theo hƣớng tiếp cận năng lực của học sinh tại trƣờng THCS Khúc Xuyên
2.5.1. Yếu tố thuộc về các cấp quản lý
Để đánh giá mức độ ảnh hưởng của yếu tố thuộc về các cấp quản lý đến công tác quản trị CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh của Nhà trường, Tác giả tiến hành điều tra khảo sát các đối tượng có liên quan đến công tác quản trị CSVC, TBDH của Nhà trường gồm:
- Cán bộ quản lý, giáo viên của Nhà trường, giáo viên hợp đồng: 20 người - Nhân viên vụ việc văn phòng, bảo vệ, vệ sinh : 5 người.
Kết quả thu được như sau:
Bảng 2.19: Tổng hợp đánh giá về mức độ ảnh hƣởng của yếu tố quản lý đến công tác quản trị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của
Trƣờng THCS Khúc Xuyên STT Nội dung Đánh giá Đồng ý Tỷ lệ (%) Không đồng ý Tỷ lệ (%) 1
Ban lãnh đạo nhà trường có tầm nhìn và định hướng trong công tác quản trị CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh
20 80,0 5 20,0
2
Ban lãnh đạo nhà trường tạo môi trường thuận lợi trong công tác quản trị CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh
22 88,0 4 16,0
Kết quả khảo sát trên cho thấy phần lớn số người được hỏi đều cho rằng yếu tố quản lý tại Trường THCS Khúc Xun có tác động lớn đến cơng tác quản trị CSVC, TBDH của Trường với trên 80% tổng số ý kiến được hỏi cho rằng Ban lãnh đạo nhà trường có tầm nhìn và định hướng trong cơng tác quản trị CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh, Ban lãnh đạo nhà trường tạo môi trường thuận lợi trong công tác quản trị CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh.
2.5.2. Yếu tố thuộc về người sử dụng
Để đánh giá mức độ ảnh hưởng của yếu tố thuộc về người sử dụng đến công tác quản trị CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh của Nhà trường, Tác giả tiến hành điều tra khảo sát các đối tượng có liên quan đến cơng tác quản trị CSVC, TBDH của Nhà trường gồm:
- Cán bộ quản lý, giáo viên của Nhà trường, giáo viên hợp đồng: 20 người - Nhân viên vụ việc văn phòng, bảo vệ, vệ sinh : 5 người.
Kết quả thu được như sau:
Bảng 2.20: Tổng hợp đánh giá về mức độ ảnh hƣởng của yếu tố cán bộ, giáo viên đến công tác quản trị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của
Trƣờng THCS Khúc Xuyên STT Nội dung Đánh giá Đồng ý Tỷ lệ (%) Không đồng ý Tỷ lệ (%)
1 Cán bộ, giáo viên hiểu biết về phương tiện
và cách sử dụng CSVC, TBDH 22 88,0 3 12,0
2
Cán bộ, giáo viên có ý thức trách nhiệm cao trong sử dụng, bảo quản CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh
21 84,0 4 16,0
3
Cán bộ, giáo viên có thói quen tốt trong việc sử dụng, bảo quản CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh
15 60,0 10 40,0
(Nguồn: Tổng hợp số liệu điều tra, 2019)
Qua khảo sát cho thấy Công tác quản trị CSVC, TBDH của Trường THCS Khúc Xuyên chịu nhiều ảnh hưởng từ yếu tố cán bộ giáo viên. 88% số
người được hỏi cho rằng Cán bộ, giáo viên hiểu biết về phương tiện và cách sử dụng CSVC, TBDH, 84% số người được hỏi cho rằng Cán bộ, giáo viên có ý thức trách nhiệm cao trong sử dụng, bảo quản CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh. Tuy nhiên còn một bộ phận lớn số người được hỏi đánh giá Cán bộ, giáo viên chưa có thói quen tốt trong việc sử dụng, bảo quản CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh. Đây là một hạn chế lớn trong công tác Công tác quản trị CSVC, TBDH của Trường THCS Khúc Xuyên.
2.5.3. Yếu tố thuộc về môi trường
Để đánh giá mức độ ảnh hưởng của yếu tố thuộc về yếu tố môi trường đến công tác quản trị CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh của Nhà trường, Tác giả tiến hành điều tra khảo sát các đối tượng có liên quan đến công tác quản trị CSVC, TBDH của Nhà trường gồm:
- Cán bộ quản lý, giáo viên của Nhà trường, giáo viên hợp đồng: 20 người - Nhân viên vụ việc văn phòng, bảo vệ, vệ sinh : 5 người.
Kết quả thu được như sau:
Bảng 2.21: Tổng hợp đánh giá về mức độ ảnh hƣởng của yếu tố môi trƣờng đến công tác quản trị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của Trƣờng
THCS Khúc Xuyên STT Nội dung Đánh giá Ảnh hưởng nhiều Tỷ lệ (%) Ảnh hưởng bình thường Tỷ lệ (%) Không ảnh hưởng Tỷ lệ (%)
1 Cơng tác xã hội hóa giáo
dục trên địa bàn 5 20,0 5 20,0 15 60,0
2 Yêu cầu về đổi mới căn
bản toàn diện giáo dục 10 40,0 10 40,0 5 20,0
3
Yêu cầu về CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh
15 60,0 8 32,0 2 8,0
4
Kinh phí dành cho đầu tư phát triển CSVC, TBDH của Nhà trường
20 80,0 5 20,0 0 0,0
Qua khảo sát cho thấy Công tác quản trị CSVC, TBDH của Trường THCS Khúc Xuyên chịu ảnh hưởng nhiều từ các yếu tố thuộc mơi trường. Cụ thể có tới 80% số người được hỏi cho rằng Cơng tác quản trị CSVC, TBDH của Trường chịu ảnh hưởng nhiều do Kinh phí dành cho đầu tư phát triển CSVC, TBDH của Nhà trường, 60% số người được hỏi cho rằng công tác này bị ảnh hưởng nhiều do yêu cầu về CSVC, TBDH theo hướng tiếp cận năng lực học sinh. Yêu cầu về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục được cho là có ảnh hưởng đáng kể. Cơng tác Cơng tác xã hội hóa giáo dục trên địa bàn còn kém được triển khai và coi trọng do đó chỉ có 20% số người được hỏi cho rằng Công tác xã hội hóa giáo dục trên địa bàn có ảnh hưởng nhiều đến Công tác quản trị CSVC, TBDH của Trường THCS Khúc Xuyên.