giá trị sống cho đoàn viên các trƣờng đến tham gia hoạt động tại Nhà văn hóa Học sinh – Sinh viên Hà Nội
2.4.1. Mặt mạnh, mạnh yếu
2.4.1.1. Mặt mạnh
- Tuổi trẻ hôm nay, với ý chí và nghị lực, sức trẻ và trí tuệ đang từng bước thực hiện cơng cuộc cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế. Đoàn TNCS Hồ Chí Minh với vai trị là lực lượng xung kích cách mạng, đồn viên trong các trường học trên địa bàn thành phố Hà Nội nói là lực lương vơ cùng quan trọng. Họ là những thanh niên có sức khỏe, tri thức, kỹ năng, đang tích cực rèn luyện và cống hiến cho sự nghiệp xây dựng đất nước.
- Nhìn chung, Chi bộ, Ban Giám đốc Nhà văn hóa trong thời gian qua đã và đang có sự quan tâm, chỉ đạo sát sao hơn trong công tác giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho cán bộ, đảng viên, đoàn viên, học sinh, sinh viên, tạo những cơ chế thuận lợi để Đồn TNCS Hồ Chí Minh khẳng định vai trị, vị trí của mình trong việc giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên.
- Nhà văn hóa Học sinh – Sinh viên Hà Nội đã chủ động và cụ thể hóa được các chủ trương, nghị quyết của Đảng, của Đoàn vào hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên, có những mơ hình hoạt động phù hợp với tâm tư, nguyện vọng của đồn viên, góp phần tốt hơn trong chăm lo, giáo dục thế hệ trẻ.
- Đa số đoàn viên trong các trường học địa bàn thành phố Hà Nội là những thanh niên có nhận thức cao, có ý thức tự lực tự cường và tinh thần dân tộc, biết đấu tranh bảo vệ cái đúng, loại bỏ cái sai và hướng tới cái tiến bộ. Do
69
đó, cơng tác giáo dục kỹ năng và giá trị sống cũng có những thuận lợi nhất định.
2.4.1.2. Mặt yếu
- Việc xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên chưa có tính giáo dục cao, hiệu quả cơng tác giáo dục kỹ năng và giá trị sống chưa đạt yêu cầu, nhận thức của đoàn viên chưa toàn diện.
- Một số bộ phận đoàn viên, học sinh, sinh viên hiện nay ý thức chính trị chưa tốt, có biểu hiện ham chơi, lười lao động, có lối sống ích kỷ, xa hoa, lãng phí, thực dụng, khơng tích cực rèn luyện, còn lúng túng và thiếu hụt một số giá trị sống tích cực trước những biến động của xã hội và gia đình.
2.4.2. Cơ hội và thách thức
Trước những yêu cầu của xã hội hiện đại, những tệ nạn xã hội, những vấn đề mặt trái của nền kinh tế thị trường và sự xâm nhập của những yếu tố văn hóa ngoại lai, sự truyền bá tư tưởng phản động của các thế lực thù địch đang đặt ra cho tuổi trẻ Việt Nam nói chung và Đồn TNCS Hồ Chí Minh nói riêng những yêu cầu hết sức to lớn trong việc giữ vững bản lĩnh chính trị và tinh thần dân tộc, bản sắc văn hóa của con người Việt Nam. Trong đó, vai trị của đồn viên, học sinh, sinh viên các trường học là hết sức quan trọng trong việc xung kích thực hiện việc tự rèn luyện vượt qua những thách thức, khẳng định bản lĩnh, trí tuệ Việt Nam với bạn bè quốc tế.
70
Kết luận chƣơng 2
Hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên các trường học đến tham gia hoạt động tại Nhà văn hóa Học sinh – Sinh viên Hà Nội hiện nay đã được những kết quả nhất định. Đa số cán bộ quản lý giáo dục, giảng viên trẻ, cán bộ Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên có nhận thức đầy đủ về mục đích, nội dung và ý nghĩa của công tác giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên. Đây là yếu tố thuận lợi cho công tác giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho học sinh, sinh viên. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn cịn có những cán bộ, giảng viên và cán bộ Đoàn, Hội nhận thức chưa đầy đủ. Do đó, phần nào có ảnh hưởng tới quá trình triển khai, tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên.
Hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên các trường học đến tham gia sinh hoạt tại Nhà văn hóa Học sinh – Sinh viên Hà Nội cơ bản đảm bảo theo trình tự các bước hợp lý. Nội dung hoạt động, hình thức thực hiện giáo dục kỹ năng và giá trị sống có sự nghiên cứu, cụ thể hóa. Tuy nhiên, kết quả hoạt động thực tế cịn nhiều điểm bất cập, trình độ nhận thức và hiệu quả đạt được từ quá trình nhận thức của đồn viên cịn hạn chế, chưa đồng đều, tỉ lệ vi phạm pháp luật, vi phạm quy chế của nhà trường và mắc các tệ nạn xã hội trong học sinh, sinh viên cịn phổ biến.
Hạn chế của cơng tác giáo dục kỹ năng và giá trị sống có nhiều nguyên nhân và có những nguyên nhân chủ quan, nguyên nhân khách quan. Trong đó, những nguyên nhân xuất phát từ đơn vị giáo dục, từ tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cũng cần được nhìn nhận thẳng thắn và cần có những định hướng, giải pháp để khắc phục và nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên các trường học nói chung và đồn viên các trường học đến tham gia sinh hoạt tại Nhà văn hóa Học sinh – Sinh viên Hà Nội.
71
CHƢƠNG 3
CÁC BIỆN PHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG VÀ GIÁ TRỊ SỐNG CHO ĐOÀN VIÊN
ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TẠI NHÀ VĂN HÓA HỌC SINH – SINH VIÊN HÀ NỘI
3.1. Định hƣớng và nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên tại Nhà văn hóa Học sinh- Sinh viên Hà Nội
3.1.1. Những định hướng xây dựng biện pháp giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên sống cho đoàn viên
- Tư tưởng của Mác về mối quan hệ giữa tri thức lý luận và hoạt động thực tiễn: Theo Mác giữa lý luận và thực tiễn có mối quan hệ biện chứng với nhau, lý luận là cơ sở làm tiền đề cho hoạt động thực tiễn, nếu hoạt động thực tiễn không được soi đường bởi tri thức lý luận thì hoạt động đó là hoạt động mù quáng. Nhưng nếu chỉ có tri thức lý luận xng mà khơng có hoạt động thực tiễn thì lý luận đó trở thành giáo điều, sáo rỗng. Vì vậy việc giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên phải đảm bảo tính cân đối giữa lý thuyết với thực hành, giữa lý luận với hoạt động thực tiễn.
- Tư tưởng Hồ Chí Minh về cơng tác giáo dục nói chung và giáo dục kỹ năng và giá trị sống nói riêng.
- Chỉ thị 40-CT/TW của Ban Bí thư nêu rõ: Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu… là trách nhiệm của tồn Đảng, tồn dân, trong đó nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lượng nịng cốt, có vai trị quan trọng…”
3.1.2. Các ngun tắc xây dựng biện pháp
3.1.2.1. Đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng trong công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên
Mọi hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên phải đảm bảo quán triệt chủ chương, đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước. Vì vậy khi xây dựng nội dung, chương trình giáo dục, đổi mới TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com
72
phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục và hình thức quản lý hoạt động đều phải xuất phát từ quan điểm chỉ đạo của Đảng về đường lối phát triển của đất nước trong từng thời kỳ và những chính sách pháp luật của đất nước trong công tác học sinh, sinh viên, cơng tác Đồn và phong trào thanh niên. Việc đánh giá kết quả học tập rèn luyện của đoàn viên phải quán triệt quan điểm của Đảng về công tác giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên.
3.1.2.2. Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò định hướng và tổ chức thực hiện của Đồn TNCS Hồ Chí Minh với vai trị tích cực chủ động của đoàn viên
Giáo dục và tự giáo dục là hai mặt hoạt động cơ bản của quá trình giáo dục, ln ln có sự thống nhất và biện chứng với nhau. Trong đó tổ chức Đồn đóng vai trị là người tổ chức, hướng dẫn, chỉ đạo và tổ chức thực hiện hoạt động tự rèn luyện của đoàn viên. Đoàn viên là người chịu sự hướng dẫn, bị sự chi phối của các hoạt động tuyên truyền giáo dục của tổ chức đoàn, nhưng đồng thời cũng là chủ thể của hoạt động tự rèn luyện. Họ là nhân tố quyết định kết quả của quá trình tuyên truyền giáo dục. Hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên chỉ có thể đạt hiệu quả cao khi tổ chức đồn phát huy được tính tích cực, tính chủ động, tính độc lập sáng tạo, năng lực tự giáo dục, tự hoàn thiện của đoàn viên. Vì vậy trong quá trình quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên Đồn TNCS Hồ Chí Minh cần nghiên cứu các biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục nhằm phát huy tính tích cực, tính chủ động độc lập, sáng tạo của đồn viên, hình thành và phát triển cho họ hệ thống kỹ năng tự nhận thức, tự giáo dục, tự tổ chức, tự thiết kế hoạt động rèn luyện và hồn thiện nhân cách có hiệu quả, nhằm biến q trình giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên thành q trình tự nhận thức, tự rèn luyện của đồn viên.
3.1.2.3. Đảm bảo tính hiệu quả
Xây dựng các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên phải đảm bảo tính hiệu quả. Các biện pháp quản lý nhằm phải đi đến đích cuối cùng là nâng cao hiệu quả của hoạt động nói chung và TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com
73
nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên, nhằm biến q trình giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên thành q trình tự giáo dục, tự rèn luyện. Các biện pháp tổ chức quản lý phải có tác dụng đem lại sự chuyển hóa một cách tự giác yêu cầu về việc thực hiện các chuẩn mực đạo đức, chính trị, pháp luật do nhà nước, xã hội và nhà trường đề ra thành nhu cầu thể hiện hành vi và thói quen của đồn viên. Giúp đồn viên có thói quen chấp hành tốt nội quy, quy chế của nhà trường, đường lối chính sách và pháp luật của Đảng và nhà nước, biết sống, biết làm việc theo hiến pháp và pháp luật.
3.1.2.4. Đảm bảo tính thực tiễn
Xây dựng biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên phải đảm bảo tính thực tiễn. Các biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên phải có khả năng thực thi, phù hợp thực tế hàng ngày mà cụ thể là phải đảm bảo tâm tư, nguyện vọng và nhu cầu thiết thực của đoàn viên phù hợp với mục tiêu đào tạo của nhà trường và của ngành giáo dục, cũng như phù hợp với đặc trưng của cơng tác đồn và phong trào thanh niên tại trường đại học, trung học phổ thông và năng lực của đội ngũ cán bộ đoàn. Các biện pháp tổ chức giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên cũng cần phải phù hợp với cơ sở vật chất và điều kiện của Nhà văn hóa Học sinh - Sinh viên Hà Nội, phù hợp với đặc điểm và trình độ nhận thức của đoàn viên, đồng thời phù hợp với xu thế phát triển của xã hội hiện đại.
3.1.2.5. Đảm bảo tính tồn diện
Xây dựng biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống của đồn viên cho đồn viên phải đảm bảo tính tồn diện, hay nói cách khác phải đảm bảo tạo ra kết quả trên nhiều phương diện. Nó phải có tác dụng kích thích đồn viên nâng cao nhận thức, tích cực học tập, rèn luyện và phấn đấu vươn lên; giúp đồn viên có thêm những kỹ năng xã hội tốt, khả năng thích nghi cao và làm việc trong mơi trường năng động…Hình thành năng lực nhận thức, tự rèn luyện cho đoàn viên. Hệ thống các biện pháp quản lý hoạt động TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com
74
giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên phải đi đến đích cuối cùng là năng cao chất lượng, hiệu quả của quá trình giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên, góp phần hình thành phát triển nhân cách của đoàn viên một cách toàn diện.
3.1.2.6. Đảm bảo tính khả thi
Xây dựng biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên cần phải đảm bảo tính khả thi. Nội dung, phương pháp quản lý phải dễ triển khai, dễ thực hiện, dễ đánh giá và đem lại hiệu quả tốt. Tính khả thi địi hỏi đồng bộ trên nhiều phương diện, cả về phía nhà quản lý, tổ chức hoạt động hướng dẫn, định hướng cho đối tượng quản lý cả về những người trực tiếp truyền tải các nội dung, hình thức tổ chức giáo dục kỹ năng và giá trị sống đến đối tượng trực tiếp thực hiện hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống…Có đủ các yếu tố đó, tính thực thi, khả năng thành cơng của biện pháp sẽ cao hơn.
3.2. Các biện pháp quản lý cụ thể
3.2.1. Đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng, sự phối hợp của Lãnh đạo đơn vị và các phòng, bộ phận chức năng, sự chủ động tổ chức thực hiện của Đồn các phịng, bộ phận chức năng, sự chủ động tổ chức thực hiện của Đồn TNCS Hồ Chí Minh cơ quan.
3.2.1.1. Mục đích của biện pháp
Nhằm đảm bảo sự đồng bộ trong công tác lãnh đạo chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên. Để có thể thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đồn viên, nâng cao chất lượng và hiệu quả cơng tác giáo dục của Đồn, cần phải có sự cộng hưởng nhiều yếu tố. Trong đó vai trị lãnh đạo của cấp ủy đảng sự phối hợp của lãnh đạo cơ quan và các phòng, bộ phận chức năng, sự chủ động tổ chức thực hiện của Đồn TNCS Hồ Chí Minh cơ quan là nội dung quan trọng có ý nghĩa quyết định đến hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên.
75
3.2.1.2. Nội dung và cách thức tiến hành biện pháp
* Đối với cấp ủy Đảng cơ quan
- Cần tăng cường vai trò lãnh đạo, chỉ đạo, định hướng và lập kế hoạch thực hiện công tác giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên tham gia hoạt động tại Nhà văn hóa Học sinh- Sinh viên Hà Nội, và cần phải coi đó là một nhiệm vụ quan trọng không thể tách rời với công tác giảng dạy chuyên mơn, thực hiện nhiệm vụ chính trị trong đào tạo nguồn nhân lực trẻ.
- Cần kết hợp đồng bộ các yếu tố trong thực hiện công tác giáo dục kỹ năng và giá trị sống và coi tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh cơ quan là tổ chức giúp Đảng thực hiện một khâu quan trọng trong việc tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho cán bộ, đoàn viên đến tham gia hoạt động tại Nhà văn hóa Học sinh- Sinh viên Hà Nội thông qua các các phong trào hành động cách mạng cụ thể.
- Cần sát sao trong công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ năng và giá trị sống cho đoàn viên. Kịp thời chỉ đạo, định hướng và tháo gỡ