đoàn viên, sinh viên các trƣờng Đại học, Cao đẳng trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa
3.1.1. Quán triệt đường lối, quan điểm chỉ đạo c a Đảng và Nhà nước về phát triển thanh niên và phát triển giáo dục và đào tạo
Đảng và Bộ GD&ĐT xác định việc phát triển đất nước đi đôi với việc xây lực lượng thanh niên tiên tiến “vừa hồng vừa chuyên”, nghĩa là một lực lượng có kiến th c chuyên sâu tốt, ln tìm tịi mở rộng kiến th c hiện có, có tư tưởng chính trị vững vàng, có đạo đ c, có lối sống văn hóa phù hợp với bản sắc dân tộc. Đảng và Nhà nước chỉ rõ rằng mục tiêu này chỉ đạt được thông qua việc xây dựng một môi trường giáo dục tôn sư trọng đạo và trở thành nếp sống xuyên suốt ở gia đình, khu dân cư, cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp, làm cho các giá trị văn hóa thấm sâu vào mọi mặt đời sống, được biểu hiện cụ thể trong sinh hoạt, công tác, quan hệ hàng ngày của cộng đồng và từng con người, tạo s c đề kháng đối với sản phẩm độc hại.
Đường lối của Đảng và Bộ GD&ĐT được thể hiện rõ nét trong các văn bản như sau:
- “Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI” hay phong trào phát động
“Tồn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa”;
- Quyết định số 50/2007/QĐ-BGDĐT ngày 29/8/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT hướng dẫn về cơng tác “Giáo d c phẩm ch t, chính trị, đạo đức, lối sống
cho h c sinh, sinh viên trong các h c viện, trường Đại h c, Cao đẳng, trung c p chuyên nghiệp”;
- Các cuộc vận động lớn của Bộ GD&ĐT về việc giáo dục tư tưởng chính trị, rèn luyện phẩm chất đạo đ c, lối sống cho cán bộ, GV, học sinh, sinh viên;
chế đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh, sinh viên các cơ sở giáo dục đại học và trường trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy, nhằm đánh giá sinh viên một cách cơng bằng, tạo niềm tin cho sinh viên, từ đó tự rèn luyện và phấn đấu học tập;
- Quyết định số 16/2008/QĐBGDĐT ngày 16/04/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định về đạo đ c nhà giáo. Trong đó, người thầy phải ln gương mẫu về cách đi đ ng, tác phong, lối ng xử để là tấm gương cho học sinh noi theo;
- Luật Giáo dục năm 2005 của nước ta đã ghi rõ: “M c tiêu giáo d c là đào
tạo con người Việt Nam phát tri n tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm m và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; h nh thành và ồi dưỡng nhân cách, phẩm ch t và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và ảo vệ Tổ quốc”;
- Tinh thần giáo dục thanh niên được khẳng định từ trong Đại hội lần th XII của Đảng, nhấn mạnh coi trọng giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng, đạo đ c, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành cho ĐV, SV.
3.1.2. Quán triệt định hướng phát triển thanh niên và phát triển giáo dục c a tỉnh Khánh Hòa
Ngày 26/03/2012, UBND tỉnh đã ban hành kế hoạch số 729/QĐ-UBND triển khai “Chiến lược phát tri n thanh niên Việt Nam giai đoạn 2012 - 2020”. Theo đó, kế hoạch này có những mục tiêu cụ thể như:
- Giáo dục thanh niên về lòng yêu nước, lý tưởng, đạo đ c cách mạng, lối sống, tinh thần tự tôn dân tộc; ý th c chấp hành pháp luật, có trách nhiệm với xã hội, tôn trọng quy ước cộng đồng;
- Nâng cao trình độ văn hóa, trình độ ngoại ngữ, chun mơn nghiệp vụ, tay nghề và ý th c nghề nghiệp, đáp ng yêu cầu phát triển KT - XH của đất nước;
- Chú trọng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trẻ có chất lượng cao, gắn với ng dụng khoa học, công nghệ phục vụ sự phát triển của đất nước; Đào tạo, bồi dưỡng, bố trí và trọng dụng tài năng trẻ; hình thành đội ngũ cán bộ - khoa học kỹ thuật, đội ngũ cán bộ, công ch c, viên ch c lãnh đạo, quản lý trẻ giỏi trong các cơ quan nhà nước và tổ ch c KT - XH khác;
- Tạo động lực thúc đẩy sự hình thành nên con người mới, những cơng dân có hiểu biết, có trí tuệ để có thể thích ng với sự phát triển của xã hội hiện đại - xã hội dựa trên nền tảng của nền kinh tế tri th c. Thông qua chủ trương này, tỉnh định hướng phát triển tri th c vừa văn minh vừa có tài đ c cho tỉnh, giúp cho mỗi cá nhân có một cuộc sống trí tuệ hơn, đẹp đẽ, ý nghĩa, hạnh phúc và hài hòa hơn.
Với kế hoạch này, UBND tỉnh yêu cầu cán bộ, công ch c, viên ch c và nhân dân cùng tham gia xây dựng và phát triển lối sống văn hóa cho sinh viên, đồn viên, thanh niên, trong đó chú trọng mơi trường xã hội lành mạnh, gần gũi tạo điều kiện cho ĐV, SV nâng cao chất lượng cuộc sống và đẩy mạnh công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đ c, lối sống văn hóa và nâng cao nhận th c pháp luật cho sinh viên, đoàn viên, thanh niên.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
Việc xây dựng kế hoạch đào tạo phải mang tính khoa học. Nội dung kế hoạch phải trích từ nguồn kiến th c của nhân loại, mục tiêu phải cụ thể rõ ràng, đảm bảo tính logic, có khả năng đạt được trong thời gian cụ thể và cần có hướng dẫn thực hiện, hình th c kiểm sốt, đánh giá từng tiêu chí.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Mỗi trường có đặc điểm khác nhau về nhiều mặt như cơ cấu và trình độ đội ngũ giáo viên, đặc điểm nhận th c của ĐV, SV, đặc điểm văn hóa giáo dục của từng địa phương, điều kiện CSVC kỹ thuật. Vì vậy, hệ thống biện pháp phải phù hợp với thực tiễn, có tính linh hoạt mềm dẻo và cụ thể, từ đó khắc phục được hạn chế trong quản lý hoạt động dạy học, đồng thời có điều kiện khả thi trên địa bàn.
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả địi hỏi các biện pháp đề ra phải đảm bảo khắc phục được những tồn tại, hạn chế, đồng thời góp phần nâng cao hiệu quả cơng tác quản lý hoạt động dạy học theo yêu cầu đổi mới giáo dục.
3.1.6. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
Các biện pháp phải căn c vào thực trạng quản lý của hiệu trưởng, kế thừa các biện pháp đã thực hiện nhưng có sự cải tiến phù hợp với tình hình mới.