, ẫ ấ mâu thu n m i đẫ ớ ược hình thành, s v t hi n ự ậ ệ tượng cũ được thay b ng ằ s v t, hi n tự ậ ệ ượng m i. ớ Quá trình này t o nên s ạ ự v n đ ng và phát tri n ậ ộ ể không ng ng c a th gi iừ ủ ế ớ
đó s làm cho các b n cịn h n ch s ti n b h n. ẽ ạ ạ ế ẽ ế ộ ơ GV:Trong t p th l p:Mâu thu n gi a ý th c t t và ý ậ ể ớ ẫ ữ ứ ố th c ch a t t đứ ư ố ược gi i quy t có tác d ng nh th ả ế ụ ư ế nào?
GV:Trong xã h i:Mâu thu n gi a TS và VS độ ẫ ữ ược gi iả quy t d n đ n k t qu nh th nào? ế ẫ ế ế ả ư ế
khách quan. Do v y, s ậ ự đ u tranh gi a các m t ấ ữ ặ đ i l p là ngu n g c v n ố ậ ồ ố ậ
HS: C l p trao đ i ý ki n, đ i di n tr l i ả ớ ổ ế ạ ệ ả ờ *Ví d : ụ
VS ><TS >CMXHCN
Ý th c t t ><ý th c ch a t t > ti n b ứ ố ứ ư ố ế ộ Chăm h c >< lọ ườ ọi h c > h c t t. ọ ố
S đ u tranh gi a gc nô l v i gc ch nô đã làm cho ự ấ ữ ệ ớ ủ xã h i chi m h u nơ l tiêu vong, hình thành XHPH ộ ế ữ ệ v i mâu thu n m i là mâu thu n gi a GC đ a ch và ớ ẫ ớ ẫ ữ ị ủ GC nông dân.
b. Mâu thu n ch đẫ ỉ ược gi i quy t b ng đ u tranh. ả ế ằ ấ
GV s d ng các các t li u l ch s v t tử ụ ư ệ ị ử ề ư ưởng yêu nướ ủc c a Phan B i Châu, Phan Chu Trinh và H Chí ộ ồ Minh.
Phan Chu Trinh (1872 1926), ngườ ỉi t nh Qu ng Nam. ả