1. Vị trí, ý nghĩa đợt thực hành
2. Những thuận lợi khó khăn trong đợt thực hành 3. Kết quả đạt được sau đợt thực hành
II. Nội dung
1. Giới thiệu khái quát về cơ sơ thực hành: Tên, cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ.
2. Mơ tả, phân tích các nét đặc trưng về các hoạt động của cơ sở thực hành.
3. Tìm hiểu về cơng tác của nhân viên hành chính văn phịng tại cơ sở thực hành.
III. Kết luận:
1. Những nhận xét của cá nhân tại cơ sở thực hành
2. Đề xuất ý kiến giúp cho hoạt động hành chính văn phịng tại cơ sở thực hành được tốt hơn.
3. Bài học kinh nghiệm của bản thân, hướng học tập, tu dưỡng, rèn luyện để trở thành nhân viên hành chính văn phịng vững vàng về nghiệp vụ, tâm huyết với nghề và đáp ứng nhu cầu xã hội.
Phụ lục
1. Một số hình ảnh hoạt động trong thời gian thực hành tại cơ sở. 2. Phân công nhiệm vụ của các thành viên viết báo cáo (nếu có)
1. Hình thức: Khổ giấy A4; định lề trang văn bản theo quy định văn bản quản lý hành chính nhà nước; cỡ chữ 14.
2. Tờ bìa (theo mẫu)
PHỤ LỤC II
KẾ HOẠCH THỰC HÀNH
ĐƠN VỊ HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập -Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH THỰC HÀNH
(Dành cho học sinh)
Họ và tên học sinh:.....……………………………Chuyên ngành:………………….....
Thời gian thực hành: tuần, từ ngày .... tháng.... đến ngày....tháng .... năm ...
Cơ sở thực hành:
Hoạt động thực tập
Thời gian, địa điểm tiến hành Mục tiêu của hoạt động Nội dung thực hiện Phương pháp tiến hành Dự kiến kết quả
........ngày......tháng.......năm ....
Người lập XÁC NHẬN CỦA CƠ SỞ THỰC HÀNH
(Ký xác nhận và đóng dấu)
NHẬT KÝ THỰC HÀNH
* Trong phần này, người học ghi nhật ký toàn bộ các hoạt động diễn ra trong đợt thực hành, bao gồm:
- Các hoạt động chuẩn bị trước khi xuống cơ sở hoặc cộng đồng. - Các hoạt động thực hành tại cơ sở
- Các hoạt động tổng kết, đánh giá sau khi hoàn tất thực hành.
- Các hoạt động phải đựợc ghi theo diễn tiến thời gian. Mỗi hoạt động cần ghi rõ các thông tin nhằm cho biết:
- Hoạt động diễn ra khi nào (ngày, giờ)? - Hoạt động diễn ra ở đâu (địa điểm)? - Hoạt động nhằm đạt đựợc mục tiêu gì?
- Hoạt động đã thực sự đựợc diễn ra như thế nào?
- Người học nhận xét, đánh giá, suy nghĩ như thế nào về hoạt động? * Người học có thể trình bày các hoạt động theo trục thời gian như sau: - Trước khi thực hành: Nhật ký các hoạt động chuẩn bị trước khi đến thực hành tại cơ sở