Chương 1 Cơ sở lý luận quản lý nhà nước về dạy nghề
3.2. Các giải pháp tăng cường quản lý nhà nước về dạy nghề
3.2.6. Tổ chức bộ máy quản lí dạy nghề
- Đổi mới quản lý dạy nghề, kiện toàn tổ chức bộ máy quản lý dạy nghề + Đổi mới và nâng cao năng lực QLNN về dạy nghề theo hướng QLNN tập trung vào việc xây dựng và chỉ đạo thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển dạy nghề; triển khai hệ thống bảo đảm chất lượng và kiểm định dạy nghề; triển khai hệ thống đánh giá, cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia; hồn thiện cơ chế, chính sách và mơi trường pháp lý về dạy nghề; tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra; điều tiết vĩ mơ cơ cấu trình độ, cơ cấu ngành nghề đào tạo và quy mô dạy nghề, đáp ứng nhu cầu nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất của đất nước trong từng thời kỳ.
+ Đổi mới công tác kế hoạch hoá dạy nghề theo hướng hàng năm các CSDN tự xây dựng kế hoạch dạy nghề của mình (căn cứ vào nhu cầu lao động qua đào tạo nghề của thị trường lao động, nhu cầu học nghề của người lao động và năng lực đào tạo nghề của cơ sở mình) và đăng ký chỉ tiêu tuyển sinh dạy nghề với cơ quan QLNN về dạy nghề.
+ Kiện toàn tổ chức bộ máy QLNN về dạy nghề trên cơ sở nhiệm vụ và quyền hạn về dạy nghề của cấp Thành phố. UBND thành phố căn cứ vào quy định của Chính phủ về phân cấp quản lý dạy nghề, xây dựng và ban hành quy định về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của Phòng Quản lý dạy nghề thuộc Sở LĐ-TB&XH.
+ Phân cấp mạnh, hợp lý nhằm giải phóng và phát huy tiềm năng, sức sáng tạo, tính chủ động và tự chịu trách nhiệm của các CSDN. Giao quyền tự
chủ và tự chịu trách nhiệm đối với xã hội của các CSDN; giao quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm về tổ chức, cán bộ và tài chính cho CSDN cơng lập.