2.6. Đánh giá chung thực trạng quản trị cơ sở vật chất, thiết bị dạy
2.6.1. Kết quả đạt được
* Công tác lập kế hoạch quản trị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
- Trường THCS Khúc Xuyên xây dựng kế hoạch mua sắm, trang bị, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất của trường cho từng năm học bám sát vào các căn cứ như: căn cứ vào đặc điểm tình hình hoạt động, căn cứ các nhiệm vụ trọng tâm của năm học, căn cứ vào các quy định về CSVC, TBDH của một trường theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia, tình hình cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện tại của Trường, căn cứ các văn bản pháp lý hướng dẫn của Nhà nước, của tỉnh, …
- Với nhiều điều kiện thuận lợi như: Được sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Bắc Ninh; Sự hỗ trợ nhiệt tình của chính quyền địa phương, Sự quan tâm của xã hội,... Nhà trường đã xây dựng kế hoạch xây dựng, mua sắm CSVC, TBDH năm sau cao hơn năm trước. Năm 2016 là 1.430 triệu đồng, năm 2017 là 2.020 triệu đồng, năm 2018 tăng lên đạt 3.630 triệu đồng để ngày một hoàn thiện CSVC, TBDH của Nhà
trường đáp ứng tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia, đồng thời đáp ứng yêu cầu giáo dục theo hướng tiếp cận năng lực của người học.
- Công tác lập kế hoạch sử dụng và bảo quản CSVC – TBDH: Nhà trường rà soát cơ chế sử dụng và cơ chế bảo quản CSVC, TBDH trong Nhà trường, bổ sung điều chỉnh cho phù hợp. Cơ chế sử dụng và bảo quản này là căn cứ để xây dựng kế hoạch sử dụng và bảo quản CSVC, TBDH trong Nhà trường. Kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học của Nhà trường tăng qua các năm. Năm 2016, tổng số lượt sử dụng thiết bị dự kiến là 660 lượt, năm 2017, tổng số lượt sử dụng thiết bị dự kiến là 780 lượt, năm 2018 tăng lên ở mức 1.230 lượt. Mức độ số lượng tài sản hao mòn dự kiến đối với thiết bị dạy học được Nhà trường để ở mức ổn định 5% qua các năm.
* Công tác tổ chức thực hiện quản trị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học - Việc xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm thiết bị dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh tại Trường được thực hiện theo đúng quy định Nhà nước đối với các đơn vị sự nghiệp công lập;
- Việc mua sắm tài sản tại Trường THCS Khúc Xuyên bám sát quy định các văn bản pháp luật như Luật ngân sách nhà nước, Luật Kế tốn, …
- Cơng tác thực hiện đã bám sát kế hoạch xây dựng xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học được lập của Trường, hoàn thành kế hoạch về xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học đề ra;
- Về cơ bản, thiết bị dạy học được mua sắm đảm bảo đúng quy trình, có chứng từ đầy đủ và do bộ phận có chức năng thực hiện;
- Công tác sử dụng thiết bị dạy học
Nhà trường có sự phân cấp về quyền hạn và trách nhiệm rõ ràng giữa các cấp quản lý và sử dụng, nhằm tác động thúc đẩy nâng cao hiệu quả sử dụng CSVC, TBDH trong nhà trường. Cụ thể Nhà trường đã xác định rõ trách nhiệm và quyền hạn của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phụ trách CSVC, TBDH của Nhà trường, tổ văn phịng, các tổ chun mơn, cán bộ phụ trách
các bộ phận, giáo viên và học sinh trong công việc quản lý và sử dụng CSVC, TBDH; đồng thời quy định phối hợp giữa hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, các tổ chuyên mơn, các phịng chức năng và cá nhân mỗi cán bộ, giáo viên và học sinh trong việc quản lý CSVC – TBDH;
Trước yêu cầu thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa theo hướng tiếp cận năng lực học sinh hiện nay, việc sử dụng thiết bị trong quá trình dạy học là một điều kiện quan trọng, để việc đổi mới phương pháp dạy học đạt hiệu quả. Cán bộ giáo viên trong nhà trường đã có nhận thức đúng đắn hơn trong việc sử dụng các TBDH.
Việc quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học từ Ban giám hiệu đến các tổ bộ môn, giáo viên đã dần đi vào nề nếp. Việc sử dụng các thiết bị dạy học nhất là những thiết bị hiện đại đã được giáo viên quan tâm và bàn bạc nhiều hơn trong các buổi sinh hoạt chun mơn. Mỗi giáo viên đã tích cực tự làm đồ dùng dạy học và được sử dụng rộng rãi trong nhà trường.
Hàng năm nhà trường đều cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn về sử dụng thiết bị một số mơn: Lý, Hố, sinh, cơng nghệ, những giáo viên này khi về trường sẽ phát huy và vận dụng tốt những kiến thức, kỹ năng đã tiếp thu và làm nịng cốt trong tổ chun mơn, nhóm bộ mơn.
Phân tích các số liệu ở sổ mượn thiết bị dạy học của nhà trường, từ năm học 2016-2018 đến nay, tỉ lệ thiết bị dạy học được sử dụng so với thiết bị nhà trường hiện có của một số mơn năm sau cao hơn năm trước.
Do yêu cầu đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy học. Việc sử dụng thiết bị dạy học rất quan trọng nó là phương tiện để đổi mới phương pháp dạy học có hiệu quả từ đó từng bước nâng cao chất lượng dạy và học, nên mỗi giáo viên trong nhà trường đã có nhận thức đúng đắn, có ý thức tự giác. Việc sử dụng các thiết bị dạy học được các tổ chuyên môn luôn đưa vào nội dung sinh hoạt chuyên môn hàng tháng đặc biệt dành thời gian thích đáng để bàn bạc. trao đổi kinh nghiệm cách sử dụng, cách tháo lắp, các
quy trình thao tác kỹ thuật, mỗi giáo viên tự sử dụng thử thành thạo và được kiểm tra trước khi áp dụng vào giờ giảng. Đặc biệt việc sử dụng các thiết bị hiện đại đắt tiền như máy tính, máy trình chiếu, bảng thơng minh… được giáo viên tích cực tìm tịi sử dụng cho thuần thục. Một số giáo viên đã có sáng kiến kinh nghiệm tự làm một số thiết bị dạy học được hội đồng nhà trường nghiệm thu và đưa vào sử dụng dạy - học.
Nhà trường đã cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn về sử dụng thiết bị dạy học do Sở, Bộ Giáo dục và Đào tạo mở những giáo viên này trở thành những cốt cán bộ môn của trường và có trách nhiệm tập huấn lại cho đồng nghiệp của mình. Bên cạnh đó một số giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học; tự mua sắm như máy tính xách tay, máy tính, máy tính bỏ túi Casio, băng cát sét, đĩa CD chứa thông tin liên quan đến bộ môn… để hỗ trợ cho giờ giảng sinh động thu hút hứng thú học tập của học sinh.
Qua theo dõi các bảng tổng hợp sử dụng thiết bị của các giáo viên từng bộ môn trong trường đối chiếu với sổ trang cấp thiết bị từng khối, sổ báo giảng đều khớp và được sử dụng theo phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hiệu quả. Vì vậy, qua đánh giá giờ dạy của các tổ chuyên môn đối với giáo viên 3 năm gần đây có chuyến biến tích cực. Được Sở Giáo dục và Đào tạo đến thanh tra tại trường về chuyên môn năm học 2016-2018 là tốt, khơng có giáo viên dạy chay hoặc thầy đọc - trò ghi mà đã sử dụng phương pháp mới giáo viên làm việc ít, định hướng học sinh chủ động tích cực tìm kiếm kiến thức để nắm nội dung bài học nên chất lượng dạy và học đã được nâng lên một bước. Đó chính là hiệu quả thiết thực của việc sử dụng thiết bị dạy học từng bước nâng cao chất lượng dạy và học đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày một đi lên.
- Công tác bảo quản thiết bị dạy học: Nhà trường đã có các phịng để bảo quản thiết bị dạy học, có giá, tủ, hịm để chứa, đựng bảo đảm phòng chống dột, mối, mọt, ẩm; có đủ ánh sáng, điện, quạt, thiết bị phòng chống
cháy nổ… các thiết bị được bảo quản cẩn thận, giáo viên bộ mơn có ý thức bảo quản như cất gọn sau từng buổi học, ký nhận, giao trả; đối với đồ dùng thí nghiệm được rửa sạch, lau, chùi… đảm bảo đúng yêu cầu. Thiết bị được phân theo loại, từng khối, từng mơn học, theo tiết phân phối chương trình một cách khoa học dễ thấy, dễ lấy, dễ kiểm tra. Ban giám hiệu phân công chỉ đạo tổ chun mơn có kế hoạch và lịch sắp xếp, kiểm tra hàng k , năm, có sổ theo dõi, bảng thống kê số lượng, chất lượng từng năm theo đúng quy định bảo quản của nhà nước.
* Công tác chỉ đạo quản trị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
Tại Trường THCS Khúc Xuyên đã quy định rõ trách nhiệm từng bộ phận đối với hoạt động quản trị cơ sở vật chất thiết bị dạy học của Nhà trường trong Quy chế quản lý và sử dụng tài sản của Nhà trường. Quy chế được ban hành đầu mỗi năm học và được điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế của Nhà trường. Trong đó chịu trách nhiệm chính là một Hiệu phó phụ trách cơ sơ vật chất. Các phịng chức năng có trách nhiệm gìn giữ, sử dụng có trách nhiệm đối với tài sản được giao sử dụng. Đối với các thiết bị dạy học tại các lớp học giao trách nhiệm chính cho các giao viên chủ nhiệm lớp và bộ phận bảo vệ phối hợp.
Bộ máy quản trị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của Nhà trường trong công tác lãnh đạo được đánh giá ở mức khá.
* Công tác kiểm tra việc quản trị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
Nhà trường xây dựng nhiều hình thức kiểm tra CSVC, TBDH từ kiểm tra đột xuất đến kiểm tra định k và đã đưa vào thực hiện qua các năm.