Chương 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.3. Phương pháp thực nghiệm
Thực nghiệm có đối chứng. Thực nghiệm sư phạm được thực hiện song song giữa lớp thực nghiệm và lớp đối chứng.
3.3.1. Chọn lớp thực nghiệm và lớp đối chứng
Địa bàn và đối tượng thực nghiệm: trên 2 lớp 12 của trường THPT Phú Xuyên A, huyện Phú Xuyên, thành phố Hà Nội.
Số HS GV thực nghiệm Lớp TN 12A2 42 Bùi Ngọc Hà Lớp ĐC 12A5 42 Bùi Ngọc Hà
* Các lớp thực nghiệm và đối chứng do cùng 1 GV giảng dạy và có trình độ và khả năng học tập như nhau. Cả 2 lớp này đều học chương trình tốn 12 cơ bản, không phải là lớp chọn .
* Thực hiện cùng 1 bài dạy theo 2 phương pháp khác nhau (lớp ĐC theo phương pháp truyền thống, lớp TN dạy theo phương pháp đàm thoại phát hiện và phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.
3.3.2. Trao đổi với giáo viên dạy thực nghiệm
Trước khi TNSP, chúng tôi đã gặp GV dạy TN để trao đổi một số vấn đề sau:
- Nhận xét của GV về các lớp TN và ĐC đã chọn.
- Nắm được tình hình học tập và khả năng tự học của các đối tượng HS trong lớp TN. Mức độ nắm vững kiến thức cơ bản của HS.
- Tình hình học bài, chuẩn bị bài, và làm bài của HS trước khi đến lớp. - Những yêu cầu về việc sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề và phương pháp đàm thoại phát hiện trong quá trình dạy học. - Thống nhất nội dung kiến thức trong mỗi bài học và bài kiểm tra ở lớp TN và ĐC là như nhau.