Máy tính, máy chi u, ph n m m MS.PowerPoint, Gi y kh to, bút b ng ế ầ ề ấ ổ ả Tranh nh, tranh nh t li u liên quan đ n n i dung bài h c ả ả ư ệ ế ộ ọ
III. TI N TRÌNH D Y H C Ế Ạ Ọ
A. HO T Đ NG KH I Đ NG (M Đ U) Ạ Ộ Ở Ộ Ở Ầ
a) M c tiêu: ụ
Kích thích HS t tìm hi u v con ngự ể ề ười là ch th c a l ch s , là m c tiêu phátủ ể ủ ị ử ụ tri n c a xã h i. ể ủ ộ
Rèn luy n năng l c t duy, đ ng não cho HS. ệ ự ư ộ
b) N i dung: ộ HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c a ể ể ộ ế ứ ầ ủ GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS v n d ng ki n th c đ tr l i câu h i GV đ a ra. ậ ụ ế ứ ể ả ờ ỏ ư d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ
Qua th c t cu c s ng và hi u bi t c a mình các em bi t gì v t tiên c a lồi ự ế ộ ố ể ế ủ ế ề ổ ủ người?
Em có tin vào câu chuy n “ệ Con R ng Cháu Tiênồ ” khơng?
Theo em con người có vai trị nh th nào đ i v i s phát tri n c a xã h i ngày ư ế ố ớ ự ể ủ ộ nay?
Đ hi u rõ h n nh ng v n đ này chúng ta cùng tìm hi u bài 9: “Con ngể ể ơ ữ ấ ề ể ười là ch ủ
th c a l ch s , là m c tiêu phát tri n c a xã h i. ể ủ ị ử ụ ể ủ ộ
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ
Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ GV g i m t s HS tr l i, HS khác nh n xét, b ọ ộ ố ả ờ ậ ổ sung.
Bước 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị Giáo viên d n h c sinh vào các ho t đ ng m i: ẫ ọ ạ ộ ớ Ho t đ ng hình thành ki n th c. ạ ộ ế ứ
B. HÌNH THÀNH KI N TH C M I Ế Ứ Ớ
c a mình. ủ a) M c tiêu: ụ
HS nh n th c đậ ứ ược chính con ngườ ại t o ra l ch s c a mình. ị ử ủ Rèn luy n năng l c t duy cho HS. ệ ự ư
b) N i dung: ộ HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c aể ể ộ ế ứ ầ ủ GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS hồn thành tìm hi u ki n th c ể ế ứ d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ
Th o lu n l p v vai trị c a cơng c ả ậ ớ ề ủ ụ lao đ ng đ i v i s phát tri n c a l ch ộ ố ớ ự ể ủ ị s . ử
GV nêu câu h i cho HS: Ngỏ ườ ối t i c , ngổ ười tinh khơn đã ch t o nh ng ế ạ ữ lo i cơng c lao đ ng nào? Chúng có ạ ụ ộ đ c đi m gì khác nhau? ặ ể
HS th o lu n l p. ả ậ ớ
1. Con người là ch th c a l ch s ủ ể ủ ị ử
a. Con ngườ ựi t sáng t o ra l ch s ạ ị ử
c a mình ủ
+ L ch s lồi ngị ử ườ ượi đ c hình thành khi con người bi t ch t o ra cơng c ế ế ạ ụ lao
đ ng và s d ng công c lao đ ng, con ộ ử ụ ụ ộ người đã t tách mình ra kh i th gi i ự ỏ ế ớ lồi v t chuy n sang th gi i lồi ngậ ể ế ớ ười
GV ghi tóm t t ý ki n c a HS lên ắ ế ủ b ng ph . ả ụ
GV nêu ti p câu h i: Em hãy ch ra ế ỏ ỉ đi m khác nhau căn b n gi a con ngể ả ữ ười và con v t? ậ
HS tr l i ả ờ
GV b sung và k t lu n: ổ ế ậ
Con người khác con v t c b n nh t ậ ơ ả ấ ở ch : con v t khơng có kh năng ch t o ỗ ậ ả ế ạ ra cơng c lao đ ng, con ngụ ộ ười có kh ả năng ch t o và s d ng cơng c lao ế ạ ử ụ ụ đ ng ộ
GV cho h c sinh quan sát hình nh ọ ả cơng c lao đ ng c a ngụ ộ ủ ười nông dân, người th m c, ngợ ộ ười th may… ợ Nh ng cơng c lao đ ng đó có ý nghĩa ữ ụ ộ nh th nào đ i v i s ra đ i và phát ư ế ố ớ ự ờ tri n c a l ch s xã h i? ể ủ ị ử ộ
HS tr l i. ả ờ
GV b sung và k t lu n: ổ ế ậ
N u không ch t o ra công c lao đ ng ế ế ạ ụ ộ và s d ng nó thì s khơng có con ngử ụ ẽ ười và l ch s lồi ngị ử ười. Vì khi đó con ngườ ẫ ối v n s ng hồn tồn l thu c vào ệ ộ t nhiên ự
và l ch s xã h i lồi ngị ử ộ ười cũng b t ắ đ u. ầ
+ Cơng c lao đ ng đụ ộ ượ ả ếc c i ti n, làm cho lao đ ng phát tri n, kéo theo thộ ể ương m i, tơn giáo, khoa h c, ngh thu t…. ạ ọ ệ ậ cũng ra đ i và phát tri n. T đó hình ờ ể ừ thành các dân t c, qu c gia. ộ ố
GV h i ỏ
V y con ngậ ười và l ch s xã h i loài ị ử ộ người xu t hi n khi nào? ấ ệ
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c ự
hi n nhi m v ệ ệ ụ
Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ GV g i ọ m t s HS tr l i, HS khác nh n xét, b ộ ố ả ờ ậ ổ sung.
Bước 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị GV chính xác hóa
Ho t đ ng 2: ạ ộ Th o lu n nhóm tìm hi u con ngả ậ ể ười là ch th sáng t o nên các ủ ể ạ giá
tr v t ch t và tinh th n c a xã h i. ị ậ ấ ầ ủ ộ a) M c tiêu: ụ
HS hi u để ược chính con người sáng t o nên các giá tr v t ch t và tinh th n c aạ ị ậ ấ ầ ủ xã h i. ộ
Rèn luy n năng l c giao ti p, h p tác, làm vi c nhóm, năng l c gi i quy t v n ệ ự ế ợ ệ ự ả ế ấ đ cho HS. ề
b) N i dung: ộ HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c aể ể ộ ế ứ ầ ủ GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS hồn thành tìm hi u ki n th c ể ế ứ d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a GV và HS ạ ộ ủ S n ph m d ki n ả ẩ ự ế
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ GV nêu câu h i th o lu n nhóm ỏ ả ậ v vai trò c a con ngề ủ ười trong vi c ệ sang t o nên các giá tr v t ch t và ạ ị ậ ấ tinh th n cho xã h i. ầ ộ
Nhóm 1: Vì sao nói con người là ch nhân các giá tr v t ch t c a xã ủ ị ậ ấ ủ h i? Hãy nêu m t vài ví d đ ộ ộ ụ ể ch ng minh? ứ
Nhóm 2: T i sao nói con ngạ ười là ch th sang t o ra các giá tr tinh ủ ể ạ ị th n c a xã h i? Hãy nêu vài ví d ầ ủ ộ ụ ch ng minh? ứ
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ Các nhóm th o lu n th i gian 5 ả ậ ờ phút.
Đ i di n nhóm báo cáo k t qu ạ ệ ế ả th o lu n. ả ậ
Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ GV g i m t s HS tr l i, HS khác ọ ộ ố ả ờ nh n xét, b sung. ậ ổ
Bước 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị
GV chính xác hóa
b. Con người là ch th sáng t o nên các ủ ể ạ
giá tr v t ch t và tinh th n c a xã h i ị ậ ấ ầ ủ ộ
+ S n xu t ra c a c i v t ch t là đ c tr ng ả ấ ủ ả ậ ấ ặ ư ch ỉ
có con ngở ười.
Con người: Sáng t o ra công c lao đ ng ạ ụ ộ S d ng công c lao đ ng ử ụ ụ ộ
M c đích: Ni s ng mình và ni s ng xã ụ ố ố h i. ộ
Qua q trình lao đ ng t duy c a con ngộ ư ủ ười phát tri n. ể
+ Con người còn sáng t o ra các giá tr tinh ạ ị th n c a xã h i. ầ ủ ộ
Đ i s ng sinh ho t. ờ ố ạ Đ i s ng lao đ ng. ờ ố ộ
Đ i s ng đ u tranh xã h i và t nhiên. ờ ố ấ ộ ự N i dung: Ph n ánh cu c s ng ộ ả ộ ố
Ch th sáng t o: Con ngủ ể ạ ười Đ i tố ượng ph c v : Con ngụ ụ ười.
c. Con người là đ ng l c c a các cu c ộ ự ủ ộ
cách
m ng xã h i ạ ộ
Đ ng l c: Đ u tranh không ng ng đ c i ộ ự ấ ừ ể ả t o xã h i. ạ ộ
Đ nh cao: Cách m ng xã h i ỉ ạ ộ
M c đích: Thay đ i quan h SX l i th i ụ ổ ệ ỗ ờ b ng quan h SX ti n b , XH cũ b ng xã h iằ ệ ế ộ ằ ộ m i. ớ
L c lự ượng th c hi n: Con ngự ệ ười
K t lu nế ậ : Nhu c u v cu c s ng t t đ p ầ ề ộ ố ố ẹ h n ơ
là đ ng l c thúc đ y con ngộ ự ẩ ười không ng ng ừ đ u tranh đ c i t o xã h i. M i s bi n đ i ấ ể ả ạ ộ ọ ự ế ổ c a xã h i, m i cu c cách m ng xã h i đ u ủ ộ ọ ộ ạ ộ ề do con ngườ ại t o ra.
C. HO T Đ NG LUY N T P Ạ Ộ Ệ Ậ
a) M c tiêu: ụ
Luy n t p đ c ng c nh ng gì h c sinh đã bi t v khái ni m phát tri n kinh ệ ậ ể ủ ố ữ ọ ế ề ệ ể t , ý ế
nghĩa c a phát tri n kinh t . ủ ể ế
Rèn luy n năng l c t duy, phân tích, liên h th c ti n. ệ ự ư ệ ự ễ b) N i dung: ộ
GV t ch c cho HS làm bài t p: ổ ứ ậ
HS làm bài t p, tr l i, nh n xét đánh giá và th ng nh t đáp án. ậ ả ờ ậ ố ấ GV chính xác hóa đáp án:
Câu 1: Có ý ki n cho r ng l ch s lồi ngế ằ ị ử ườ ắ ầi b t đ u khi con người bi t ăn chín ế u ng sơi. Theo em ý ki n đó đúng hay sai? Vì sao? ố ế
Câu 2: Nh ng giá tr v t ch t và tinh th n c a xã h i do ai sáng t o ra? Nh m ữ ị ậ ấ ầ ủ ộ ạ ằ m c ụ
đích gì?
c) S n ph m: ả ẩ HS làm các bài t p ậ Đáp án:
Câu 1: Khơng chính xác. Vì l ch s lồi ngị ử ười hình thành khi con người bi t ch ế ế t o và s d ng cơng c lao đ ng ạ ử ụ ụ ộ
Câu 2: Do con người sáng t o, đ nh m đ m b o cho xã h i không ng ng t n ạ ể ằ ả ả ộ ừ ồ t i ạ
và phát tri n ể
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
D. HO T Đ NG V N D NG Ạ Ộ Ậ Ụ
a) M c tiêu: ụ
T o c h i cho HS v n d ng ki n th c và k năng có đạ ơ ộ ậ ụ ế ứ ỹ ược vào các tình hu ng, ố b i c nh m i nh t là v n d ng vào th c t cu c s ng. ố ả ớ ấ ậ ụ ự ế ộ ố
Rèn luy n năng l c t h c, năng l c giao ti p và h p tác, năng l c làm vi c ệ ự ự ọ ự ế ợ ự ệ nhóm, năng l c gi i quy t v n đ , năng l c qu n lý và phát tri n b n thân. ự ả ế ấ ề ự ả ể ả b) N i dung: ộ GV nêu yêu c u: ầ
1. GV nêu yêu c u: ầ a. T liên h : ự ệ
Nêu nh ng vi c làm h ng ngày mà b n thân mong mu n t o nên nh ng giá tr ữ ệ ằ ả ố ạ ữ ị v t ch t và tinh th n đ có m t cu c s ng t t đ p. ậ ấ ầ ể ộ ộ ố ố ẹ
Nêu cách kh c ph c nh ng vi c làm ch a t t. ắ ụ ữ ệ ư ố b. Nh n di n xung quanh: ậ ệ
Hãy nêu nh n xét c a em v các chính sách c a Đ ng và Nhà nậ ủ ề ủ ả ước đ phát tri n ể ể con ngườ ở ịi đ a phương?
Nêu nh ng gữ ương vượt khó khăn trong l p và m t s ngớ ộ ố ười khác mà em bi t ế vươn
c. GV đ nh hị ướng HS
HS đ ng tình và tích c c tham gia các ho t đ ng vì s ti n b phát tri n c a ồ ự ạ ộ ự ế ộ ể ủ con
người, c a đ t nủ ấ ước, c a nhân lo i. ủ ạ HS làm bài t p 3 trong SGK trang 60. ậ
c) S n ph m: ả ẩ HS ch đ ng th c hi n các yêu c u trên. ủ ộ ự ệ ầ d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
* HƯỚNG D N V NHÀ Ẫ Ề
HS s u t m m t s ví d v các giá tr v t ch t và tinh th n. ư ầ ộ ố ụ ề ị ậ ấ ầ
HS l y d n ch ng trong l ch s th c ti n cách m ng nấ ẫ ứ ị ử ự ễ ạ ước ta ho c đ a phặ ị ương. S u t m tài li u liên quan đ n ngu n g c con ngư ầ ệ ế ồ ố ười, và chi n lế ược phát tri n ể con người
..................................................................................................................................... .....................
BÀI 9: CON NGƯỜI LÀ CH TH C A L CH S LÀ M C TIÊU PHÁT Ủ Ể Ủ Ị Ử Ụ
TRI N C A XÃ H I Ể Ủ Ộ
I. M C TIÊUỤ :
1. Ki n th c: ế ứ Sau khi h c xong bài này HS: ọ Con người là m c tiêu c a s phát tri n xã h i ụ ủ ự ể ộ 2. Năng l c ự
Phương pháp thuy t trình. ế Phương pháp đàm tho i ạ Phương pháp nêu v n đ ấ ề Phương pháp th o lu n nhóm. ả ậ 3. Ph m ch t ẩ ấ
Giúp h c sinh rèn luy n b n thân phát tri n các ph m ch t t t đ p: yêu nọ ệ ả ể ẩ ấ ố ẹ ước, nhân ái, chăm ch , trung th c, trách nhi m ỉ ự ệ
SGK, SGV GDCD l p 10, chu n ki n th c kĩ năng. ớ ẩ ế ứ Các câu chuy n liên quan đ n ki n th c tri t h c. ệ ế ế ứ ế ọ Máy chi u và các phế ương ti n khác. ệ
Gi y kh to, bút d ấ ổ ạ
III. TI N TRÌNH D Y H C Ế Ạ Ọ
A. HO T Đ NG KH I Đ NG (M Đ U) Ạ Ộ Ở Ộ Ở Ầ
a) M c tiêu: ụ
Kích thích HS t tìm hi u v con ngự ể ề ười là ch th c a l ch s , là m c tiêu phátủ ể ủ ị ử ụ tri n c a xã h i. ể ủ ộ
Rèn luy n năng l c t duy, đ ng não cho HS. ệ ự ư ộ
b) N i dung: ộ HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c a ể ể ộ ế ứ ầ ủ GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS v n d ng ki n th c đ tr l i câu h i GV đ a ra. ậ ụ ế ứ ể ả ờ ỏ ư d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ
Qua th c t cu c s ng và hi u bi t c a mình các em bi t gì v t tiên c a lồi ự ế ộ ố ể ế ủ ế ề ổ ủ người?
Em có tin vào câu chuy n “ệ Con R ng Cháu Tiênồ ” khơng?
Theo em con người có vai trị nh th nào đ i v i s phát tri n c a xã h i ngày ư ế ố ớ ự ể ủ ộ nay?
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ
Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ GV g i m t s HS tr l i, HS khác nh n xét, b ọ ộ ố ả ờ ậ ổ sung.
Bước 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị Giáo viên d n h c sinh vào các ho t đ ng m i: ẫ ọ ạ ộ ớ Ho t đ ng hình thành ki n th c. ạ ộ ế ứ
Đ hi u rõ h n nh ng v n đ này chúng ta cùng tìm hi u bài 9: “Con ngể ể ơ ữ ấ ề ể ười là ch ủ
B. HÌNH THÀNH KI N TH C M I Ế Ứ Ớ
Ho t đ ng 1: ạ ộ Th o lu n l p tìm hi u con ngả ậ ớ ể ười là m c tiêu c a s phát tri n ụ ủ ự ể c a ủ
xã h i. ộ
a) M c tiêu: ụ
HS hi u để ược con người là m c tiêu phát tri n xã h i, m c tiêu c a ch nghĩa ụ ể ộ ụ ủ ủ xã
h i nói chung và xã h i ta nói riêng là nh m phát tri n tồn di n con ngộ ộ ằ ể ệ ười. Rèn luy n năng l c t duy nh n th c cho HS. ệ ự ư ậ ứ
b) N i dung: ộ HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c aể ể ộ ế ứ ầ ủ GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS hồn thành tìm hi u ki n th c ể ế ứ d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ
GV t ch c cho l p th o lu n câu h i: Em ổ ứ ớ ả ậ ỏ hãy cho bi t nh ng nhu c u c a b n thân mà ế ữ ầ ủ ả em mong mu n gia đình và xã h i đem l i? ố ộ ạ Em mong mu n đố ượ ốc s ng trong m t xã h i ộ ộ nh th nào? ư ế
V n đ chung hi n nay mà nhân lo i quan ấ ề ệ ạ tâm hi n nay là gì? ệ
2. Con ngu i là m c tiêu c a ờ ụ ủ
s ự
phát tri n xã h i ể ộ
a. Vì sao con người là m c tiêu ụ
phát tri n c a xã h i ể ủ ộ
T khi xu t hi n đ n nay, con ừ ấ ệ ế người luôn khao khát đượ ốc s ng s ng t do h nh phúc. Trong th c ố ự ạ ự t v n t n t i nh ng b t công, b tế ẫ ồ ạ ữ ấ ấ
Chúng ta c n có bi n pháp nh th nào đ ầ ệ ư ế ể kh c ph c tình tr ng đó? ắ ụ ạ
HS đ c truy n “An pho net Nơ ben, ọ ệ
m t nhà khoa h c vì con ngộ ọ ười” (trang 58 59 SGK, NXB Giáo d c 2008). Em có suy nghĩ ụ gì khi đ c truy n này? ọ ệ
Theo em, vì sao nói con người là m c tiêu ụ c a s phát tri n xã h i? ủ ự ể ộ
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c ự hi n ệ
nhi m v ệ ụ
Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ GV g i m t s ọ ộ ố HS tr l i, HS khác nh n xét, b sung. ả ờ ậ ổ
Bước 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị GV chính xác hóa
GV k t lu n: ế ậ
VD: Đan San đi b t n th n m t tr i ắ ữ ầ ặ ờ
Trong th c t v n t n t i nhi u b t công b t ự ế ẫ ồ ạ ề ấ ấ bình đ ng ẳ
VD: Trong XHTB qu n chúng lao đ ng v n ầ ộ ẫ ph i ch u nhi u t ng áp b c bóc l t ả ị ề ầ ứ ộ
Hi n nay, trong th c t v n còn nhi u y u t ệ ự ế ẫ ề ế ố khác đe do t do h nh phúc và c tính m ng ạ ự ạ ả ạ con người
VD: + tình tr ng ơ nhi m mơi trạ ễ ường
bình đ ng và nh ng y u t khác ẳ ữ ế ố đe do n t do h nh phúc và c ạ ự ạ ả tính m ng con ngạ ười.
Con ngườ ầi c n ph i đ u tranh ả ấ khơng ng ng vì t do h nh phúc ừ ự ạ c a b n thân, m i chính sách hànhủ ả ọ đ ng c a các và c ng đ ng qu c ộ ủ ộ ồ ố gia, dân t c. ộ
Con người là ch th c a l ch ủ ể ủ ị s nên con ngử ườ ầi c n ph i tôn ả tr ng, c n ph i b o đ m các ọ ầ ả ả ả quy n và l i ích chính đáng c a ề ợ ủ mình, ph i là m c tiêu phát tri n ả ụ ể c a xã. B i m c đích c a m i s ủ ở ụ ủ ọ ự ti n b xã h i suy đ n cùng là vì ế ộ ộ ế h nh phúc c a con ngạ ủ ười.
+ m c s ng kém ứ ố
+ th t nghi p ngày càng nhi u ấ ệ ề
Ho t đ ng 2: Con ngu i là m c tiêu c a s phát tri n xã h i ạ ộ ờ ụ ủ ự ể ộ
HS hi u để ược xây d ng m t xã h i “Dân giàu, nự ộ ộ ước m nh, xã h i công b ng ạ ộ ẳ dân ch , văn minh”. ủ
M c tiêu c a xã h i chúng ta là nh m phát tri n toàn di n con ngụ ủ ọ ằ ể ệ ười.
Rèn luy n năng l c t h c, năng l c giao ti p h p tác, năng l c gi i quy t v n ệ ự ự ọ ự ế ợ ự ả ế ấ đ cho HS. ề
b) N i dung: ộ HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c aể ể ộ ế ứ ầ ủ GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS hồn thành tìm hi u ki n th c ể ế ứ d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ
GV đ t câu h i: L ch s loài ngặ ỏ ị ử ườ ải tr i qua nh ng ch đ xã h i nào? Nêu các đ c tr ng c ữ ế ộ ộ ặ ư ơ b n c a các xã h i đó? ả ủ ộ
T đ c tr ng trên, em th y xã h i nào là u vi t ừ ặ ư ấ ộ ư ệ nh t, vì con ngấ ười?
GV gi ng gi i cho HS hi u l ch s lồi ngả ả ể ị ử ười đã tr i qua 5 ch đ xã h i, tuy nhiên trong các ả ế ộ ộ
b. Ch nghĩa xã h i v i s ủ ộ ớ ự
phát tri n toàn di n c a con ể ệ ủ
người
XH lồi người đã tr i qua 5 ả ch đ xã h i, nh ng ch có xãế ộ ộ ư ỉ h i xã h i ch nghĩa m i th c ộ ộ ủ ớ ự s coi tr ng con ngự ọ ười là đ ngộ l c, m c tiêu phát tri n xã h i.ự ụ ể ộ
ch đ xã h i nh CHNL, PK, TBCN con ngế ộ ộ ư ười v n b áp b c bóc l t, v n t n t i b t cơng. Ch cóẫ ị ứ ộ ẫ ồ ạ ấ ỉ xã h i xã h i ch nghĩa m i th c s coi tr ng con ộ ộ ủ ớ ự ự ọ người là đ ng l c, m c tiêu phát tri n xã h i. ộ ự ụ ể ộ CNTB tuy phát tri n vể ượ ật b c v kinh t , khoa ề ế h c k thu t… nh ng v n ch a đ ng nhi u mâu ọ ỹ ậ ư ẫ ứ ự ề thu n gay g t không th gi i quy t đẫ ắ ể ả ế ược.
VD: + ch y đua vũ trang ạ + kh ng b b o lo n ủ ố ạ ạ
+ s n xu t vũ khí h t nhân … ả ấ ạ
Con người ln đ u tranh vấ ươ ớn t i xã h i cơng ộ b ng, t t đ p h n có cu c s ng m no t do h nhằ ố ẹ ơ ộ ố ấ ự ạ phúc, đó chính là ch nghĩa xã h i. ủ ộ
Theo em con người đang hướng t i xây d ng ớ ự m t xã h i nh th nào? ộ ộ ư ế
GV KL con người luôn hướng t i xây d ng m t ớ ự ộ xã h i cơng b ng, dân ch , văn minh, có cu c ộ ằ ủ ộ s ng m no, t do, h nh phúc, có đi u ki n phát ố ấ ự ạ ề ệ tri n tồn di n b n thân. Xã y ch có th là ể ệ ả ấ ỉ ể XHCN
GV đ a ra nh ng đ c tr ng c a ch nghĩa xã ư ữ ặ ư ủ ủ h i ộ
+ C s v t ch t kĩ thu t c a CNXH là n n s n ơ ở ậ ấ ậ ủ ề ả xu t công nghi p hi n đ i ấ ệ ệ ạ
Xây d ng m t xã h i theo ự ộ ộ m c tiêu “Dân giàu, nụ ước m nh, xã h i công b ng dân ạ ộ ẳ ch , văn minh”, m i ngủ ọ ười có cu c s ng t do, h nh phúc, ộ ố ự ạ có đi u ki n phát tri n tồn ề ệ ể di n cá nhân là m c tiêu cao ệ ụ c c a ch nghĩa xã h i ả ủ ủ ộ ở nước ta hi n nay. ệ
+ XHXHCN đã xoá b ch đ TBCN, thi t l p ỏ ế ộ ế ậ ch đ công hế ộ ữư ề ư ệ ả v t li u s n xu t ch y u ấ ủ ế + XHXHCN t o ra cách t ch c lao đ ng và k ạ ổ ứ ộ ỷ lu t lao đ ng m i ậ ộ ớ
+ XHXHCN th c hi n nguyên t c phân ph i ự ệ ắ ố theo lao đ ng ộ
+ Nhà nước XHCN mang b n ch t giai c p cơng ả ấ ấ nhân, tính nhân dân r ng rãi và tính dân t c sâu ộ ộ s c; th c hi n quy n l c và l i ích c a nhân dân ắ ự ệ ề ự ợ ủ + XHXHCN là ch đ đã gi i phóng con ngế ộ ả ười thốt kh i áp b c bóc l t, th c hi n cơng b ng, ỏ ứ ộ ự ệ ằ bình đ ng, ti n b xã h i, t o đi u ki n con ẳ ế ộ ộ ạ ề ệ người
phát tri n tồn di n. ể ệ
Em hãy k nh ng chính sách c a Đ ng và Nhà ể ữ ủ ả nước ta th hi n s quan tâm c a con ngu i? ể ệ ự ủ ờ Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c hi n ự ệ nhi m v ệ ụ
Bước 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ GV g i m t s HS ọ ộ ố tr l i, HS khác nh n xét, b sung. ả ờ ậ ổ
Bước 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị GV chính xác hóa
+ Chính sách xố đói gi m nghèo ả
+ Chính sách xã h i nh : phịng ch ng t n n xã ộ ư ố ệ ạ hôi, tiêm ch ng cho tre em, thành l p trung tâm ủ ậ b o tr xã h i, đ n n đáp nghĩa… ả ợ ộ ề ơ
+ Chính sách ph c p giáo d c … ổ ậ ụ
Nh ng chính sách trên th hi n s quan tâm c a ữ ể ệ ự ủ Đ ng và Nhà nả ướ ớ ực t i s phát tri n c a con ngể ủ ười *Tích h p n i dung h c t p và làm theo t m ợ ộ ọ ậ ấ
gương đ o đ c H Chí Minh theo ch đ “Bác ạ ứ ồ ủ ề H ồ
v i quan ni m v s phát tri n con ngớ ệ ề ự ể ười”. C ụ th : ể
Bác H mong mu n và ph n đ u: “Sao cho nồ ố ấ ấ ước ta được hoàn toàn đ c l p, dân ta độ ậ ược hồn tồn t do, đ ng bào ai cũng có c m ăn, áo m c, ai ự ồ ơ ặ cũng được h c hành”. (Trích Chuy n k v Bác ọ ệ ể ề H , Nxb Văn h c năm 2008, trang 16). ồ ọ
*GV KL tồn bài
T th i mơng mu i con ngừ ờ ộ ười đã đ u tranh kiên cấ ường v i t nhiên, đ u tranh ớ ự ấ đòi
t do h nh phúc ự ạ
Đ t n t i và phát tri n con ngể ồ ạ ể ười không ng ng lao đ ng s n xu t, t o ra các ừ ộ ả ấ ạ giá
tr v t ch t và tinh th n. Không ng ng làm bi n đ i t nhiên, xã h i và bi n đ i ị ậ ấ ầ ừ ế ổ ự ộ ế ổ ln c b n thân mình ả ả
Xây d ng m t ch đ xã h i khơng cịn áp b c bóc l t, cơng b ng, dân ch , văn ự ộ ế ộ ộ ứ ộ ằ ủ minh là m c tiêu cao c c a CNXH và cũng ch có CNXH m i bi n ụ ả ủ ỉ ớ ế ước m đó ơ thành s th c. ự ự
C. HO T Đ NG LUY N T P Ạ Ộ Ệ Ậ
a) M c tiêu: ụ
Luy n t p đ HS c ng c nh ng ki n th c đã bi t v vai trò con ngệ ậ ể ủ ố ữ ế ứ ế ề ười là m c ụ tiêu phát tri n xã h i, bi t cách ng x phù h p trong m i tình hu ng gi đ nh. ể ộ ế ứ ử ợ ọ ố ả ị