Chương 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
3.3.1. Lựa chọn mẫu thực nghiệm: THPT Phạm Văn Đồng, huyện Đăkr’lâp, Đăk Nông3.3.2. Mẫu đối chứng 3.3.2. Mẫu đối chứng
SỬ dụng bài kiểm tra chương hiđrocacbon thơm (chương trình chuẩn) để tiến hành TN HS của các lớp 11 (cơ bản) trường THPT Phạm Văn Đồng - huyện Đăkr’lâp, tỉnh Đăk Nông:
- GV: Nguyễn Thị Lan
o Lớp TN: 11C7 o Lớp ĐC: 11C2 - GV: Hoàng Thị Hằng
o Lớp TN: 11C6 o Lớp ĐC: 11C3
Chúng tôi tiến hành TN sư phạm ở 2 loại lớp có trình độ tương đương: lớp dạy theo PP thông thường (lớp ĐC); lớp dạy theo giáo án và hệ thống BT đề xuất (lớp TN).
3.3.3. Nội dung thực nghiệm
3.3.3.1. Rèn luyện kỹ năng phân tích nội dung kiến thức trọng tâm trong chương trình, trong sách, các tài liệu liên quan đến hóa học, các dạng bài kiểm tra
Mục đích yêu cầu HS cần thành thạo các vấn đề sau:
- Xác định được kiến thức cơ bản và những khái niệm hóa học được biểu đạt bằng các thuật ngữ trong chương trình hóa học phổ thơng.
- Chỉ ra các thuật ngữ cụ thể. - Nêu lên hệ thống các biểu tượng.
- Các cách gọi tên các chất và mức độ thể hiện trong chương trình.
3.3.3.2. Rèn kỹ năng hiểu rõ ngữ nghĩa của thuật ngữ hóa học, tức là nắm vững các khái niệm hóa học
HS nắm vững được ý nghĩa các thuật ngữ trong chương trình mới có sự thấu hiểu, phân tích được kiến thức, tự tin trong học tập, mới tiếp thu được kiến thức.
3.3.3.3. Sử dụng các BTHH trong rèn luyện NNHH
(1). Vai trò của BTHH trong DHHH và trong rèn luyện NNHH. (2). Phân loại các BTHH về NNHH trong SGK và sách BT.
(3). Sử dụng BTHH rèn luyện NNHH cho HS qua các bài học hóa học.
(4). Xây dựng hệ thống BT rèn luyện NNHH trong các chương: Hidrocacbon, Hidrocacbon không no, Hidrocacbon thơm – Nguồn hidrocacbon thiên nhiên, Dẫn xuất halogen, Ancol – Phenol, Anđehit – Xeton – Axit cacboxylic.
3.3.4. Chuẩn bị tiến hành thực nghiệm
Trước khi tiến hành TN mỗi kỹ năng, chúng tôi trao đổi kỹ với các GV tham gia TN về các vấn đề:
(1) Thống nhất về khối lượng, nội dung, cách thức kiểm tra lớp TN và lớp ĐC. (2) Trao đổi kỹ hơn với GV dạy lớp TN về PP tiến hành rèn luyện các kỹ năng
trên: đưa giáo án đã chuẩn bị sẵn cho GV, sau đó tiến hành thảo luận để GV chủ động vận dụng trong các tình huống dạy học cụ thể.
(3) Quy trình mỗi nội dung TN được thống nhất như sau: + Bước 1: GV dạy lớp ĐC theo lịch giảng dạy thông thường.
+ Bước 2: GV dạy lớp TN triển khai việc rèn luyện các kỹ năng trong giảng dạy.