1.2.1 .Cỏc khỏi niệm liờn quan đến quản lý đào tạo đại học
2.2. Thành tựu và tồn tại của trường Đại học Ngoại Ngữ-Đại học Quốc Gia
2.2.2. Những tồn tại của trường Đại học Ngoại Ngữ-Đại học Quốc Gia Hà Nộ
Trải qua hơn 10 năm trờn lộ trỡnh chuyển đối sang phương thức đào tạo theo TC, lónh đạo nhà trường, tập thể cỏn bộ, GV,SV đó nỗ lực khụng ngừng vượt qua những rào cản và đó đạt được những thành tớch nhất định sau:
- Nhà trường đó từng bước tổ chức cỏc buổi hội thảo nhằm cung cấp cho cỏn bộ, GV, SV những hiểu biết về đặc điểm và cỏc yờu cầu của quy trỡnh đào tạo theo TC, huấn luyện kĩ năng thực hiện quy trỡnh đào tạo cho cỏc cỏn bộ phũng đào tạo , kĩ năng dạy học theo mục tiờu của đào tạo theo TC và phương phỏp học tớch cực phự hợp với quy trỡnh đào tạo cho SV.
- Nhà trường đó xõy dựng cấu trỳc nội dung, chương trỡnh dạy học và đề cương mụn học, kế hoạch bài dạy theo tinh thần “dạy học là hướng dẫn cỏch học”.
- Nhà trường đó trang bị những điều kiện cơ sở vật chất như phũng học, phũng chức năng, thư viện, học liệu nhằm đỏp ứng nhu cầu của dạy học theo TC.
- Nhà trường đó kịp thời cải tiến phương phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của SV theo hướng đỏnh giỏ tiến trỡnh kết hợp đỏnh giỏ tổng kết. Đồng thời nhà trường cũng lưu ý tới việc xõy dựng ý thức tự học cho SV.
2.2.2. Những tồn tại của trường Đại học Ngoại Ngữ- Đại học Quốc Gia Hà Nội trong quỏ trỡnh thực hiện chương trỡnh đào tạo theo học chế tớn chỉ trong quỏ trỡnh thực hiện chương trỡnh đào tạo theo học chế tớn chỉ
- Chương trỡnh đào tạo mà nhà trường đang thực hiện cũn nhiều điểm chưa hợp lớ, cắt giảm giờ giảng trờn lớp trong khi SV chưa thực sự sẵn sàng cho việc tự học. Chớnh vỡ vậy chất lượng đào tạo cú phần chưa đạt được mục tiờu mà dạy học theo TC đề ra.
- Chương trỡnh đào tạo chưa được chuyển đổi triệt để theo tinh thần của học chế TC. Số lượng mụn học tự chọn cũn hạn chế và chưa thực hiện tốt việc hướng dẫn, tư vấn cho SV lựa chọn mụn học phự hợp với khả năng và điều kiện riờng của SV do đội ngũ tư vấn chưa chuyờn nghiệp, chưa phỏt huy hết vai trũ cố vấn cho người học.
- Việc cụng khai húa chương trỡnh đào tạo và hỡnh thức kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của SV cũn hạn chế và triển khai chưa đồng bộ.