1.3. Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên
1.3.1. Hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên Đoàn
Đồn TNCS Hồ Chí Minh
1.3.1. Hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh
Thời gian qua việc giáo dục giá trị sống và giáo dục kỹ năng sống cho đồn viên, thanh thiếu niên cịn nhiều khiếm khuyết. Cụ thể đó là: Chưa coi trọng đúng mức - vấn đề đặt ra: cần nâng cao nhận thức; Thiếu bài bản, khoa học - vấn đề đặt ra: cần nghiên cứu cụ thể, cập nhật những vấn đề mới mang tính thời đại; Khơng đồng bộ - vấn đề đặt ra: cần phối kết hợp, chẳng hạn giữa nhà trường, gia đình và xã hội…
28
Bên cạnh nhiệm vụ giáo dục chính trị tư tưởng cho đồn viên, thanh niên. Giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên Đồn TNCS Hồ Chí Minh là một q trình được tổ chức một cách có mục đích, kế hoạch của tổ chức Đồn nhằm chuyển hóa tư tưởng của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quan điểm giáo dục của Đoàn thành phẩm chất giá trị của mỗi cá nhân đồn viên. Bản chất của q trình này là biến các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước trở thành hành vi thực hiện tự giác của cá nhân.
Thực hiện chức năng trường học xã hội chủ nghĩa của thanh niên, việc giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên ln là một yêu cầu, nhiệm vụ công tác quan trọng, đặt ra thường xun, liên tục đối với Đồn TNCS Hồ Chí Minh. Trước lúc đi xa, Chủ tịch Hồ Chí Minh căn dặn trong Di chúc: Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên, đào tạo họ trở thành những người kế thừa xây dựng cho chủ nghĩa xã hội vừa “ hồng” vừa “ chuyên”, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết. Nghị quyết số 25 của BCH Trung ương Đảng, khoá X đã xác định mục tiêu chung về phát triển của thanh niên: “Tiếp tục xây dựng thế hệ thanh niên Việt Nam giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc; kiên định lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; có đạo đức, ý thức chấp hành pháp luật, sống có văn hố, vì cộng đồng; có năng lực, bản lĩnh trong hội nhập quốc tế; có sức khỏe, tri thức, kỹ năng và tác phong công nghiệp trong lao động tập thể, trở thành những công dân tốt của đất nước…”. Quán triệt tư tưởng của Chủ tịch
Hồ Chí Minh, Nghị quyết của Đảng, Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc Đồn TNCS Hồ Chí Minh lần thứ X đã xác định một trong các phương hướng của cơng tác Đồn và phong trào thanh thiếu nhi nhiệm ký 2012 – 2017 đó là:
“Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức cách mạng, truyền thống, lịch sử dân tộc, văn hoá, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật cho thanh thiếu nhi. Xác định nội dung xuyên suốt trong công tác giáo dục của Đoàn là bồi
29
đắp lý tưởng, ước mơ, hoài bão, niềm tin, khát vọng cao đẹp của thanh niên đóng góp vào sự nghiệp xây dựng và bảo về Tổ quốc trong thời ký mới; góp phần hình thành lớp thanh niên ưu tú trên mọi lĩnh vực, kế thừa trung thành và xuất sắc sự nghiệp cách mạng của Đảng, của dân tộc, “vừa hồng, vừa chuyên” theo tư tưởng của Bác Hồ”.[ 12 ].
Khi bàn về giá trị sống và giáo dục giá trị sống, GSVS Phạm Minh Hạc – nguyên bộ trưởng Bộ GD&ĐT, chủ tịch hội TLH-GDH Việt Nam có nêu ra 10 giá trị sống cơ bản cần hình thành cho con người Việt Nam, nhất là thanh thiếu niên như sau:
- Lòng yêu nước và tinh thần dân tộc - Trách nhiệm với cộng đồng
- Dân chủ - Hợp tác
- Chăm học, chăm làm
- Khoa học, tác phong công nghiệp
- Chính trực: Chân thật, đúng đắn, liêm khiết - Lương thiện
- Gia đình hiếu thảo - Sáng tạo.
Như vậy có lẽ việc giáo dục giá trị sống cho sinh viên cần đặt ra vấn đề: Các cấp quản lý, các tổ chức, các đoàn thể, cố vấn học tập nên tham khảo ý kiến này. Bởi lẽ nó vừa chứa đựng những giá trị truyền thống lại vừa phản ánh tính thời đại của nền kinh tế tri thức trong thế kỷ XXI.
Về kỹ năng sống có nhiều cách phân chia khác nhau, bản thân tôi thấy cách phân chia của UNICEF là dễ hiểu và hợp lý hơn.
Theo UNICEF có 3 nhóm:
a. Kỹ năng nhận biết và sống với chính mình. Bao gồm:
- Tự nhận thức - Lòng tự trọng
30 - Sự kiên định
- Đương đầu với cảm xúc - Đương đầu với căng thẳng
b. Kỹ năng nhận biết và sống với người khác. Bao gồm:
- Kỹ năng quan hệ - Sự cảm thông
- Đứng vững trước áp lực tiêu cực, cám dỗ - Thương lượng
- Giao tiếp ứng xử
c. Kỹ năng giải quyết vấn đề và ra quyết định. Bao gồm:
- Tư duy phê phán - Tư duy sáng tạo - Ra quyết định - Giải quyết vấn đề
Phương thức giáo dục kỹ năng và giá trị sống của Đồn: Thơng qua hoạt động tuyên truyền, trao đổi, tọa đàm, mở các lớp bồi dưỡng, tập huấn, hội nghị quán triệt Nghị quyết, tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động phong trào, thực hiện các phong trào hành động cách mạng cho đoàn viên thanh niên rèn luyện nhằm thực hiện các nội dung giáo dục.
- Vai trò của hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên TNCS Hồ Chí Minh: Hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên có vai trị quan trọng trong việc hình thành nhân cách, kỹ năng, nhận thức cho đồn viên. Có thể coi giáo dục kỹ năng và giá trị sống chính là cơng cụ để nhà quản lý tổ chức rèn luyện đạo đức, nhân cách, phẩm chất chính trị của đồn viên, giúp đoàn viên nâng cao nhận thức và hiểu biết xã hội. Đồng thời, hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống có vai trị quan trọng đến chất lượng cơng tác giáo dục của Đồn TNCS Hồ Chí Minh. Hay nói một cách khác, cơng tác giáo dục của Đồn TNCS Hồ Chí Minh khơng thể thiếu các hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống. Với vai trị và vị trí quan trọng như vậy, nên quản TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com
31
lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống là một nhiệm vụ có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp tới quá trình tổ chức và tiến hành các hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên của Đồn TNCS Hồ Chí Minh trong mọi giai đoạn phát triển và trong mọi khu vực, đối tượng đoàn viên, nhất là trong khu vực đoàn viên đang học tập và công tác tại các trường.
1.3.2. Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên
1.3.2.1. Khái niệm quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên
Thơng qua khái niệm về quản lý hoạt động và nội dung, phương thức giáo dục chính trị tư tưởng của Đồn, chúng ta có thể hiểu quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên là một q trình được tổ chức một cách có mục đích, có kế hoạch cụ thể của tổ chức Đồn thơng qua nội dung và phương thức giáo dục nhằm chuyển hoá một cách tự giác những định hướng về chính trị tư tưởng mà Đảng ta đã xác định thành những giá trị, kỹ năng, phẩm chất của người đoàn viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Hay nói một cách khác, đó chính là việc nắm bắt, định hướng trong công tác chỉ đạo, lãnh đạo và tổ chức thực hiện để nội dung, phương thức hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên đi đúng hướng, đạt chất lượng và hiệu quả nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục kỹ năng và giá trị sống của Đồn.
1.3.2.2. Đặc điểm đồn viên TNCS Hồ Chí Minh
Đồn viên Đồn TNCS Hồ Chí Minh hầu hết là học sinh, sinh viên học tập và cơng tác tại các trường (ngồi lực lượng là cán bộ, giảng viên trong độ tuổi đoàn viên). Là những người đã ở độ tuổi trưởng thành, họ có lý tưởng hồi bão ước mơ, có năng lực tham gia vào nhiều hoạt động trong xã hội. Ở tuổi trưởng thành, đồn viên tự ý thức về hành vi, lời nói của mình. Tuy nhiên, đơi lúc cịn biểu hiện suy nghĩ kém về kỹ năng sống cơ bản như kỹ năng giao tiếp, kỹ năng giải quyết vấn đề,... Do đó, việc giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên là việc làm có ý nghĩa vơ cùng quan trọng, giúp đồn viên có lập trường tư tưởng vững vàng, sống có lý tưởng, chấp hành tốt chủ trương, đường TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com
32
lối của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước, nội quy quy chế của nhà trường, có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, có tinh thần tự giác cao trong quá trình phấn đấu học tập rèn luyện, tự rèn luyện của bản thân, tích cực chủ động sáng tạo phát huy năng lực sở trường, tư duy sáng tạo, dám nghĩ, dám làm để phát triển nhân cách một cách toàn diện, đáp ứng yêu cầu của xã hội trong tình hình mới.
- Về mặt sinh lý:
Sự phát triển của cơ thể đã tương đối hoàn chỉnh và ổn định. Hệ thần kinh trung ương đã đạt tới mức trưởng thành. Nhiều yếu tố bẩm sinh di truyền được phát triển cao dưới những điều kiện môi trường sống và môi trường giáo dục.
- Về mặt tâm lý:
Tâm lý ở lứa tuổi này là sự phát triển tự ý thức. Đây là một loại đặc biệt của ý thức có chức năng điều chỉnh nhận thức và thái độ đối với bản thân. Đây là q trình tự quan sát, tự phân tích, tự kiểm tra, tự đánh giá về hoạt động và kết quả tác động của bản thân, về tư tưởng, tình cảm, về phẩm chất đạo đức, phong cách và sự hứng thú…Đoàn viên tự đánh giá toàn diện về chính bản thân và vị trí của mình trong cuộc sống. Tự ý thức chính là điều kiện để phát triển và hoàn thiện nhân cách, hướng nhân cách của mình theo yêu cầu chuẩn mực của xã hội.
- Về mặt tình cảm
Đây là giai đoạn đồn viên có nhiều cảm xúc, nhiều tình huống mới nảy sinh đòi hỏi họ phải phán đốn, có suy nghĩ chín chắn để đưa ra quyết định chính thức về mọi tình huống. Đồn viên ở độ tuổi này thường nhạy cảm với cái mới, cái tiến bộ nhưng dễ bị kích động nên cũng dễ mắc sai lầm.
- Về mặt xã hội
Đoàn viên ở độ tuổi này có nhu cầu về mở rộng quan hệ xã hội, quan tâm đến nhiều việc phát triển kỹ năng mới, cách ứng xử nới, tác phong đĩnh đạc đối diện với môi trường xã hội ngày càng phát triển mở rộng. Đoàn viên TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com
33
quan tâm đến kế hoạch đường đời, tương lai của mình, từ đó xác định lựa chọn nghề nghiệp cho bản thân.
Đây là giai đoạn đồn viên hình thành ổn định về tính cách, họ có vai trị xã hội của người lớn, có kế hoạch riêng cho hoạt động của mình. Họ xác định con đường sống tương lai, phải tích cực nắm vững nghề nghiệp và bắt đầu thử nghiệm mình trong mọi lĩnh vực cuộc sống. Điều đó chứng tỏ đồn viên bắt đầu có tính độc lập, tính tự lập và tính tự quản trong lĩnh vực cuộc sống của mình.
1.3.2.3. Vai trị của quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên
Trong quá trình phát triển của tổ chức, Đồn TNCS Hồ Chí Minh ln xác định cơng tác giáo dục là mặt trận hàng đầu, là nhiệm vụ quan trọng để thực hiện sứ mệnh “Trường học xã hội chủ nghĩa của thanh niên”. Do đó,
quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên có vai trị đặc biệt quan trọng trong cơng tác giáo dục của Đồn, giúp tổ chức Đồn thực hiện có hiệu quả mục tiêu của cơng tác giáo dục theo đúng hướng. Thúc đẩy quá trình tổng kết thực tiễn để bổ sung những vấn đề của lý luận trong công tác giáo dục của tổ chức. Việc quản lý tốt hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên sẽ góp phần giúp các đơn vị triển khai thực hiện đồng bộ, hiệu quả chủ trương công tác do BCH Trung ương Đồn đề ra. Qua đó, nâng cao bản lĩnh chính trị, nhận thức, kỹ năng cho đồn viên, giúp họ có thêm định hướng để phấn đấu hoàn thành mọi nhiệm vụ.
1.3.2.4. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên
Trong giai đoạn hiện nay, đất nước ta đang trên đà đổi mới theo mục tiêu cơng nghiệp hố, hiện đại hoá đất nước. Chúng ta rất coi trọng nguồn nhân lực, đưa con người vào vị trí trung tâm, phải phát triển con người một cách toàn diện. Nhiệm vụ quan trọng là phải giáo dục cho đoàn viên lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc, ý thức tự lực tự cường, xây dựng và bảo vệ tổ quốc, có lịng nhân ái gắn bó với gia định, cộng đồng, trọng đạo lý, đề cao phẩm giá con TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com
34
người. Đặc biệt, đối với đoàn viên Đồn TNCS Hồ Chí Minh cần tuyệt đối trung thành với đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, thường xuyên đấu tranh chống các biểu hiện xuyên tạc đi ngược lại đường lối của Đảng và Nhà nước, các hành vi vi phạm pháp luật, lối sống xa hoa, lãng phí, cách xử sự thiếu văn hoá, trái với thuần phong mĩ tục và chuẩn mực đạo đức xã hội.
Xuất phát từ mục tiêu trên, nội dung giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên chủ yếu tập trung vào các lĩnh vực giáo dục nhận thức chính trị, tư tưởng, giáo dục kỹ năng và giá trị sống, giáo dục truyền thống và giáo dục pháp luật gắn liền với các phong trào hành động cách mạng của Đoàn, tổ chức các phong trào, hoạt động triển khai thực hiện cuộc vận động học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; chú trọng các nội dung giáo dục về truyền thống yêu nước, đoàn kết, cần cù, sáng tạo và khát vọng vươn lên trong mọi hoàn cảnh của nhân dân Việt Nam, góp phần bồi dưỡng, xây dựng lớp thanh niên có bản lĩnh, tự tin đảm nhận vai trị chủ nhân tương lai của đất nước.
Hình thức giáo dục kỹ năng và giá trị sống được triển khai thực hiện đa dạng trên cơ sở mục tiêu của nghị quyết Đại hội Đoàn và chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động phong trào mang tính bề nổi cho đến các hoạt động tuyên truyền thông qua các công cụ truyền thông và thông qua các hội nghị, hội thảo, tổ chức Đoàn, thực hiện hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên để đảm bảo mục tiêu và yêu cầu của hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng đã đề ra.
Trên cơ sở đó, nội dung quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên cần tập trung vào các nội dung sau:
- Quản lý việc thực hiện mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên theo nhiệm kỳ của Đoàn.
- Quản lý việc chỉ đạo, lãnh đạo triển khai thực hiện hoạt động rèn luyện kỹ năng và giá trị sống trong đoàn viên.
35
- Quản lý việc đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục kỹ năng và giá