Chương 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.4. Tiến trình thực nghiệm và phân tích, đánh giá kết quả
3.4.2. Phân tích các kết quả về mặt định tính
Kết quả khảo sát cho thấy lực học của học sinh lớp TNSP và học sinh lớp đối chứng có thể coi là tương đương nhau trước khi tham gia TNSP có sử dụng hệ thống và hướng dẫn giải bài tập Vật lí.
Q trình thực nghiệm được thực hiện ở hai nhóm học sinh, các em được bồi dưỡng kiến thức phần “Dòng điện xoay chiều” thuộc chương trình Vật lí 12 THPT theo hình thức sau:
- Nhóm đối chứng được hướng dẫn theo phương pháp truyền thống mà các giáo viên vẫn giảng dạy.
- Nhóm thực nghiệm được hướng dẫn theo một giáo án có hệ thống bài tập và phương pháp giải bài tập Vật lí.
Tính khả thi của hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập Vật lí. Nhìn chung, các mục tiêu đặt ra trong q trình hướng dẫn với các kết quả sau khi hướng dẫn đều đã đạt được, cụ thể là:
- Khơng khí học tập của học sinh sôi nổi, các em tích cực chủ động tham gia xây dựng bài cũng như mạnh dạn nêu ý kiến của mình để cùng nhau thảo luận trao đổi trong mỗi giờ học.
- Khả năng vận dụng lý thuyết vào việc giải bài tập được nâng cao rõ rệt. Nắm vững được nhiều phương pháp giải và vận dụng một cách hiệu quả trong mỗi bài tập Vật lí dành cho học sinh
- Tư duy vật lý của học sinh được phát triển thể hiện ở việc các em đã giải quyết được nhiều bài tập một cách nhanh và chính xác.
- Kỹ năng quan sát, phân tích, của học sinh đối với các hiện tượng Vật lí được nâng cao, từ đó có thể mở rộng bài tập và vận dụng kiến thức vào các vấn đề thực tiễn.