Muốn phỏt triển ĐNGV, trước hết phải định hỡnh được đội ngũ đú. Nghị quyết TW 3 khoỏ VIII đó khẳng định: “Quy hoạch cỏn bộ là một nội dung trọng yếu của cụng tỏc cỏn bộ, đảm bảo cho cụng tỏc cỏn bộ đi vào nề nếp, chủ động, cú tầm nhỡn xa, đỏp ứng cả nhiệm vụ trước mắt và lõu dài”.
Việc lập quy hoạch ĐNGV phải dựa trờn cơ sở quy mụ đào tạo dựa trờn cơ sở thực trạng ĐNGV của nhà trường và trờn cơ sở mục tiờu của nhà trường đặt ra. Lónh đạo nhà trường cần xõy dựng, quy hoạch ĐNGV phự hợp với từng giai đoạn phỏt triển của nhà trường. Cụng tỏc này phải đạt được mục tiờu đảm bảo đủ số lượng GV, cú cơ cấu đội ngũ hợp lớ và chất lượng cao. Cụ thể:
+ Đảm bảo cõn đối số lượng GV giữa cỏc mụn, tiến tới 100% GV đạt và vượt chuẩn, tăng số lượng GVC, giảm việc dạy vượt nhiều giờ hoặc mời GV thỉnh giảng quỏ nhiều gõy ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo.
+ Phải dựa trờn cơ sở thực trạng về cơ cấu ĐNGV (cơ cấu độ tuổi, giới tớnh, cơ cấu mụn học, chuyờn ngành đào tạo…) và trỡnh độ đội ngũ để quy hoạch đội ngũ sao cho phự hợp, cõn đối rỏnh tỡnh trạng thiếu hụt CBGD ở một số bộ mụn.
Trong quỏ trỡnh quy hoạch ĐNGV, cần chỳ trọng tới việc bổ sung và tuyển chọn đội ngũ (tuyển dụng CBGD). Bởi lẽ, nếu bổ sung hay tuyển chọn khụng đỳng tiờu chuẩn, yờu cầu và khụng đỳng đối tượng mà nhà trường đang cần thỡ chỉ làm cho đội ngũ tăng về số lượng nhưng cú thể chất lượng bị giảm sỳt. Việc bổ sung, tuyển chọn đội ngũ cần phải đạt được những yờu cầu sau:
+ Phải tạo được sự cần đối về cơ cấu bộ mụn, độ tuổi, giới tớnh trong ĐNGV, đảm bảo đỏp ứng được những yờu cầu trước mắt cũng như lõu dài cho sự phỏt triển của nhà trường.
+ Những GV được bổ sung, tuyển chọn phải đỏp ứng cỏc yờu cầu về chuyờn mụn, phẩm chất đạo đức, nghề nghiệp, ưu tiờn những GV giỏi, cú trỡnh độ chuyờn mụn cao, những SV tốt nghiệp loại khỏ, giỏi.
3.1.3.2. Nội dung và cỏch thức thực hiện
- Kế hoạch phỏt triển ĐNGV phải dựa vào mục tiờu, nhiệm vụ đào tạo được giao, cơ cấu ngành nghề đào tạo, quy mụ HS-SV, CSVC và nhu cầu thị trường lao động.
- Trong kế hoạch phải đảm bảo về cơ cấu, chuyờn mụn giữa cỏc bộ mụn, cỏc ngành nghề đào tạo trước mắt cũng như lõu dài (cỏc ngành nghề đang đào tạo và cỏc ngành nghề sẽ mở mới) đảm bảo cơ cấu về giới, độ tuổi để đảm bảo tớnh kế thừa.
- Xõy dựng kế hoạch trong việc bổ nhiệm, đề bạt, tuyển dụng, xõy dựng cỏc tiờu chớ về tuyển dụng của nhà trường trờn cơ sở cỏc quy định của nhà nước và điều kiện cụ thể của trường, để tuyển dụng bổ sung ĐNGV cho đảm bảo số lượng, chất lượng. Căn cứ vào quy mụ đào tạo, lập kế hoạch tuyển dụng theo đỳng quy trỡnh tuyển dụng. Trước yờu cầu mới hiện nay, việc tuyển dụng phải đi đụi với việc sàng lọc, chọn lựa GV (nhất là với GV trong thời gian tập sự và hợp đồng). Trong thời gian cụng tỏc, nếu thấy khụng phỏt huy được hiệu quả, khụng phự hợp với cụng việc dạy học thỡ chuyển cụng tỏc khỏc hoặc thậm chớ sa thải.
Giải phỏp 2: Quy hoạch về chất lƣợng
- Chỉ đạo triển khai thực hiện việc tạo nguồn cỏn bộ trẻ, phỏt huy và học tập tiềm năng khoa học của lớp cỏn bộ cú kinh nghiệm cụng tỏc, cỏn bộ cú học hàm, học vị.
+ Xõy dựng cỏc tiờu chớ, những yờu cầu cụ thể đối với ĐNGV nhà trường bao gồm những yờu cầu về phẩm chất, năng lực và cỏch thức đỏnh giỏ cỏc tiờu chớ đối với GV là việc làm khụng thể thiếu trong cụng tỏc QL chất lượng đào tạo và QL ĐNGV.
Những yờu cầu về phẩm chất
+ Lũng yờu nghề
Thực tế đó khẳng định làm bất cứ một nghề nào muốn đạt được kết quả to lớn, trước hết phải cú sự say mờ, lũng yờu nghề và thậm chớ phải chịu hi sinh vỡ sự nghiệp. Làm nghề dạy học trước hết đũi hỏi ở người GV phải cú
lũng yờu nghề, yờu người và chấp nhận sự khú khăn trong đú cú khú khăn về kinh tế vỡ nghề dạy học khụng thể là nghề kinh doanh thương mại. Chỉ cú ai tha thiết với nghề mới thấy cỏi hay, cỏi đẹp, cao quý trong nghề dạy học. Những thầy cụ giỏo chõn chớnh chỉ hạnh phỳc và tự hào về nghề nghiệp dạy học của mỡnh, khi lớp lớp cỏc thế hệ học sinh do mỡnh giảng dạy ngày càng lớn khụn, thành đạt và cú ớch cho đời.
+ Đạo đức chuẩn mực
Đạo đức là khụng thể thiếu đối với tất cả mọi người trong XH, với người thầy đũi hỏi này cũn cao hơn rất nhiều bởi “thầy cụ tốt, trũ mới tốt” hay ”thầy nào, trũ ấy” Trong cuộc sống, cụng việc người thầy phải trung thực, chuẩn mực và cú thỏi độ õn cần, cú lũng nhõn ỏi và sự cụng bằng…sự chuẩn mực, cụng bằng cựng cỏc đức tớnh tốt của thầy là niềm tin của HS-SV với thầy giỏo.
Tớnh kỉ luật trong nghề nghiệp, kỷ cương phỏp luật trong cuộc sống, trong cụng việc là một đũi hỏi quan trọng thể hiện tỏc phong cụng nghiệp của từng người, nhất là với người thầy. Vỡ muốn rốn luyện cho người học kỷ luật nghề nghiệp trước hết người thầy phải nghiờm tỳc, thực hiện tất cả cỏc nội quy, quy định mà cỏc tổ chức đề ra, người thầy phải cú tớnh kỷ luật cao. Việc rốn luyện tớnh kỷ luật cho HS là rất quan trọng và cần thiờt bởi lẽ sau khi ra trường họ sẽ làm việc tại cỏc cơ sở sản xuất cụng nghiệp cú quy trỡnh cụng nghệ chặt chẽ và những đũi hỏi gắt gao về an toàn lao động về giờ giấc làm việc… Đức tớnh này cần được hỡnh thành và phỏt triển rất nhiều trong thời gian ở trường học, ở cỏc thầy.
Việc dễ dài, xề xoà của người thầy trong giao tiếp trong cụng việc sẽ làm hạn chế việc rốn luyện tỏc phong cụng nghiệp của HS, do vậy người thầy phải thật nghiờm tỳc trong cụng việc cũng như trong cuộc sống và giao tiếp.
Năng lực là một trong những yếu tố quyết định việc hoàn thành tốt nhiệm vụ của người GV. Trong tất cả cỏc trường, người GV phải cú năng lực chuyờn mụn và năng lực sư phạm.
+ Năng lực chuyờn mụn
Năng lực chuyờn mụn cú vai trũ quyết định trực tiếp đến chất lượng đào tạo, vỡ vậy đũi hỏi người GV trước hết phải cú năng lực này, đú là sự hiểu biết về lý thuyết chuyờn mụn nghiệp vụ trong phạm vi mụn học của mỡnh.
+ Năng lực sư phạm
Năng lực sư phạm là đặc trưng của bất kỡ người GV, thể hiện ở năng lực dạy học và năng lực giỏo dục. Muốn nõng cao chất lượng ĐNGV trước hết nhà trường phải xõy dựng cỏc tiờu chớ xột tuyển dựa trờn những quy định của nhà nước, yờu cầu của nhà trường, thực hiện tốt quy trỡnh tuyển dụng. Bố trớ hợp lớ và tạo mọi điều kiện để GV được giảng dạy đỳng với chuyờn mụn đó được đào tạo, cú kế hoạch và tạo điều kiện để GV được đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm.