- Hoạt động giáo dục ngoài giờ khó đạt được mục tiêu Mặc dù xây dựng được nội dung nhưng kế hoạch vấp phải lực cản là đội ngũ chủ nhiệm làm công
KẾT LUẬN VỀ CÁC CÁC MẶT TỒN TẠI TỪ THỰC TIỄN.
- Về quy chế trường ngồi cơng lập và chỉ đạo của nhà nước cấp thành :
Mặc dù đã có những cải tiến nhưng nội dung của Quy chế trường ngồi cơng lập - Bộ GD&ĐT 2001 vẫn còn những điều bất cập, trước hết là định mức biên chế chưa sát hợp cho từng vùng,từng địa phương. Giữa Bộ GD&ĐT với các địa phương chưa có sự gắn kết chỉ đạo thống nhất nên các tỉnh có những vận dụng khác nhau.
Tại Hải Phòng sự đầu tư CSVC, nhân lực, kinh phí cho các trường THPTBC dược thực hiện riêng theo quan điểm của thành phố nhưng vẫn không chú ý tới đặc điểm vùng nơng thơn tạo ra sự bất bình đẳng giữa các loại hình trường và giữa các trường THPTBC với nhau.
- Về kinh phí đào tạo các trường THPTBC vùng nông thôn vừ chịu áp lực
của KT vùng khó khăn, vừa chịu mức thu thấp theo quy định, chịu đóng thuế, đặc biệt chịu gánh nặng của việc xây dựng CSVC làm cho khả năng duy trì khó khăn, khó có cơ hội phát triển.
- Việc huy động nguồn nhân lực có chất lượng gặp nhiều bất cập vì điều
kiện KT-XH vùng nơng thơn và khả năng của các nhà trường không đủ sức thu hút nguồn,dẫn đến tình trạng yếu về chất lượng, thiếuvề số lượng, không đồng bộ về cơ cấu và chịu lệ thuộc vào các trường THPT trên địa bàn.
- Đầu vào của học sinh THPT BC cịn yếu do chính sách ưu đãi tuyển sinh của Sở GD&ĐT với các trường công lập tạo ra chất lượng đào tạo chưa cao.
Để khắc phục những hạn chế này dưới đây, Luận văn xin trình bày một số những giải pháp tháo gỡ.
CHƢƠNG 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ TRƢỜNG THPT BÁN CÔNG VÙNG NÔNG THÔN - THÀNH PHỐ HẢI PHÕNG