nhiệm vào bản thân, tin tưởng vào những điều tốt đẹp sẽ đến dù ở trong bất cứ hoàn cảnh nào.
- “Giữ trong lòng ánh sáng niềm tin” sẽ giúp con người vượt qua nghịch cảnh, khó khăn, thất bại trong cuộc sống, tiếp thêm ý chí và sức mạnh để con người tiếp tục theo đuổi khát vọng trong cuộc đời
- “Giữ trong lòng ánh sáng niềm tin” sẽ là nhân tố quan trọng, định hướng và tạo cho con người sự tự tin để khơi dậy những năng lực tiềm ẩn, sự sáng tạo, khơng ngừng tìm kiếm những cơ hội trong khó khăn, là cơ sở để tạo dựng các mối quan hệ tốt đẹp, gặt hái thành cơng.
- “Giữ trong lịng ánh sáng của niềm tin” không đồng nghĩa với
0,25
0,25
0,25 0,25
thái độ tự phụ, tự tin thái quá, ngạo mạn…
- Luôn “Giữ trong lòng ánh sáng của niềm tin” để sống lạc quan, vui vẻ, học tập, cống hiến và tỏa sáng.
( Lưu ý: cần tôn trọng những suy nghĩ và cách giải quyết vấn
đề mà thí sinh đưa ra, miễn là hợp lí, có sức thuyết phục, khơng trái với đạo đức và pháp luật).
d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. 0,25
e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt
mới mẻ. 0,25
PHỤ LỤC 3:
Một số kinh nghiệm dạy-học viết bài văn nghị luận văn học. *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức.
- GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ hình mũi tên tóm tắt nội dung theo cặp câu thơ của bài “Tây Tiến”.
- GV chiếu dàn ý chung nghị luận về một đoạn thơ trong bài thơ:
DÀN Ý CHUNG
1. Mở bài:
+ Dẫn vào đoạn thơ: dùng lí luận, cảm xúc, hoặc 1 đoạn thơ khác dẫn vào nội dung của đoạn thơ đang cảm nhận, nêu nội dung khái quát của đoạn thơ.
+ Trích đoạn thơ: “Câu đầu …….
Câu cuối”
đoạn thơ là minh chứng cho….(ý nâng cao của đề yêu cầu) 2. Thân bài:
2.1. Giới thiệu tác giả: khái quát về vị trí, tài năng, cuộc đời, phong cách, nhận định về tác giả (viết 5-10 dịng).
2.2. Hồn cảnh ra đời tác phẩm: Năm sáng tác, in trong tập nào, hoàn cảnh xã hội như thế nào? câu nhận định cho bài thơ. (5-7 dòng)
2.3. Cảm nhận nội dung đoạn thơ: HS tiến hành theo thứ tự các bước:
+ Dẫn vào câu thơ (nếu là đoạn giữa thì vừa khái quát đoạn trên, vừa dẫn vào): + Trích 2 câu thơ vào (xuống dịng, trích thơ vào giữa, trích đầy đủ, khơng trích tắt).
+ Phân tích chi tiết hai câu thơ : phân tích từ nghệ thuật, cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh, ngơn từ, giọng điệu, cảm xúc thơ. Mỗi câu thơ phân tích thành 1 hoặc 2 đoạn văn, mỗi đoạn văn tập trung một ý.
+ HS phân tích lần lượt cho đến hết đoạn thơ. Trong q trình phân tích HS mở rộng, liên hệ, so sánh để làm rõ sự độc đáo của đoạn thơ đang làm.
2.3. Tổng hợp, đánh giá nghệ thuật của đoạn thơ ( viết ngắn 8-10 dịng). 2.4. Nhận xét, bình luận ý nâng cao (nếu có).
+ Nêu khái niệm, hoặc giải thích ý kiến.
+ Biểu hiện trong tác phẩm về nội dung và nghệ thuật. + Dùng lí luận để đánh giá nâng cao.
3. Kết bài:
Khẳng định lại giá trị nội dung, nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ. Nêu cảm xúc của bản thân về đoạn thơ, bài thơ. Mở ra suy nghĩ liên tưởng cho độc giả (có thể dung lí luận về thơ để kết bài).
*Hoạt động 3: Luyện tập.
- Ví dụ GV giao nhiệm vụ cho HS lập dàn ý cho đề bài sau:
Câu 2 (5.0 điểm – thang điểm trong đề thi THPT quốc gia)
Cảm nhận của anh (chị) về đoạn thơ sau trong đoạn trích “Đất
Nước” (trích trường ca “Mặt đường khát vọng”) của Nguyễn Khoa Điềm:
“Những người vợ nhớ chồng cịn góp cho Đất Nước những núi Vọng Phu
Cặp vợ chồng u nhau góp nên hịn Trống Mái
Gót ngựa của Thánh Gióng đi qua cịn trăm ao đầm để lại Chín mươi chín con voi góp mình dựng đất Tổ Hùng Vương Những con rồng nằm im góp dịng sơng xanh thẳm
Người học trị nghèo góp cho Đất Nước mình núi Bút, non Nghiên Con cóc, con gà quê hương cùng góp cho Hạ Long thành thắng cảnh Những người dân nào đã góp tên ơng Đốc, ơng Trang, bà Đen, bà Điểm Và ở đâu trên khắp ruộng đồng gò bãi
Chẳng mang một dáng hình, một ao ước, một lối sống ơng cha Ơi đất nước sau bốn nghìn năm đi đâu ta cũng thấy
Những cuộc đời đã hoá núi sống ta…”
(Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, trang 120) - GV khi sửa dàn ý nên sửa chi tiết như sau:
Đáp án – thang điểm theo cấu trúc đề thi THPT quốc gia
Tạo lập văn bản Điểm
2 Cảm nhận đoạn thơ trong đoạn trích "Đất Nước" (Trích trong trường ca "Mặt đường khát vọng") của Nguyễn Khoa Điềm.
5,0
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận
Mở bài nêu được vấn đề nghị luận; Thân bài triển khai được vấn
đề; Kết bài khái quát được vấn đề.
0,25
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Cảm nhận đoạn thơ trong đoạn trích "Đất Nước" (Trích trong
trường ca "Mặt đường khát vọng") của Nguyễn Khoa Điềm. 0,5 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách , nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng , đảm bảo các yêu cầu sau:
3,5
a, Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm
* Tác giả:
- Nguyễn Khoa Điềm (1943) thuộc thế hệ nhà thơ trẻ trưởng thành trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước.
- Thơ Nguyễn Khoa Điềm giàu chất suy tưởng và dồn nén xúc cảm, mang màu sắc chính luận, thể hiện tâm tư của người trí thức về đất nước, con người Việt Nam.
* Tác phẩm:
- Trường ca “Mặt đường khát vọng” được viết năm 1971, in lần đầu 1974, viết về sự thức tỉnh của tuổi trẻ đô thị vùng tạm chiếm miền Nam về non sông, đất nước, về sứ mệnh của thế hệ mình, xuống đường đấu tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược. “Đất Nước” là đoạn trích thuộc phần đầu chương V trong bản trường ca này.
0,25
0,25
b, Cảm nhận về đoạn thơ
*Nội dung: Đoạn trích là suy ngẫm của tác giả về đất nước trên phương diện địa lí, với tư tưởng chủ đạo là “Đất Nước của Nhân dân”.