Để đánh giá được các nội dung của các đề tài khoa học của sinh viên một cách khách quan, chính xác, cơng bằng, hội đồng khoa học của Khoa phải xây dựng chuẩn đánh giá với các tiêu chí cụ thể, bên cạnh đó cần có các minh chứng cụ thể, các minh chứng được gắn với các tiêu chí nhất định. Từ đó nâng cao ý thức trách nhiệm của giảng viên trong hoạt động NCKH sinh viên. Khi có các chuẩn đánh giḠgiảng viên, sinh viên thực hiện tự đánh giá được mức độ thực hiện nhiệm vụ NCKH và biết sử dụng các minh chứng để tự điều chỉnh hoạt động NCKH của sinh viên theo yêu cầu. Việc đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá hoạt động NCKH của cán bộ, giảng viên và hoạt động NCKH của sinh viên cũng là một trong những việc cần quan tâm, qua công tác đánh giá, kiểm tra theo chuẩn các đề tài, cơng trình khoa học của sinh viên sẽ có chất lượng để khẳng định uy tín trong thực hiện sứ mệnh, mục tiêu của nhà trường, không ngừng nâng cao chất lượng về mọi mặt.
Muốn vậy, giáo viên phải tuân thủ các nguyên tắc trong đánh giá - Đảm bảo tính mục đích.
- Đảm bảo tính hiệu quả.
- Đảm bảo tính khách quan, tính chính xác, tính cơng bằng.
- Đảm bảo tính hệ thống, tính tồn diện trong quy trình đánh giá hoạt động NCKH của sinh viên.
3.2.6. Quản lý các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên của sinh viên
Thực hiện quản lý các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động NCKH của sinh viên là để hỗ trợ các biện pháp khác đạt hiệu quả cao.
3.2.6.2. Nội dung và biện pháp thực hiện
* Nhà trường cần quan tâm, động viên khuyến khích sinh viên NCKH, tạo điều kiện về cơ sở vật chất, nguồn tài liệu và kinh phí tối thiểu dành cho hoạt động NCKH của sinh viên.
* Đổi mới công tác khen thưởng về hoạt động NCKH của sinh viên, cộng điểm khuyến khích học tập cho các sinh viên có thành tích NCKH.
* Sử dụng, khai thác hiệu quả hệ thống cơ sở vật chất được trang bị. Lập danh mục các thiết bị cần bổ sung để xây dựng các phịng thí nghiệm, phịng thực hành do Khoa quản lý theo hướng hiện đại, đồng bộ.
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp và điền kiện thực hiện