3.2 .Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
3.2.1 .Phù hợp mục tiêu giáo dục mầm non
Mục tiêu chương trình được thực hiện theo quy định của Luật giáo dục (2005) đề ra: Giáo dục mầm non là hệ thống đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục mầm non thực hiện nhiệm vụ ni dưỡng, chăm sóc trẻ từ 3 tháng tuổi đến 6 tuổi nhằm giúp trẻ phát triển về thể chất, tinh thần, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1.
Hướng đến việc phát triên tiềm năng và năng lực tối đa ở trẻ. Nhấn mạnh vào việc hình thành những giá trị, kỹ năng sống cần thiết cho bản thân, phù hợp với yêu cầu của gia đình, cộng đồng, địa phương, chuẩn bị cho trẻ vào học tiểu học.
Bổ sung một số giá trị cần thiết đáp ứng những yêu cầu của thời kỳ cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và những giá trị mang tính tồn cầu như: tự tin, năng lực, sáng tạo, linh hoạt, chia sẻ, nhân ái, hội nhập và bảo vệ môi trường,...
3.2.2. Đảm bảo tỉnh thực tiễn của hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
Các biện pháp quản lý đề xuất phải được xuất phát từ thực tiễn, thực trạng công tác quản lý việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên của Hiệu trưởng trường mầm non, từ những hạn chế, tồn đọng trong quá trình quản lý. Tránh tình trạng biện pháp đúng mà xa vời thực tiễn quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên của Hiệu trưởng mầm non. Việc đề xuất các biện pháp phải nằm trong khuôn khố và điều kiện thực tế cho phép tại các cơ sở nhà trường và khắc phục được mặt cịn hạn chế trong cơng tác quản lý việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên của Hiệu trưởng.
Ngun tắc đảm bảo tính thực tiễn địi hỏi phải tổng kết thực tiễn và từ thực tế quản lý để đề xuất. Sự đổi mới và nhanh nhạy trong tư duy phát hiện các vấn đề nảy sinh trong quá trình thực tiễn quản lý việc bồi dưỡng chuyên môn cho GV là điều kiện vơ cùng quan trọng để có các biện pháp quản lý phù hợp. Các biện pháp quản lý phải thể hiện và là sự cụ thể hoá mục tiêu, đường lối phát triển của Đảng, Nhà nước, Sở Giáo dục - Đào tạo, nhà trường phù hợp với sự chế định của ngành trong quản lý. Có như vậy, các biện pháp quản lý việc bồi dưỡng chuyên môn cho GV của Hiệu trưởng trường mầm non được đề xuất mới vừa đảm bảo được sự chỉ đạo theo đường lối giáo dục của Đảng, nhà nước đồng thời mang tính cụ thể, thực tiễn giáo dục đặt ra, làm cho các biện pháp quản lý tồn tại và có ý nghĩa trong thực tế.