- k i: Hàm số tỷ lệ của các năm.
1.2. Từ những số liệu thống kê, khảo sát, nghiên cứu thực tế, luận văn đã nêu
một cách khái quát về tình hình GD-ĐT thị xã Phúc Yên, về GD THCS và đội ngũ GV THCS trong thị xã. Qua kết quả điều tra, tổng hợp, có thể khẳng định: Đội ngũ GV THCS thị xã Phúc n có tuổi đời trung bình trẻ, có khả năng đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ; song đội ngũ GV THCS thị xã Phúc Yên trong những năm vừa qua một số còn yếu về chất lượng; việc phân bổ giáo viên, cơ cấu mơn học cịn mất cân đối, việc điều chuyển, bổ sung giáo viên còn bị động, lúng túng, thiếu hiệu quả. Một trong những nguyên nhân
dẫn đến tình trạng trên là do công tác dự báo giáo dục thực hiện chưa tốt nên kế hoạch giáo dục ln bị động và thiếu tính khả thi.
Dự báo nhu cầu đội ngũ GV THCS thị xã Phúc Yên đến năm 2015
Năm 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Nhu cầu 317 313 306 297 279 288 270 261 Giáo viên thừa (+), thiếu (-) 32 29 29 32 44 29 41 44 Tỷ lệ (%) 10,1 9,3 9,5 10,8 15,8 10,1 15,2 16,9
Hiện nay thị xã Phúc Yên đang thừa GV THCS, song theo thực tế cho thấy là không thừa, bởi vì: Số giáo viên đi học dài hạn nhiều, một số phải kiêm nhiệm cơng tác thư viện, thí nghiệm, kế tốn và nhân viên hành chính…
Kết quả dự báo của đề tài đã khẳng định giả thuyết nêu trong luận văn là phù hợp: GV THCS trong thị xã giảm dần về số lượng, hợp lý về cơ cấu và nâng cao dần về chất lượng. Từ những cơ sở lý luận và thực tiễn, luận văn cũng đã nêu ra một số biện pháp cơ bản nhằm đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu đội ngũ GV THCS thị xã Phúc Yên đến năm 2015, theo hướng ổn định về cơ cấu, số lượng và nâng dần về chất lượng.
Tuy nhiên, các kết quả dự báo trong luận văn có đặc trưng xác suất, vì mức độ tin cậy của dự báo phụ thuộc nhiều yếu tố như: Phương pháp dự báo, độ chính xác của các dữ liệu, thông tin phản ánh đối tượng trong quá khứ, trong hiện tại... Do đó, cần thường xuyên điều chỉnh các kết quả dự báo cho phù hợp với sự biến động của thực tiễn, từ đó áp dụng vào thực tế của từng mặt hoạt động để đạt được hiệu quả cao hơn.