Chƣơng 1 : Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu
3.1. Chƣơng trình và thời lƣợng học của học sinh
Phân tích các yêu cầu về CSVCKT đối với từng môn học theo các định hƣớng về mục tiêu, hình thức tổ chức dạy, học , định hƣớng về phƣơng tiện dạy học của chƣơng trình thí điểm:
Số TT Mơn học Định hƣớng mục tiêu, hình thức tổ chức, phƣơng pháp dạy, học Định hƣớng phƣơng tiện dạy, học / Thiết
bị
1 Ngoại ngữ
Giao tiếp thơng qua việc hình thành các kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết. HS tham gia tích cực thơng qua hoạt động cá nhân, theo cặp, theo nhóm.
Phƣơng tiện nghe, nhìn, tranh ảnh v.v... Máy tính cá nhân, Máy in, TV, Máy chiếu qua đầu, Rario- Cassett.
Mơn học này có những tiết mà học sinh phải sử dụng tai nghe, máy thu phát âm thanh, máy chiếu qua đầu, phim, tranh ảnh. Do đó việc tổ chức
Phịng học ngoại ngữ là hợp lý và cần thiết.
2 GD công dân
Tranh ảnh, Bản đồ, Băng, đĩa hình, tiếng, Bản trong Mơn học này sẽ cần các thiết bị nhƣ máy thu phát âm, hình, máy chiếu qua đầu, tranh ảnh. Nhƣng khơng phải tiết học nào cũng cần sử dụng đủ các thiết bị đó nên các thiết bị khơng bắt buộc phải bố trí cố định. Do đó có thể đƣợc tổ chức trong phịng học bình thƣờng với các thiết bị dùng chung là đủ đáp ứng đƣợc.
3 Thể dục
Phối hợp học trên lớp với hoạt động ngoại khố (có tổ chức). Tích cực hố ngƣời học. Tổ chức phân nhóm, HS tự quản, tự điều khiển.
Sân tập, nhà tập.
Thời lƣợng học lý thuyết rất nhỏ so với thời lƣợng thực hành hoạt động thể dục. Với mơn thể dục cần có sân tập tối thiểu phải phục vụ cho các hoạt động chạy, nhẩy xa, nhẩy cao, đẩy tạ, xà đơn, xà kép, bóng rổ và nếu có thể cả bóng đá. Ngồi ra Nhà đa năng phục vụ cho các mơn bóng chuyền, cầu lơng, vv.. và kết hợp với các hoạt động tập thể khác sẽ rất cần thiết và phát huy đƣợc hiệu quả cao.
4 Tin học
Ap dụng ngay lý thuyết vào thực tế. Tốt nhất trang bị trong phòng học cho mỗi học sinh một máy, nếu khơng có thể cho học và thực hành theo nhóm.
Máy tính, thiết bị ngoại vi, phần mềm liên quan nội dung giảng dạy. Máy chiếu projector, tranh, ảnh, vv..
Với yêu cầu đặc trƣng của môn tin học, để dạy và học mơn này thì máy tính và các phần mềm là khơng thể tách rời phịng học. Do vậy, việc tổ chức Phòng học tin học là hợp lý và cần thiết.
5 Công nghệ
Tăng cƣờng trực quan, thực hành trong mỗi giờ học. Tổ chức giờ học dƣới hình thức thảo luận theo nhóm, theo tổ.
Tranh, ảnh, đĩa hình Bảng biểu, bản vẽ, sơ đồ, mơ hình, máy móc, vật liệu tiêu hao, vv.. Đặc điểm riêng về chƣơng trình mơn cơng nghệ là nội dung không kéo dài liên tục từ đầu đến cuối cấp. Cụ thể :
Lớp 10: Quản trị doanh nghiệp; Nông- Lâm - Ngƣ nghiệp
Lớp 11: Công nghiệp ( Vẽ kỹ thuật, Chế tạo cơ khí, Động cơ đốt trong ) Lớp 12: Kỹ thuật điện tử và kỹ thuật điện
Đối với việc thực hành môn công nghệ học sinh sẽ phải thực hiện những thao tác với các chi tiết máy móc ( phần cơng nghiệp, kỹ thuật điện, điện tử ) cũng nhƣ về Nông - Lâm - Ngƣ nghiệp với không gian rộng. Nhƣ vậy tổ chức học lý thuyết riêng trong phịng học bình thƣờng và thực hành trong các Xƣởng thực hành sẽ hợp lý và cần thiết.
6 Ngữ văn
Lấy học sinh làm trung tâm, dạy kỹ năng đọc hiểu.
Khơng có u cầu đặc biệt. Theo danh mục TB dạy học tối thiểu lớp 10 thí điểm: Tranh ảnh ( nếu có ), Đĩa hình, đĩa tiếng (nếu có)
Nhƣ vậy đối với mơn ngữ văn thì phịng học bình thƣờng đảm bảo đáp ứng đƣợc yêu cầu dạy, học.
7 Lịch sử
Cho học sinh tiếp cận nhiều nguồn tƣ liệu lịch sử. Tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận
Tranh ảnh, Bản đồ, Difailm ( lớp 10 )
Với môn học này sẽ cần phải có thiết bị nhƣ máy chiếu qua đầu, tranh ảnh. Nhƣng không phải tiết học nào cũng cần sử dụng đủ các thiết bị đó nên các thiết bị khơng bắt buộc phải bố trí cố định. Do đó mơn học này có thể đƣợc tổ chức trong phịng học bình thƣờng với các thiết bị dùng chung là đủ đáp ứng đƣợc.
8 Địa lý
Phƣơng pháp dạy học hợp tác. Phối hợp dạy học các nhân và dạy học theo nhóm nhỏ
Các loại mẫu vật, mơ hình, Bản đồ, Atlat, tranh ảnh, sơ đồ, biểu bảng, đĩa CD Thiết bị nghe nhìn Tài liệu tham khảo Nhƣ vậy các giờ học sẽ cần phải có các thiết bị nhƣ máy thu phát âm, hình, máy chiếu qua đầu, tranh ảnh. Nhƣng khơng phải tiết học nào cũng cần sử dụng đủ các thiết bị đó nên các thiết bị không bắt buộc phải bố trí cố định. Do đó, mơn học này có thể dƣợc tổ chức trong phịng học bình thƣờng với các thiết bị dùng chung là đủ đáp ứng đƣợc.
9 Toán
Phát huy tính chủ động và khả năng tự học của HS. Chú trọng phƣơng pháp
Mơ hình khơng gian, mơ hình đồ thị, Máy chiếu, máy tính, phần
dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.
mềm dạy học
Tranh ảnh, đĩa mềm, bản trong
Nhƣ vậy, các giờ học sẽ cần thiết phải có thiết bị nhƣ máy thu phát âm, hình, máy chiếu qua đầu, tranh ảnh. Nhƣng khơng phải tiết học nào cũng cần sử
dụng đủ các thiết bị đó nên các thiết bị khơng bắt buộc phải bố trí cố định. Do đó mơn học này có thể dƣợc tổ chức trong phòng học bình thƣờng với
các thiết bị dùng chung là đủ đáp ứng đƣợc.
10 Vật lý
Tỷ lệ thí nghiệm bằng 7% đén 9% tổng số tiết học. Tỷ lệ số tiết có thí nghiệm do giáo viên làm và học sinh làm bằng 30% - 50% ( năm 2010 )
Theo danh mục TB dạy học tối thiểu lớp 10 thí điểm :
Đa dạng theo sách giáo khoa
Nhƣ vậy phòng học cần phải đáp ứng đƣợc việc dạy, học lý thuyết; làm thí nghiệm biểu diễn của giáo viên và làm thí nghiệm của học sinh ngay trong một số giờ học lý thuyết. Do đó việc tổ chức riêng Phịng học Vật lý là hợp lý và cần thiết.
11 Hoá học
Phƣơng pháp học tập tích cực làm cơ sở cho phƣơng pháp tự học của HS
Số lƣợng thí nghiệm và thực hành gia tăng trong mỗi bài học HS biết thực hiện một số thí nghiệm độc lập và theo nhóm. Theo danh mục TB dạy học tối thiểu lớp 10 thí điểm: Tranh ảnh: Dụng cụ thí nghiệm; Hố chất; Mơ
Phần lớn các thí nghiệm trong bài học do HS tự làm
hình, mẫu vật; Bản trong.
Nhƣ vậy phòng học cần phải đáp ứng đƣợc việc dạy, học lý thuyết; làm thí nghiệm biểu diễn của giáo viên và làm thí nghiệm của học sinh ngay trong một số giờ học lý thuyết. Do đó, việc tổ chức riêng Phịng học Hoá học là hợp lý và cần thiết.
12 Sinh vật
Phƣơng pháp quan sát và thí nghiệm. Quan sát, thí nghiệm, thảo luận trong nhóm nhỏ.
Tranh ảnh, bản trong, băng hình, đĩa CD, phần mềm đĩa vi tính.
Nhƣ vậy phòng học cần phải đáp ứng việc dạy, học lý thuyết; làm thí nghiệm biểu diễn của giáo viên và làm thí nghiệm của học sinh ngay trong một số giờ học lý thuyết. Do đó, việc tổ chức riêng Phịng học Sinh học là hợp lý và cần thiết. Sinh hoạt lớp Sử dụng phịng học bình thƣờng Hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp Theo chủ đề, theo tháng, theo lớp, khối lớp. Nghe báo cáo, thảo luận, trắc nghiệm, giao lƣu, vv..
Tài liệu tham khảo Phƣơng tiện nghe, nhìn TB, cơng cụ cho tƣ vấn nghề Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Theo chủ đề, theo lớp hoặc tồn trƣờng, thơng qua 5 hoạt động cơ bản.
Tài liệu tham khảo Phƣơng tiện nghe nhìn
Hai hoạt động này đƣợc tổ chức chủ yếu dƣới hình thức trao đổi, thảo luận đông ngƣời. Đối với hoạt động theo lớp: có thể tổ chức trong phịng bình thƣờng có khả năng bố trí bàn ghế phù hợp cho việc trao đổi, thảo luận chung. Đối với hoạt động theo khối lớp: sử dụng phòng tập đa năng.