II Cỏc phƣơng tiện dạy học
4 Tổ chức cuộc thi sỏng kiến cải tiến kỹ thuật, sản xuất cỏc phương tiện – kỹ thuật phục vụ HĐDH
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
Nõng cao chất lượng GD đào tạo trong nhà trường núi chung, cỏc trường đại học, cao đẳng núi riờng đó trở thành vấn đề cấp thiết và quan tõm của tồn xó hội, trong đú cú Trường Đại học Điện lực, nhằm đỏp ứng nhu cầu phỏt triển nguồn nhõn lực cú chất lượng cao của sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước và hội nhập quốc tế. Quản lý HĐD-H là một yờu cầu thiết thực và cú ý nghĩa chủ đạo nhằm ngày càng nõng cao chất lượng đào tạo. Lónh đạo và cỏc thành viờn Trường Đại học Điện lực đó cú nhận thức khỏ tốt về tớnh cấp thiết của vấn đề này trong việc triển khai quản lý.
Về lý luận:
Luận văn đó nghiờn cứu cỏc cơ sở lý luận và thực tiễn một cỏch cú hệ thống liờn quan đến lý luận quản lý, QLGD, quản lý nhà trường, quản lý HĐD-H. Đồng thời, đề tài đó tập trung nghiờn cứu hệ thống cơ sở lý luận về cỏc yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý HĐD-H ở trường Đại học Điện lực nhằm nõng cao chất lượng đào tạo dưới gúc nhỡn của cỏc nhà quản lý.
Cơ sở thực tiễn của luận văn đó khẳng định sự tồn tại của cỏc HĐD-H tại Trường Đại học Điện lực. Cỏc hoạt động này liờn quan đến nhiều đối tượng khỏc nhau như GV, SV, CBQL, CSVC - kỹ thuật, chương trỡnh đào tạo,... Sự ảnh hưởng của cỏc biện phỏp quản lý HĐD-H sẽ đúng gúp tớch cực vào việc nõng cao chất lượng đào tạo, gúp phần tạo thuận lợi cho nhà QL trong quỏ trỡnh QL nhà trường.
Việc nghiờn cứu lý luận đầy đủ và hệ thống đó giỳp tỏc giả cú cơ sở khoa học để nghiờn cứu thực trạng về quản lý HĐD-H của nhà trường và đề ra một số biện phỏp cú tớnh khả thi nhằm nõng cao hiệu quả quản lý và chất lượng đào tạo của Trường Đại học Điện lực.
Về thực trạng:
Luận văn đó cố gắng khảo sỏt và mụ tả bức tranh tổng thể về thực trạng cụng tỏc quản lý HĐD-H ở trường Đại học Điện lực. Để nghiờn cứu cỏc vấn đề này, tỏc giả đó tiến hành thu thập dữ liệu qua phiếu khảo sỏt ý kiến của cả CBQL, GV và SV về cỏc vấn đề liờn quan. Số liệu thu được từ cỏc phiếu này được xử lý thụng qua cỏc phần mềm tin học thống kờ SPSS for Windows, MS Excel để cú được cỏc kết quả khỏch quan và tin cậy.
Qua khảo sỏt và xử lý dữ liệu đó cho thấy sự nỗ lực và những thành tựu mà Trường Đại học Điện lực đó đạt được trong quỏ trỡnh quản lý HĐD-H, Trường đó XD được hệ thống cỏc biện phỏp tớch cực chỉ đạo hoạt động chuyờn mụn, thực hiện cú hiệu quả gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo của Trường. Song trong
102
cụng tỏc quản lý cũng bộc lộ thiếu sút, nhược điểm, cú những nội dung chưa cú được những biện phỏp QL cụ thể hoặc cú biện phỏp QL nhưng hiệu quả thấp. Kết quả nghiờn cứu cho thấy nõng cao chất lượng đào tạo liờn quan đến cả CBQL, GV, SV, CSVC và chương trỡnh đào tạo. Trong phạm vi từng đối tượng, nõng cao chất lượng đào tạo xuất phỏt từ nhiều gúc độ khỏc nhau như tõm lý, nhận thức, trỡnh độ kiến thức và kỹ năng, cơ chế, chớnh sỏch,... Thụng qua cỏc số liệu thu thập được, tỏc giả cũng đó cố gắng so sỏnh và lý giải những nguyờn nhõn này.
Đề xuất cỏc biện phỏp quản lý
Căn cứ vào cỏc cơ sở lý luận đó được nghiờn cứu, luận văn mạnh dạn đề xuất cỏc nhúm biện phỏp QL đồng bộ nhằm nõng cao chất lượng đào tạo tại Trường như sau:
- Nhúm biện phỏp QL hoạt động XD, thực hiện và QL kế hoạch. - Nhúm biện phỏp QL hoạt động giảng dạy của GV.
- Nhúm biện phỏp quản lý hoạt động học tập của SV.
- Nhúm biện phỏp quản lý và sử dụng hiệu quả CSVC, trang thiết bị, phưong tiện – kỹ thuật phục vụ HĐD-H.
Trong mỗi nhúm cú cỏc biện phỏp khỏc nhau nhưng cựng hướng đến mục tiờu là quản lý HĐD-H nhằm nõng cao chất lượng đào tạo. Cỏc biện phỏp này là sự vận dụng, cụ thể hoỏ lý luận của khoa học quản lý và cỏc kinh nghiệm của bản thõn tỏc giả vào thực tế của Trường. Tỏc giả cũng đó tiến hành xin ý kiến của cỏc CBQL và GV cú kinh nghiệm của Trường về cỏc biện phỏp trờn. Kết quả khảo sỏt đó chứng tỏ được mức độ cần thiết và khả thi của cỏc biện phỏp đó đề xuất.
Như vậy giả thiết khoa học đó được chứng minh. Tuy nhiờn, cỏc kết quả trong luận văn cũng như biện phỏp chỳng tụi nờu trờn cũng mới là sản phẩm của những nghiờn cứu bước đầu nờn chắc chắn vẫn cũn những thiếu sút và cần được tiếp tục xem xột ở mức độ sõu hơn. Tỏc giả rất mong nhận được sự đúng gúp ý kiến chõn thành, cởi mở của cỏc Thầy, Cụ, cỏc Chuyờn gia QLGD, cỏc đồng nghiệp tại Trường Đại học Điện lực và cỏc cơ sở đào tạo khỏc để luận văn được tiếp tục hoàn thiện hơn.