Chƣơng 1 : CƠ SỞ THỰC TIỄN VÀ LÝ LUẬN CỦA TỰ HỌC
3.4. Tiến hành thể nghiệm đối chứng
3.4.1. Đối tượng thể nghiệm đối chứng
- Về GV: Chọn những GV đang trực tiếp giảng dạy ở những lứa tuổi khác nhau có kinh nghiệm từ 3 năm trở lên.
- Về HS: Thể nghiệm trên đối tƣợng HS không thuộc trƣờng chuyên lớp chọn từ lớp 11 đến lớp 12.
3.4.2. Địa bàn, thời gian thể nghiệm, đối chứng
- Do điều kiện và kinh phí hạn hẹp, chúng tơi tiến hành thể nghiệm, đối chứng tại 3 trƣờng thuộc địa bàn thành phố Hải Phòng: THPT Nguyễn Đức Cảnh, THPT Thái Phiên, THPT Ngô Quyền.
3.4.3. Nguyên tắc tiến hành thể nghiệm
- Trong quá trình tổ chức thể nghiệm, GV tn thủ hồn tồn vào những tình huống, thao tác học tập đã đựơc dự kiến trong thiết kế. Sử dụng những biện pháp phù hợp với mục đích kích thích tính tự giác chủ động của HS trong quá trình lĩnh hội kiến thức.
- Việc tiến hành thể nghiệm cố gắng trong khoảng thời gian cho phép của bài học, kiểm chứng và minh hoạ cho những giả thiết đã đƣa ra trong luận án, đối chứng và rút ra những đánh giá nhận xét kết quả của giờ thể nghiệm, tính khả thi của việc hình thành và rèn luyện năng lực tự học cho HS.
3.4.4. Biện pháp kiểm chứng
- Sau mỗi bài dạy thể nghiệm, đối chứng, chúng tôi cho HS làm bài kiểm tra theo câu hỏi, đáp án, biểu điểm chung.
- Lấy nhận xét của mỗi giáo viên sau khi tiến hành dạy thể nghiệm, phỏng vấn thăm dò ý kiến của GV dự giờ, của HS sau giờ dạy.
- Trên cơ sở kết quả bài kiểm tra và kết quả phỏng vấn ý kiến nhận xét của GV và HS, chúng tơi tiến hành phân tích và rút ra kết luận.