9. Cấu trúc luận văn
3.1.3. Điều kiện thực hiện
Phỏt triển đội ngũ giảng dạy và nghiờn cứu của trường dựa vào nguồn tiến sĩ đang được đào tạo ở trong và ngoài nước, đội ngũ cỏn bộ tạo nguồn của trường. Ngoài ra nhà trường cần phải chủ động tạo nguồn giảng viờn dựa vào cỏc đối tượng cú khả năng đào tạo thành tiến sĩ trong cỏc năm tiếp theo. Tập trung mọi giải phỏp thực hiện đến năm 2010 đội ngũ giảng dạy và nghiờn cứu đạt trờn 85% trỡnh độ sau đại học.
Tăng cường đầu tư về cơ sở vật chất, hạ tầng kỹ thuật, trang thiết bị phục vụ giảng dạy và nghiờn cứu khoa học. Đầu tư xõy dựng cỏc phũng thớ nghiệm trọng điểm, phũng thớ nghiệm mục tiờu, cỏc chương trỡnh đào tạo chất lượng cao, chất lượng quốc tế cho cỏc đơn vị mới được thành lập trong trường.
Cần cú sự quan tõm, tạo điều kiện của Đại học Quốc gia Hà Nội về cụng tỏc quy hoạch phỏt triển đội ngũ giảng viờn. Thực hiện đồng bộ nhiều biện phỏp để khuyến khớch, động viờn, thu hỳt người tài giỏi bổ sung cho đội ngũ giảng viờn.
Tập trung tất cả cỏc nguồn lực, cú kế hoạch chủ động sử dụng nguồn nội lực trong nước và của nhà trường để bồi dưỡng tạo nguồn cỏn bộ khoa học cụng nghệ đầu đàn, đầu ngành; tạo cơ hội và điều kiện thuận lợi để đội ngũ giảng viờn tham gia cỏc hoạt động chuyờn mụn; thực hiện chế độ định kỳ nghỉ giảng dạy để tập trung nghiờn cứu khoa học, trao đổi học thuật và thõm nhập thực tế, cứ 2 năm được nghỉ giảng dạy 1 học kỳ để đi nghiờn cứu trao đổi.
Xõy dựng chớnh sỏch để giữ cỏn bộ giỏi và thu hỳt nhõn tài, đặc biệt là đối với cỏn bộ đầu ngành, đầu đàn, cũng như cỏn bộ khoa học trẻ tài năng vào làm việc ở cỏc đơn vị thuộc trường Đại học Cụng nghệ.
Phỏt huy vai trũ lónh đạo, chỉ đạo của Đảng uỷ, Ban Giỏm hiệu và sự phối hợp của cỏc tổ chức Cụng đoàn, Đoàn thanh niờn, sự đoàn kết nhất trớ trong tập thể nhà trường.
3.2. Cụ thể hoỏ quy trỡnh tuyển dụng giảng viờn
3.2.1. Lý do
Khi thành lập (khoa Cụng nghệ cũ), do thiếu cỏn bộ nghiờm trọng khụng những đối với đội ngũ giảng viờn và cả khối phục vụ giảng dạy cũng vậy, nờn việc tuyển chọn giảng viờn bổ sung cho đội ngũ cỏn bộ giảng dạy của trường chưa cú tớnh chiến lược, đồng bộ, hệ thống, chưa cú quy chế tuyển chọn rừ ràng, cụ thể nờn cụng tỏc tuyển giảng viờn cũn mang tớnh giải quyết tỡnh thế, đụi khi cũn cú tớnh nể nang. Để khắc phục tỡnh trạng này, từ khi thành lập Trường Đại học Cụng nghệ thỡ việc thi tuyển hoặc xột tuyển đội ngũ giảng dạy mới dần đi vào nề nếp dưới sự hướng dẫn và quản lý của Đại học Quốc gia Hà Nội. Nhà trường đó cú kế hoạch tuyển dụng với số lượng, tiờu chuẩn cụ thể
của từng khoa, bộ mụn cho từng năm đồng thời thực hiện những biện phỏp đồng bộ liờn quan đến quy trỡnh và phương thức tuyển chọn.
Để phỏt triển đội ngũ giảng viờn đủ về số lượng mạnh về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu một cỏch lõu dài. Trước mắt để khắc phục sự thiếu hụt về số lượng như đó phõn tớch trỡnh bày ở chương 2, cụng tỏc tuyển dụng bổ sung cho đội ngũ giảng viờn cho cỏc khoa của trường ĐHCN gồm cỏc nội dung:
3.2.2. Nội dung giải phỏp
Xõy dựng và thực hiện đỳng quy định tuyển dụng tại Nghị định 116/2003/NĐ-CP về việc tuyển dụng, sử dụng và quản lý cỏn bộ cụng chức trong cỏc đơn vị sự nghiệp của nhà nước và Thụng tư số 10/2004/TT-BNV của Bộ Nội vụ về việc hướng dẫn thực hiện một số điều của Nghị định 116/2003/NĐ-CP. Trường Đại học Cụng nghệ trực thuộc ĐHQGHN nờn trong cụng tỏc tuyển dụng cần phải thực hiện theo Quyết định số 1955/TCCB của Giỏm đốc Đại học Quốc gia Hà Nội quy định về tuyển dụng đào tạo, bồi dưỡng giảng viờn ở Đại học Quốc gia Hà Nội.
Việc xõy dựng và thực hiện đỳng cỏc quy định về tuyển dụng cỏn bộ cụng chức của Nhà nước cũng như của ĐHQGHN sẽ tạo được cơ sở phỏp lý, cụng bằng, ổn định cho đội ngũ giảng viờn của cỏc khoa trong trường. Đồng thời qua đú cũng nờu rừ tớnh ổn định về tiờu chuẩn và tiờu chớ để những người cú nguyện vọng trở thành giảng viờn của trường cú mục tiờu, kế hoạch học tập rốn luyện và phấn đấu cụ thể, rừ ràng.
Quy trỡnh tuyển dụng giảng viờn của trường cần tuõn thủ cỏc bước cụ thể sau:
Bước 1: Căn cứ vào nhu cầu cụng việc, kế hoạch biờn chế được Đại học
Quốc gia Hà Nội phờ duyệt và nguồn tài chớnh của đơn vị, Trường Đại học Cụng nghệ bỏo cỏo và xin ý kiến ĐHQGHN kế hoạch tuyển dụng.
Bước 2: Phũng Tổ chức Cỏn bộ tổng hợp và bỏo cỏo Ban giỏm hiệu về
số lượng cần tuyển và trỡnh Ban giỏm hiệu kế hoạch tuyển dụng chi tiết, cụ thể như : Thụng bỏo cụng khai trờn cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng về số
lượng cần tuyển, tiờu chuẩn (ngoài tiờu chuẩn về trỡnh độ chuyờn mụn, cần phải cú ngoại hỡnh phự hợp), điều kiện, chức danh, vị trớ cho mỗi ngành, chuyờn ngành, kế hoạch tiếp nhận hồ sơ đăng ký dự tuyển, trả lời những thụng tin cần thiết cho cỏc đối tượng dự tuyển (nếu cú) và dự kiến Hội đồng tuyển chọn
Hội đồng tuyển dụng cú 05 hoặc 07 thành viờn gồm: Chủ tịch hội đồng là hiệu trưởng hoặc phú hiệu trưởng phụ trỏch tổ chức nhõn sự, phú chủ tịch là trưởng phũng Tổ chức Cỏn bộ và cỏc thành viờn thuộc diện lónh đạo cỏc khoa, phũng chức năng liờn quan.
Bước 3: Hội đồng thành lập cỏc tiểu ban chấm thi tại cỏc khoa (cỏc tiểu
ban này cú cỏc thành viờn của hội đồng tuyển dụng trường tham dự) như tiểu ban chấm thi về năng lực chuyờn mụn, tiểu ban chấm thi về ngoại ngữ và tiểu ban chấm thi về quản lý hành chớnh nhà nước, trong đú cú phần thi về sự hiểu biết đối với trường Đại học Cụng nghệ và Đại học Quốc gia Hà Nội…
Sau khi cỏc tiểu ban tổ chức thi, chấm thi cú kết quả gửi bỏo cỏo kết quả về Hội đồng tuyển dụng của trường.
Hội đồng tuyển dụng trường tổng hợp điểm của cỏc tiểu ban bỏo cỏo, căn cứ vào cỏc quy định về thang cho điểm của Nhà nước cũng như cỏc quy định của Đại học Quốc gia Hà Nội, Hội đồng xem xột điểm cỏc mụn thi cũng như những khả năng về sư phạm, ngoại hỡnh…của từng trường hợp cụ thể với từng đơn vị cụ thể để quyết định đưa cỏc đối tượng trỳng tuyển vào danh sỏch.
Kết quả tuyển dụng được cụng bố cụng khai
Bước 4: Sau khi đó thực hiện đỳng cỏc bước trờn, danh sỏch được thụng
bỏo cụng khai theo đỳng thời gian quy định, nếu khụng cú khiếu nại, tố cỏo về việc tuyển dụng, Hiệu trưởng nhà trường chớnh thức gửi danh sỏch cỏc ứng viờn trỳng tuyển bỏo cỏo Đại học Quốc gia Hà Nội để ra quyết định cụng nhận kết quả trỳng tuyển.
Theo quy định, trong thời hạn chậm nhất là 30 ngày kể từ ngày cụng bố kết quả trỳng tuyển, người trỳng tuyển phải đến Trường làm cỏc thủ tục để ký hợp đồng làm việc.
3.2.3. Điều kiện thưc hiện
Phải thống nhất quan điểm và đạt được sự đồng thuận cao trong Đảng uỷ, Ban giỏm hiệu nhà trường về việc tuyển dụng, nhằm chọn được những người thực sự cú tài, cú đức bổ sung cho đội ngũ giảng viờn, đồng thời việc phõn cụng, bố trớ sử dụng, đói ngộ, điều động đội ngũ giảng viờn cũng phải hết sức khoa học tạo sự ổn định để phỏt triển.
3.3. Chớnh sỏch thu hỳt giảng viờn giỏi.
3.3.1. Lý do chọn giải phỏp
Xõy dựng một đội ngũ giảng viờn, nghiờn cứu viờn giỏi, yờn tõm với cụng việc, tõm huyết với sự nghiệp trồng người. Ngoài việc thực hiện đỳng cỏc quy định, chớnh sỏch ưu đói của Đảng và Nhà nước, trong điều kiện hiện nay cỏc trường được tự chủ về tài chớnh phải cú chớnh sỏch quan tõm ưu đói thờm đối với đội ngũ giảng viờn. Đõy là lực lượng cỏn bộ quan trọng quyết định chất lượng đào tạo của một nhà trường, đồng thời quan tõm, tạo điều kiện về mọi mặt đối với cỏc cỏn bộ cú trỡnh độ chuyờn mụn cao, cú uy tớn trong khoa học, cú nhiều cụng trỡnh nghiờn cứu khoa học được đăng tải trong nước và quốc tế, cú phương phỏp giảng dạy tiờn tiến là nhiệm vụ rất cần thiết, trờn cơ sở đú đào tạo, bồi dưỡng thành những cỏn bộ khoa học đầu đàn, đầu ngành, cỏc chủ nhiệm bộ mụn, trưởng cỏc nhúm nghiờn cứu cú trỡnh độ ngang tầm khu vực và tiếp cận được trỡnh độ quốc tế.
Cú chớnh sỏch ưu đói và thu hỳt giảng viờn và cỏc chuyờn gia giỏi từ cỏc viện, trường, chuyờn gia người nước ngoài, cỏc nhà khoa học Việt Nam tại nước ngoài về trường làm cụng tỏc giảng dạy hoặc hợp tỏc giảng dạy và nghiờn cứu khoa học.
Với quan điểm chỉ đạo của Đảng ủy, Ban giỏm hiệu trường Đại học Cụng nghệ là tập trung mọi nguồn lực, chủ động sử dụng nguồn nội lực trong
nước và của nhà trường để bồi dưỡng cỏn bộ KH-CN đầu ngành, đầu đàn (đỏp ứng cỏc tiờu chớ của ĐHQGHN); tạo mọi điều kiện thuận lợi để cỏn bộ giảng dạy tham gia cỏc hoạt động chuyờn mụn.
Trước mắt tập trung chủ yếu ưu tiờn bồi dưỡng và tạo điều kiện phỏt triển cho cỏc cỏn bộ thuộc diện quy hoạch chủ nhiệm bộ mụn đó được Đảng ủy thụng qua. Cỏc tiến sĩ trẻ cú thành tớch giảng dạy và nghiờn cứu khoa học, cú hướng nghiờn cứu xỏc định, đó cú một số kết quả khoa học xuất bản trờn cỏc tạp chớ khu vực và quốc tế.
3.3.2. Nội dung chớnh sỏch
Đội ngũ giảng viờn trường Đại học Cụng nghệ là một tập thể nhà giỏo, gồm nhiều thành phần trỡnh độ, lứa tuổi, năng lực và uy tớn nghề nghiệp khỏc nhau. Trong đội ngũ ấy luụn cần cú những giảng viờn giỏi cả về trỡnh độ chuyờn mụn uy tớn nghề nghiệp lẫn kỹ năng sư phạm và khả năng tập hợp và cú ảnh hưởng tớch cực tới giảng viờn trong khoa, bộ mụn, họ là những giảng viờn cú thể gọi là đầu đàn, họ làm trụ cột cho sự phỏt triển đội ngũ giảng viờn của mỗi khoa, bộ mụn cũng như đội ngũ giảng viờn của trường.
Tuy nhiờn, trong giai đoạn hiện nay việc đỏnh giỏ khen ngợi và suy tụn khụng là chưa đủ mà cần phải cú chớnh sỏch ưu đói cụ thể để giữ người giỏi yờn tõm cụng tỏc đồng thời thu hỳt người tài đến làm việc cho trường là rất quan trọng. Qua phiếu trưng cầu ý kiến đội ngũ giảng viờn cho thấy trong số người được hỏi cú 70% trả lời rất hài lũng với cụng việc của người giảng viờn, 22% tạm hài lũng, 3% chấp nhận và 5% muốn chuyển nghề. Điều này chứng tỏ rất cần một chớnh sỏch thiết thực để trỏnh tỡnh trạng “chảy mỏu chất xỏm tại chỗ” trong cỏc cơ quan đơn vị hành chớnh nhà nước.
Ngay từ khi mới thành lập trường (thỏng 5/2004), cỏc thế hệ lónh đạo đó ý thức được việc đào tạo đội ngũ cỏn bộ nguồn bổ sung cho đội ngũ giảng viờn. Với chủ trương thu nhận tất cả cỏc sinh viờn tốt nghiệp loại giỏi, loại xuất sắc, cú nguyện vọng ở lại trường thỡ được ký hợp đồng trong thời gian 2 - 3 năm, trong thời gian đú cỏc em học tiếp cao học, tham gia đề tài nghiờn cứu
khoa học, một số em tỡm học bổng để đi đào tạo ở nước ngoài, đến nay một số em đó học xong và cú nguyện vọng về trường làm cụng tỏc giảng dạy.
- Chớnh sỏch với hợp đồng tạo nguồn.
Đối với một trường đại học, đội ngũ giảng viờn là lực lượng quyết định chất lượng đào tạo, đội ngũ này luụn cú sự biến động về số lượng, hàng năm tuyển dụng bổ sung cho đội ngũ đồng thời một số người cũng nghỉ hưu khi đủ điều kiện. Do vậy mỗi trường cần cú chớnh sỏch ký hợp đồng tạo nguồn để cú thời gian, điều kiện lựa chọn người tốt bổ sung cho đội ngũ giảng viờn, trỏnh tỡnh trạng thiếu hụt quỏ lớn về số lượng để khi tuyển lại tuyển ồ ạt, giải quyết tỡnh thế và như vậy sẽ khụng thể đảm bảo được về chất lượng của đội ngũ.
Nhà trường cần cú chớnh sỏch để ký hợp động tạo nguồn với tất cả cỏc đối tượng sau:
- Cú trỡnh độ tiến sĩ, cú chuyờn ngành đào tạo phự hợp
- Tốt nghiệp thạc sĩ, cú bằng tốt nghiệp đại học và thạc sĩ loại giỏi trở lờn. - Nghiờn cứu sinh chuyển tiếp từ cử nhõn và thạc sĩ cú bằng tốt nghiệp đại học loại giỏi trở lờn đang thực hiện luận ỏn tại trường, do cỏn bộ khoa học cơ hữu của trường hướng dẫn.
- Cử nhõn tốt nghiệp cỏc trường đại học tiờn tiến nước ngoài loại giỏi trở lờn, đạt giải Olympic quốc tế; cử nhõn tốt nghiệp loại giỏi trở lờn cỏc chương trỡnh đào tạo kỹ sư tài năng của cỏc trường đại học cú uy tớn của Việt Nam.
Nguyờn tắc xếp lương cho đối tượng này: nếu là cử nhõn thỡ xếp lương bậc 1, thạc sĩ bậc 2, tiến sĩ bậc 3.
- Quyền lợi của cỏc đối tượng này được hưởng như giảng viờn cơ hữu gồm: được tham gia giảng dạy, nghiờn cứu khoa học, hướng dẫn luận văn tốt nghiệp, luận văn cao học, được cử đi đào tạo bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ.
- Cần cú chế độ Bảo hiểm xó hội, Bảo hiểm y tế để cỏc em yờn tõm cụng tỏc, học tập, cỏc em được thanh toỏn tiền thự lao giảng dạy theo quy định, sau một
năm được đỏnh giỏ cụng nhận danh hiệu thi đua, được phõn loại cỏn bộ cụng chức…
- Ngoài tiền lương ký theo quy định của nhà nước ra, cỏc đối tượng này phảI được hưởng lương tăng thờm hàng thỏng như những cỏn bộ chớnh nhiệm của trường.
- Đối với đội ngũ cỏn bộ đầu đàn, đầu ngành.
Nhà trường cần tạp trung ưu tiờn bồi dưỡng và tạo điều kiện phỏt triển đối với cỏn bộ Chủ nhiệm khoa, chủ nhiệm bộ mụn đó được quy hoạch. Số giảng viờn này là những giảng viờn giỏi về mọi mặt cú ảnh hưởng rất lớn trong đội ngũ giảng viờn, sự ảnh hưởng đú được khẳng định từ bộ mụn, khoa và nhà trường. Được đỏnh gia tốt thụng qua cỏc cuộc hội thảo khoa học, thụng qua cỏc đề tài, cỏc sản phẩm nghiờn cứu khoa học, qua đỏnh giỏ nhận xột của đồng nghiệp của sinh viờn cỏc lớp, cỏc khúa, thụng qua phiếu thăm dũ và nhận xột, đỏnh giỏ của sinh viờn qua cỏc bài giảng, mụn học…để bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn này thành cỏn bộ đầu đàn, đầu ngành trong tương lai.
Trước mắt, nhà trường cần cú chớnh sỏch đề bạt, thử thỏch và giao nhiệm vụ tương xứng với vai trũ, uy tớn, ảnh hưởng của đội ngũ giảng viờn này:
- Bổ nhiệm, đề bạt vào một số chức danh cấp khoa, bộ mụn như Chủ nhiệm khoa, phú chủ nhiệm khoa, chủ nhiệm bộ mụn, phú chủ nhiệm bộ mụn…để đội ngũ này cú điều kiện phỏt huy hết năng lực cả trong chuyờn mụn cũng như trong cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giảng viờn của đơn vị ngày càng vững mạnh.
- Giao trỏch nhiệm chủ trỡ tổ chức cỏc hoạt động cụng tỏc chuyờn mụn.
- Tổ chức cỏc hoạt động đổi mới phương phỏp giảng dạy, ximina trong khoa, bộ mụn.
- Chủ trỡ cỏc đề tài nghiờn cứu khoa học ở nhiều cấp. - Bồi dưỡng về khoa học quản lý.
- Phõn cụng trỏch nhiệm giỳp đỡ, kốm cặp giảng viờn mới, giảng viờn yếu về chuyờn mụn, nghiệp vụ sư phạm.
Bờn cạnh đú những giảng viờn trẻ, thõm niờn giảng dạy chưa nhiều nhưng sớm bộc lộ khả năng chuyờn mụn sõu, cú năng lực trong nghiờn cứu khoa học, cú phong cỏch giảng dạy sỏng tạo, độc đỏo, thuyết phục, cũng cần