Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn được nêu trên có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung, hỗ trợ nhau, có tính thống nhất, đồng bộ tn thủ việc quản lý các thành tố của quá trình dạy học từ quản lý kế hoạch giảng dạy, mục tiêu nội dung chương trình đến quản lý hoạt động đổi mới phương pháp và sử dụng phương tiện và đổi mới hình thức kiểm tra-đánh giá kết quả học tập mơn Tốn của HS.
Các biện pháp đều hướng tới mục đích đó là nâng cao chất lượng dạy học ở các trường THCS quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội đáp ứng được yêu cầu đổi
mới giáo dục hiện nay trong đó có mơn Tốn, muốn vậy nhà quản lý cần kết hợp nhiều biện pháp quản lý tránh tình trạng “duy ý trí” chỉ chú ý tới một biện pháp, ví dụ: nếu chỉ tập trung vào quản lý đổi mới kiểm tra-đánh giá kết quả học tập bộ môn Tốn trong trường THCS mà khơng chú ý tăng cường quản lý cơ sở vật chất, nâng cao hiệu quả sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại thì GV khơng thể phát huy được tác dụng của các phương tiện dạy học hiện đại và đổi mới hình thức kiểm tra- đánh giá chỉ mang tính hình thức. Ngồi sự nỗ lực của GV, HS cịn cần có sự ủng hộ thiết thực từ các phía CBQL trong nhận thức, xây dựng cơ chế chính sách đến triển khai nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường cung khó lịng thực hiện như thể hiện ở việc xây dựng Hội đồng chun mơn Tốn của Phịng GD&ĐT quận Hồng Mai nhằm nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học bộ mơn Tốn.
Trong các biện pháp đã nêu, căn cứ vào thực tiễn các nhà trường, chúng tôi thấy vấn đề lớn nhất, cần tập chung nhất đó là đổi mới cơng tác chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch dạy học bộ mơn Tốn trong các trường THCS. Vấn đề thứ hai là quản lý đổi mới sinh hoạt chuyên môn nhằm đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực HS Những vấn đề trên cần phải được ưu tiên giải quyết hàng đầu, phải tiến hành song song trong thời gian trước mắt. Như vậy, mới nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường trong đó có mơn Tốn, đáp ứng với u cầu đổi mới giáo dục hiện nay.